"Педагогическое мастерство воспитателя"
методическая разработка по теме

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ в виде ВИКТОРИНЫ

Тема “Педагогическое мастерство воспитателя”

Дата проведения: 15 февраля 2011 года в 13.00

Цель: выявить уровень профессиональной подготовленности воспитателей; в нетрадиционной форме показать свои знания в области дошкольной педагогики, психологии, методиках дошкольного образования и воспитания; развивать творческое воображение, сплоченность; формировать способность быстро и логически мыслить, культурно общаться, умение работать в коллективе с коллегами, объединенными одной задачей; вызвать интерес к здоровому соперничеству.

Ответственный за проведение:

заместитель директора по УВР

Ильясова Р.Р.

ВЕД.: Одна из главных задач современной системы дошкольного образования - повышение качества воспитательно-образовательной работы, создание условий для творческой самореализации личности каждого ребенка. Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от кадров. К работе дошкольных учреждений сегодня предъявляются все более высокие требования. Эти требования преломляются в систему задач, стоящих перед педагогами ДОУ, так как уровень и характер достижений ребенка зависят, прежде всего, от профессиональной компетентности педагога, его умения работать над собой, постоянно совершенствоваться профессионально. Воспитатель - не только профессия. Это высокая миссия, предназначение которой - формирование личности маленького человека. Ведь именно воспитатель детского сада изо дня в день раскрывает дошкольникам секреты окружающего мира, учит любить и беречь свою семью, близких людей, Родину, вместе с воспитанниками переживает их неудачи и радуется новым открытиям. Сегодня обществу нужен педагог компетентный, всесторонне подготовленный, являющийся примером человеколюбия, порядочности, педагог, владеющий педагогическим мастерством. И вот, в связи с решением одной из задач нашего годового плана (которая звучит так: способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов) сегодня на базе нашего учреждения проводится СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ в виде ВИКТОРИНЫ на тему “Педагогическое мастерство воспитателя”.

     Уважаемые коллеги я представляю вам жюри, которое будет по достоинству оценивать мастерство наших воспитателей:

1. председатель жюри - директор Хисамутдинова А.Х.,
2. заместитель директора по УВР Абдуллаева Р.К.,
3. учитель начальных классов Караулова Т.П.,  
4. учитель-логопед Абдуллаева З.Р., 
5. инструктор по физическому воспитанию Абдрахимова Г.К.,
6. музыкальный руководитель Ильясова М.М.
7. член первичной профсоюзной организации Абазова В.Р.

      Соревноваться будут две команды воспитателей. Каждое задание оценивается по 3-х балльной системе. Наши участники получили домашнее задание: придумать название команды, эмблему и девиз. Итак, я предлагаю просмотреть и оценить результаты. Уважаемые коллеги поприветствуем команду “Дружба” и ее участников: Ефимова Альбина Газинуровна, Зульбухарова Люция Флюровна, Мусаева Гюзаль Флюровна, Яхьяева Гузалия Гумарбековна, Ускова Асия Асхаровна, Курманова Венера Искаховна и капитан команды - Закирова Луиза Камильевна. Ну и команда - соперница “Улыбка” и ее участники: Якупова Гузалия Мудировна, Курманова Догера Каримовна, Юсупалиева Диляра Назымбековна, Уразмамбетова Ралина Рубиновна, Айбулатова Адэля Рафхатовна, Джумагалиева Муслима Тлепкалиевна и капитан команды - Абжалиева Зульфия Рамильевна. Команда “Дружба” - ваш девиз (участники проговаривают свой девиз). Команда “Улыбка” представят нам свой девиз. Благодарю команды. Жюри оценивает название команды, девиз, эмблемы.

    После просмотра слово предоставляется жюри.

  Следующее задание: игра “Аббревиатуры”. Данная игра поможет вам не только настроиться на работу, но и в игровой ситуации упражняет ваше воображение, демонстрирует знание окружающей реалности и  интеллектуальное развитие (предлагаю участникам расшифровать ряд распространенных аббревиатур):

Слово жюри.

3-е задание: предлагаю воспитателям названия образовательных программ, они должны определить комплексные и парциальные программы и направление работы по ним:

Слово жюри.

4-е задание “Гонка за лидером”. Задаю вопросы поочередно каждой команде  из области дошкольной педагогики, психологии и методик (за каждый правильный ответ команда получает фишку):

1. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста включает в себя такие направления, как: (физическое, умственное, нравственное, трудовое, эстетическое, работа с семьей);
2. Объясните понятие “сенсорное воспитание”. Что в него входит? Сенсорное воспитание - целенаправленное развитие ощущений и восприятий. Цвет, форма, величина, пространственные представления, ориентировка во времени, развитие речевого и музыкального слуха, тактильной чувствительности, обоняния.
3. Какие вы знаете методы и приемы обучения? Наглядные (наблюдение, показ предметов, образца, использование ТСО, дидактических пособий), словесные (пояснение, рассказ, чтение, беседа), практические (упражнения), игровые, поисково-исследовательские.
4. Назовите основной вид деятельности детей дошкольного возраста и его структурные элементы. ИГРА. Игровой замысел, сюжет, игровые действия, роли, правила.
5. Какие виды игрушек вы знаете? (сюжетно-образные, технические,игрушки-забавы; маскарадно-елочные; спортивно-моторные, музыкальные и озвученные, театральные, дидактические, строительные, игрушки-самоделки).
6. Какие виды народных росписей изучаются в детском саду? (хохлома, городец, гжель, дымково,жостово).
7. Что такое “педагогическая деятельность”? Педагогическая деятельность - это целенаправленное, мотивированное воздействие педагога, ориентированное на всестороннее развитие личности ребенка и подготовку его к жизни в современных социокультурных условиях.
8. Какие детские болезни вы знаете? (коклюш, скарлатина, эпидемиологический паротит, краснуха, корь, ветряная оспа).
9. Что такое здоровьесберегающая среда? Комплекс средств и мероприятий, направленных на укрепление психофизического и психологического здоровья детей.
10.  Какие методики дошкольного образования вы знаете? (развитие речи, обучение грамоте, развитие элементарных математических представлений, физическое воспитание, развитие экологических представлений, музыкальное воспитание).
11. Что такое “инновация”. Внедрение новых идей, технологий в педагогическую практику.
12. Какие формы работы с родителями вы знаете? (папки-передвижки, консультации, индивидуальные беседы, стендовая информация, круглый стол, деловая игра, родительское собрание, день открытых дверей и т.д.)

Слово жюри.

5-е задание: угадать из какого произведения строки и кто является автором, в какой возрастной группе используется.

Для команды “Дружба”:

1.  Зима недаром злиться,

     Прошла ее пора,

     Весна в окно стучиться

  И гонит со двора... (Федор Иванович Тютчев “Зима недаром злится...”, старшая группа)

2. ... Побежала мышка- мать,

        Стала утку в няньки звать:

        - Приходи к нам тетя утка,

    Нашу детку покачать... (Самуил Яковлевич Маршак “Сказка о глупом мышонке” I-ая младшая група)

3.  У старой медведицы было два сына... Решили они пойти по белу свету счастья искать... Наконец все припасы у них кончились... Набрели на большую круглую головку сыра... (“Два жадных медвежонка” венгерская сказка, II-ая младшая группа).

Для команды “Улыбка”:

1.  Поет зима - аукает,

     Мохнатый лес баюкает

    Стозвоном сосняка ... (Сергей Есенин “Поет зима - аукает...”, средняя группа)

2. Свинки замяукали:

    Мяу, мяу!

    Кошечки захрюкали:

  Хрю, хрю, хрю! (Корней Иванович Чуковский “Путаница”, I-ая младшая группа)

3. Жили-были бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка. Каждый раз они ходили за водой... Прыгнул зайка, да прямо нашим водоносам под ноги... Бабка охает... Внучка плачет... Курочка на печке кудахчет... Мышка из под печки пищит... Верно говорят: “... чего нет, и то видят” (“У страха глаза велики” русская народная сказка, II-ая младшая группа)

Слово жюри.

6-е задание: Уважаемые игроки, сейчас я попршу вас изобразить с помощью мимики и жестов педагога из другой команды, которого они должны угадать.

Слово жюри.

7-е задание: Для выполнения следующего задания я приглашаю по одному участнику с каждой команды. Задание на развитие выразительной речи воспитателя. Вам необходимо произнести слово “ОГУРЕЦ” и “ПОМИДОР” с разными интонациями: тихо, громко, нежно, удивленно, иронично, восторженно, ласково, требовательно, таинственно.

Жюри оценивает результаты.

8-е задание: Педагог-искусствовед. Поочередно каждой команде показываю репродукции картин известных художников, которые используются в учебном процессе детского сада. Необходимо назвать автора и название картины. За каждый правильный ответ кманда получает фишку.

И.И. Шишкин “Утро в сосновом лесу”

В.М. Васнецов “Аленушка”

В.М. Васнецов “Три богатыря”

А.К. Саврасов “Грачи прилетели”

И.И. Левитан “Золотая осень”

В.М. Васнецов “Иван-царевич на сером волке”

Слово жюри.

9-е задание: “Угадай мелодию” Предлагаю командам прослушать отрывки музыкальных произведений, определить название, автора, в какой возрастной группе используется.

Для команды “Дружба”:

1. “Собачка Жучка” муз. Раухвергера, I-ая младшая группа (проигрывается на фортепиано);
2. “Песенка зайчиков” муз. М.Красева, средняя группа (проигрывается на фортепиано).

Для команды “Улыбка”:

1. “Санки” муз. М.Красева, II-ая младшая группа (проигрывается на фортепиано);
2. “Турецкий марш” муз. Моцарта, старшая группа (проигрывается на диске).

Слово жюри

11-ое задание “Снимаем фильм”. Каждой команде предлагается “снять и показать” короткометражный фильм (продолжительностью не более 7-8 минут) из жизни детского сада. Педагоги сами выбирают сюжет

Слово жюри

12-е задание “Конкурс капитанов” (“Дальше... дальше...) Приглашаются капитаны команд. Вопросы капитану команды “Дружба”:

1. Средство общения. (Язык).
2. Что такое ТРИЗ. (Теория развития изобразительных задач).
3. Признак, присущий от рождения. (Врожденный).
4. Растительный мир. (Флора).
5. Восхваление лучших черт человека. (Комплимент).
6. Свободное от работы время. (Досуг).
7. Неприязнь к другому, вызванная его преимуществом. (Зависть).
8. Партнер в диалоге. (Собеседник).
9. Стремление сознательно искажать истину. (Лживость).
10.  Речь одного человека. (Монолог).
11.  Какой воспитатель может развивать творчество у ребенка? (Творческий).
12.  Человек, не верящий в светлое будущее. (Пессимист).
13.  Способность мыслить и действовать без посторонней помощи. (Самостоятельность).
14.  Человек, трезво смотрящий на жизнь. (Реалист).
15.  Места для редких животных, птиц. (Заповедник).
16.  Игра с одиннадцатиметровыми. (Футбол).
17.  Пушкинское дубовое украшение. (Цепь).
18.  Самая колючая жена. (Ежиха).
19.  Наука, изучающая птиц. (Орнитология).
20.  Английский писатель-анималист, создавший книгу о человеческом детеныше, вскормленном волчицей. (Редьярд Киплинг).

Вопросы капитану команды “Улыбка”:

1. Что такое психология? (Наука о душа).
2. Привыкание организма к новым условиям. (Адаптация).
3. Разговор двух лиц. (Диалог).
4. Человек не унывающий всегда верит в хороший исход. (Оптимист).
5. Врожденная форма поведения. (Инстинкт).
6. Человек, который может свернуть горы ради достижения своей цели. (Одержимый).
7. Следование поведению другого. (Подражание).
8. Культурная потребность, свойственная человеку. (Духовная).
9. Чувство и сознательная моральная ответственность за себя и других людей перед самим собой. (Совесть).
10.  Заимствованный образец, которому слепо подражают. (Шаблон).
11. Средство вскрутить голову. (Бигуди, щипцы).
12.  Любимое блюдо доверчивых женщин. (Лапша).
13. Самая тонкая часть женского гардероба. (Колготки, чулки).
14.  Как выбрать водящего в игре. (Считалкой).
15.  Откуда берется речевой материал для народных игр? (Из народного фольклора).
16.  Книга-каталог охраняемых растений и животных (Красная книга).
17.  Наглядное восприятие детьми объектов и явлений природы. (Наблюдение).
18.  Наука, изучающая все  о собаках. (Кинология).
19.  Подземная часть растения. (Корень).
20.  Группа рыб. (Косяк).

Пока жюри подводит итоги, наши воспитатели исполнят танец “Кадриль”

Подводятся общие итоги викторины. Слово предоставляется жюри.

Предлагаю всем присутствующим исполнить песню воспитателей на мотив “От улыбки”:

1. От улыбки краше наша жизнь.

Пусть на нервах наша держится работа

Если вдруг назрел конфликт – держись.

Улыбнись, когда тебе кричать охота.

Припев:

И тогда наверняка

Ты в глазах дошкольника

Уваженье прочитаешь без ошибки.

С голубого ручейка

Начинается река,

Воспитанье начинается с улыбки

2. Для порядка каждый очень строг.

Только в строгости рискуешь задохнуться.

Улыбнись, ведь это не порок,

Если очень захотелось улыбнуться.

Припев: тот же.

3. Никогда, нигде не забывай,

Что улыбка украшает наше детство

И почаще щедро применяй.

Это главное техническое средство.

Припев: тот же.

Ведущий: Воспитатель – профессия наша,

И порою без званий, наград

Все равно свою любим работу

И торопимся все в детский сад.

Год за годом проходит в заботах.

Все для них – для родных малышей

Изучаем, внедряем в работу

Инновации нынешних дней.

И в потоке жизни текущей

Не забыть нам о мире души,

Чтобы чуткими, добрыми, смелыми

Выходили в свет малыши.

ИТОГОВЫЙ ЛИСТ