Консультация для педагогов ДОУ "Интеграция образовательных областей по ФГТ в планировании работы воспитателя"
консультация по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №23

«Детский сад комбинированного вида»

Консультация для педагогов

Тема

«ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ по ФГТ в планировании работы воспитателя»

ПОДГОТОВИЛА:

Старший воспитатель

МАДОУ № 23

Казанцева

Наталья Сергеевна

Кемерово, 2013 г.

Слайд 1

Темой моего сегодняшнего выступления стало:

Тема: Консультация для воспитателей «ИНТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ по ФГТ в планировании работы воспитателя».

Слайд 2

Федеральные государственные требования (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы утверждены и введены в действие Приказом Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655.

Слайд 3

Цель введения ФГТ в образования представлена на экране.

Эта цель была введена в Закон Российской Федерации «Об образовании» в связи с пониманием важности именно дошкольного образования для дальнейшего успешного развития, обучения каждого человека, доступности для каждого гражданина качественного образования.

Слайд 4

«Цементирующей» основой содержания дошкольного образования в условиях вариативности определены 4 направления, соответствующие основным линиям развития ребенка. Представлены на экране:

1. ФИЗИЧЕСКОЕ
2. СОЦИАЛЬНО – ЛИЧНОСТНОЕ
3. ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОЕ
4. ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Слайд 5

Этим направлениям соответствуют десять образовательных областей:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ

1. «Физическое развитие»
2. «Здоровье»
3. «Безопасность»
4. «Социализация»
5. «Труд»
6. «Познание»
7. Коммуникация»
8. «Чтение художественной культуры»
9. «Художественное творчество»
10. «Музыка»

Слайд 6

Решить поставленные цели и задачи перед педагогами можно следующими способами:

1. Перестроение образовательного процесса на комплексно-тематический принцип с учётом принципа интеграции образовательных областей.
2. Комплексное тематическое планирование – это объединение разных видов предпочитаемой деятельности.

Предпочитаемые деятельности представлены на экране: ИГРОВАЯ, КОММУНИКАТИВНАЯ, ТРУДОВАЯ, ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ, ПРОДУКТИВНАЯ, МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ, МУЗЫКА.

3. Интеграция – это объединение разных видов деятельности в один процесс.

Обратите внимание виды интегрированной деятельности представлены на экране:

4. Экспериментирование,
5. Микро и макро проектирование,
6. Импровизация и т.д.

Слайд 7

На слайдах с седьмого по десятый Вы можете посмотреть примерный образец интегрирования разных областей.

Слайд 11

Образовательные области предусматривают следующие виды детской деятельности:

ВИДЫ ДЕТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. ИГРОВАЯ
2. КОММУНИКАТИВНАЯ
3. ТРУДОВАЯ
4. ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
5. ПРОДУКТИВНАЯ
6. МУЗЫКАЛЬНО – ХУДОЖЕСТВЕННАЯ
7. ЧТЕНИЕ (восприятие художественной литературы)

Слайд 12

НОВИЗНА НАПРАВЛЕНИЯ В РАБОТЕ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО:

на современном этапе развития дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями к развитию детей изменилась цель образовательной работы – АКЦЕНТ СО ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПЕРЕНОСИТСЯ на:

1. формирование общей культуры,
2. развитие «качеств и формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность».

Слайд 13

ФГТ предлагает показатели оценки качества образовательного процесса, представленные на слайде. Вы видите, что сейчас оценивается:

1. актуальность на данный день (неделю) предметно – развивающей среды,
2. тип взаимодействия педагога и ребенка,
3. рефлексивность (мониторинг) деятельности педагога,
4. работа с родителями (родители  - участники реализации программы, создания условий для полноценного и своевременного  развития   ребенка в дошкольном возрасте).

Слайд 14

Органичные формы работы, предлагаемые для интеграции занимательной деятельности дошкольников представлены на слайдах 14,15,16,17. В таблице прописаны виды детской деятель и формы работы с детьми.

Слайд 18

Спасибо за внимание.