Методическое сопровождение регулярного (непрерывного) повышения квалификации педагогического коллектива. Презентация.
презентация к уроку по теме

Слайд 1

1 Методическое сопровождение регулярного (непрерывного) повышения квалификации педагогического коллектива Кон Кондратьева Ирина Геннадьевна Кондратьева Ирина Геннадьевна МБДОУ №3

Слайд 2

2 Все течет, все изменяется. Текст слайда

Слайд 3

Чтобы дойти до цели, надо, прежде всего, идти!!! 3

Слайд 4

Не бойтесь пробовать, иначе вы никогда не узнаете того-что, вы могли бы совершить. 4

Слайд 5

Этот мир как эхо в горах: если мы отдаём любовь, то любовь –возвращается. 5

Слайд 6

Нет непреодолимых трудностей. Есть те, что лень преодолевать… 6

Слайд 7

7 Цель работы – проанализировать инновационные требования к сотрудникам педагогических коллективов ДОУ в свете инновационных и компетентностных требований к уровню квалификации специалисов ДОУ. Определив наиболее эффективные условия для осуществления непрерывного профессионального образования членов ДОУ.

Слайд 8

Задачи работы. 1. Проанализиро-вать на материалах современных публикаций со-стояние изученности заявленной тематики . 2. Презентовать опыт организации непрерывного образования в ДОУ. 8

Слайд 9

9 Инноватика - это наука, изучающая различные новации, иннова-ции , инновационные процессы, сущность и особенности инновационной деятельности педагогов и руководителей. Инновационная деятельность – это деятельность педагога по освоению, внедрению различных новаций и овладению инновациями. Новация (новшество) – это то новое, оригинальное, что вводится в педагогический – образовательный и методический процесс (подходы, программы, формы, методы, методики, средства, приёмы, технологии и др.). Инновация – in -«в» и novus - «новое» - обновление, изменение – это новвоведение , т.е. процесс введения – освоения, апробации, внедре-ния новаций. Педагогическая инновация - это внедрение и распространение педагогических систем РО (развивающее обучение), ЛОО (личностно-ориентированное обучение), ЛОРО (личностно-развивающее обучение), новых технологий. Педагогическая инновация как педагогическая деятельность имеет устойчивый творческий характер. Инновационный процесс – это процесс формирования и развития содержания и организации нового.

Слайд 10

Отличительные особенности инновационной методической работы 10 • обеспечение работы образовательного учреждения в режиме развития; • отбор содержания методической работы, обеспечивающего личностное развитие ребёнка дошкольного возраста, его самораскрытие; • обеспечение информирования педагогов об инновационных фактах и явлениях и организация их оценивания; • обеспечение дополнительных образовательных услуг в плане развёртывания содержания дошкольного образования по направлениям инновационной деятельности; • обеспечение непрерывности инновационной, поисковой, ис -следовательской деятельности педагогов; • обеспечение индивидуального и дифференцированного под-хода к каждому, в зависимости от уровня его профессиональной компетентности ; • оснащение педагогов средствами профессионально педагогической деятельности, обеспечивающими эффективное воздействие на личностное развитие ребёнка.

Слайд 11

Цели методической работы в инновационном ДОУ - определение состояния образовательной работы в учрежде-нии ; - изучение взаимоотношений между детьми, диагностика уровня их физического, психического и социального развития; - повышение уровня образовательной работы и её конкретных результатов; - изучение деятельности педагогов-новаторов и их передового опыта, внедрение данного опыта в практику работы ДОУ; - помощь молодым педагогам в овладении педагогическим ма-стерством ; - изучение личностных особенностей педагогов в целях наилучшей их совместной деятельности. 11

Слайд 12

Направления работы 1. повышение социально-психологической культуры педагогов; 2. совершенствование педагогической культуры; 3. овладение мировой, национальной, речевой и бытовой культурой ; 4. развитие специальных навыков и умений педагогов ДОУ. 12

Слайд 13

Компоненты управленческой инновационной деятельности Диагностический компонент Проектировочный компонент Конструктивный компонент Организаторский компонент Коммуникативный компонент 13

Слайд 14

Инновационная методическая работа направлена : На создание благоприятных условий и обеспечение инновационных процессов; - Информационное обеспечение инновационных процессов; - Кадровое обеспечение (обеспечение повышения образованности педагогов, их профессиональной компетентности, уровня их профессионального мастерства); - Инструктивно-методическое и нормативно-правовое обеспечение инновационной методической работы; Учебно-методическое обеспечение самого процесса инновационной педагогической деятельности. 14

Слайд 15

Функции управления: Информационно-аналитическая; Мотивационно- целевая; Планово-прогностическая; Организационно-исполнительская; Контрольно-диагностическая; Регулятивно-коррекционная. 15

Слайд 16

Принципы планирования: Единство целевой установки и условий реализации; Единство краткосрочного и долгосрочного планирования; Обеспечение комплексного характера прогнозирования и планирования; Сочетание государственных и общественных интересов, учёт потребностей образовательных услуг; Стабильность и гибкость планирования и прогнозирования. 16

Слайд 17

Подходы: Диференцированный Индивидуальный Личностно ориентированный Оптимизационный Диагностический Технологический Исследовательский Энергономический 17

Слайд 18

Формы Репродуктивные: Практикумы Научно-практические конференции Педагогические мастерские Семинары-практикумы Тренинги 18

Слайд 19

Репродуктивно-эвристические Педагогические чтения Научно-практические конференции 19

Слайд 20

Эвристические Проблемные семинары Проблемно-проектные семинары Организационно- деятельностные игры 20

Слайд 21

Эвристико -продуктивные Фестивали педагогических идей Конкурсы профессионального мастерства Конкурсы методических разработок 21

Слайд 22

Продуктивные Научные конференции Теоритические семинары Научные стажировки Участие во временных научно-исследовательских коллективных и творческих коллективах Научные отпуска Единый методический день 22

Слайд 23

Основания Регионально-муниципальная политика в области обновления методической работы Приоритеты образовательного учреждения в области обновления методической работы Рейтинг образовательного учреждения Кадровый потенциал для осуществления инновационной методической работы Образовательные потребности потребителей образовательных услуг. 23

Слайд 24

Условия Отбор инновационного содержания методической работы и его оценивание самими педагогами Проектирование продуктивных форм методической работы Нормирование форм методической работы, сориентированных на осв 24

Слайд 25

Ф ункции Руководителей методической работы – организация методических мероприятий, стимулирование, мотивирование творческого труда педагогов, контроль за выполнением управленческих решений Педагогов – самоорганизация , самостимулирование , самоконтроль. 25

Слайд 26

Критерии оценивания эффективности методической работы ( Ю.К.Бабанский ) Результативность Рациональность Стимулирующий характер методической работы 26

Слайд 27

Спасибо за внимание! Хорошего настроения! 27