Педагогический совет "Поликультурное воспитание - школа диалога культур"
методическая разработка по теме

Негосударственное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №204 открытого акционерного общества»

«Российские железные дороги»

Педагогический совет

 «Поликультурное воспитание: школа диалога культур»

Цель: формирование позитивного  восприятия педагогами и воспитанниками детского сада культур различных национальностей.                                                      Задачи:  

1. Повысить профессиональный уровень компетентности педагогов в области «поликультурного воспитания»
2. Наметить пути совершенствования имеющихся форм работы по решению проблемы поликультурного воспитания через приобщение детей к историческому прошлому народов, населяющих территорию Республики Хакасия.
3. Создать непринуждённую, доброжелательную атмосферу в коллективе посредством игровых упражнений.

Подготовка:

1. Создание инициативной группы по проведению педагогического совета.
2. Изучение научно – методической литературы по обсуждаемой проблеме.
3. Организация и проведение образовательной деятельности по поликультурному воспитанию.

Вопросы к педсовету

1. Раскрыть сущность понятия «поликультурность», «поликультурное воспитание», «межкультурное взаимодействие».
2. Познакомиться с культурой хакасского народа, русского, немецкого, украинского: национальный костюм, кухня, народный фольклор, государственные символы.
3. Познакомиться с достопримечательностями России, Германии, Украины, Республики Хакасия и презентовать одну из них (в свободной форме)
4. Подготовить пословицы/поговорки о дружбе на национальных языках с переводом на русский язык
5. Приготовить национальное сладкое блюдо.

Ход педсовета

Участники педсовета разделены на группы (по национальности: хакасы, русские, украинцы, немцы) методом жеребьевки.

1. Вступительная часть.

Краткое выступление заведующего детским садом о задачах  педагогического совета.

Поликультурное воспитание – составной элемент мировоззрения человека, способ формирования открытой, понимающей и принимающей позиции человека при общении с разными культурами, формирование отношения к своему народу, другим народам с помощью доступных детскому пониманию средств материальной и духовной культуры.

Методическая работа в дошкольном учреждении должна осуществляться в трех взаимосвязанных направлениях для достижения позитивной результативности:

1. совершенствование профессиональной подготовки педагогов к работе по приобщению дошкольников к народной культуре и воспитанию на этой основе нравственных чувств;
2. вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ;
3. применение  в образовательной деятельности технологии «музейная педагогика» при ознакомлении дошкольников с культурами разных народов

2. Информационно-теоретическая и аналитическая части педсовета.

1. Доклад воспитателя подготовительной логопедической группы «Поликультурная среда как средство воспитания толерантности у детей дошкольного возраста».
2. Презентация  проекта «Родная сторонка» воспитателем ясельной группы.
3. Доклад воспитателя подготовительной логопедической группы о разработке проекта дополнительной образовательной программы «Моя Хакасия».

Ведущий 1 предлагает педагогам раскрыть сущность понятий:

     Поликультурность                    

     Поликультурное воспитание      

     Межкультурное взаимодействие

Практическая часть педсовета:

1. Ведущий 2.

Игра «Приветствие». Педагоги становятся в круг и приветствуют  друг друга на языке национальности, которую они представляют: немецкий, хакасский, русский, украинский.

2. Ведущий 3. предлагает каждой группе обозначить на контурной карте территорию страны, которую они представляют. (В качестве наглядности представлен глобус,  в процессе работы фоном звучит мелодия «Ближе к мечте» Моцарта) (Приложение 4)
3.  Ведущий 1. проводит игру «Чем вы гордитесь?», в которой педагоги каждой группы представляют достопримечательность страны  в свободной форме.
4. Ведущий 2: - А сейчас вас ждет «Мозговой штурм».

Каждой группе необходимо разгадать кроссворд «Национальный калейдоскоп». В процессе работы фоном звучит мелодия Ф.Шопена.

Динамическая пауза

Группы педагогов играют в игру – ассоциацию «Мы приехали из …» (участники, с помощью жестов и пантомимы, показывают ассоциации, связанные со своей национальностью, которую они представляют). В процессе работы фоном звучит мелодия из песни «Дружба крепкая».

5. Ведущий 1. предлагает всем участникам создать коллективный коллаж «Диалог культур». В процессе работы фоном звучит песня «Барбарики - Дружба».
6. Ведущий 3. Вопрос «Круглого стола»: Как вы считаете, существует ли  в нашем дошкольном учреждении проблема поликультурного воспитания. Если она есть, то в чем она проявляется, и что необходимо предпринять для ее устранения.
7. Ведущий 2. Игра «Пословицы и поговорки» (каждая команда зачитывает 3 пословицы на языке национальности, которую они представляют).

Ведущий 2: Что отличает пословицы разных народов друг от друга?

8. Ведущий 3. предлагает участникам педсовета исполнить  песню

     «Родина моя»  сл.Р. Рождественского, муз. Д.Тухманова

9. Ведущие приглашают всех участников на чаепитие с национальными блюдами, приготовленные педагогами.
10. Рефлексия

Решение педагогического совета:

1. Социальному педагогу  подготовить и показать  детям презентацию «Дружат дети всей земли».

2. Педагогам дошкольных групп провести с детьми этические беседы «Чем отличаются люди разных национальностей?».