Перспективный план работы с родителями
календарно-тематическое планирование (младшая группа) по теме

Перспективный план работы на 2012-2013гг.

в 1 младшей группе

Представляем Вашему вниманию перспективный план работы с детьми в первой младшей группе на первое полугодие. В плане отражены как организация режимных моментов, так и занятия

Перспективный план работы на I полугодие

1. Режим и режимные процессы

на период адаптации придерживаться в группе щадящего режима (смещение сна, уменьшение количества пищи, отказ от занятий – особенно фронтальных. 

-При проведении режимных процессов учитывать тип высшей нервной деятельности: брать сначала медлительных, а затем «быстрых» детей

Формировать во время проведения режимных процессов культурно-гигиенических навыки ухода за своим телом. Культуры еды, бережного отношения ук личным вещам, предметам и игрушкам, поддержание порядка в окружающей обстановке

Включать в режим дня следующие формы физкультурно-оздоровительной работы

- утренняя гимнастика в форме произвольных упражнений, хороводной или подвижной игры

- подвижные игры на прогулке, организация самостоятельной деятельности с высокой двигательной активностью

- бодрящая гимнастика после дневного сна, тропа здоровья и подвижная игра или произвольные упражнения

- правильно организовать режим проветривания

- бытовое закаливание: умывание прохладной водой, воздушные ванны во время раздевания на сон и при пробуждении, правильное одевание детей в группе (облегченная одежда)

- пропаганда правильного образа жизни среди родителей

Организация дневного сна: температура в спальне 18 градусов, ребенок уставший, но не утомленный, постепенность укладывания (холериков укладывать последними), пение колыбельных и чтение стихов успокаивающих и убаюкивающих, потешек, русских народных сказок

2. Занятия

Во время адаптации отказаться от фронтальных занятий. Заниматься с детьми индивидуально, вести наблюдения, определять умения навыки, тип высшей нервной деятельности

В течение 5 недели проводить 10 занятий, по 2 занятия в день по подгруппам продолжительностью 10-15 минут, а также 2 раза в неделю – музыка и физкультура. Бассейн начинать не сразу, а постепенно, обращая внимание на адаптацию. Как только адаптация пройдет успешно, можно постепенно начинать занятия в бассейне.

Приучать детей на занятиях слушать и следить за тем, что делает и показывает воспитатель, поражать словом и действием, выполнять его задания.

Воспитывать у детей положительное отношение к занятиям

В работе с детьми использовать все методы и приемы обучения, отдавая предпочтение наглядному методу с поэтапным словесным объяснением

3. Самостоятельная игровая деятельность

В руководстве самостоятельной игровой деятельностью детей закреплять знания, умения и навыки, полученные на занятиях

Следить за тем, чтобы с каждой ребенок выполнял характерные для нее целевые действия, доводил их до результата. В дальнейшем добиваться переноса усвоенных детьми действий с одной игрушки на другую

При играх детей создавать условия для хорошего настроения у них, воспитывать положительные формы общения друг с другом, игры «рядом», затем игры «вместе», учить согласовывать свои действия друг с другом

Приемы руководства самостоятельной игровой деятельностью детей

- развернуть игровые ситуации

- обобщенные игровые действия с игрушками

- игровые действия с предметами-заменителями

- игровые действия с воображаемыми предметами

Формировать у детей предметные способы решения игровых задач

Формировать простейшее взаимодействие между детьми (обыгрывание общего предмета педагога с ребенком, наблюдение парного игрового взаимодействия со стороны, совместные игры, совместные игры)

Формировать сюжетное взаимодействие детей (создание обстановки, создающей условия для парного взаимодействия детей)