ОЭР Воспитываем человека высокой культуры
методическая разработка по теме

Наше педагогическое кредо:

Чистоплотность тела, чистоплотность мыслей,

Чистота поступков, планов чистота –

Наша цель и средство достиженья в жизни

Высших результатов своего труда.

Даже из конфликта можно выйти с честью,
Если под контролем чувства удержать:

Гневу, раздраженью, грубости и мести

Наше поведенье подчинить не дать!

Вежливость не только имиджа оплата,

И не просто нашу украшает речь,

Важно – что и нас, и тех, кто с нами рядом,

От обид и стрессов может уберечь!

И конечно добрым нужно оставаться!

Внутренне и внешне радость в мир нести,

Каждому мгновенью жизни улыбаться,

В каждом человеке лучшее найти!

А ещё здесь каждый очень уважает

Творческую жилку и хороший вкус!

Красота и впрямь ведь этот мир спасает,

Словно с плеч снимая серых будней груз.

И ответственными  быть нам очень нужно,

Чтоб могли друг другу твёрдо доверять

И к единой цели продвигаться дружно

И свою работу честно выполнять.

Но главнее прочих – важное уменье

Все свои поступки честно оценить,

И без пессимизма и без раздраженья

Над собой работу снова проводить.

                              Анкета для родителей.

 «Готовность к участию в экспериментальной работе МДОУ»                              

                      Большое спасибо за содействие!

 Тематическое планирование по теме:

 «Воспитание человека высокой культуры»

Программа опытно – экспериментальной работы

 МДОУ детский сад № 16 «Ласточка»

Тема.

 Воспитание человека высокой культуры

Обоснование темы

Быть культурным, воспитанным не является достоянием избранного круга людей. Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека. С правилами хорошего тона необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства.

Опираясь на ранее усвоенные детьми навыки культурного поведения (в виде проявлений вежливости, внимания и симпатии к сверстникам и взрослым, элементарных навыков оказания им помощи, приветливых форм общения и т.п.), нужно научить понимать смысл и значение тех или иных правил этического поведения человека и в доступной форме раскрывать их.

Этикет - это условный язык, с помощью которого можно многое понять. Уже по тому, как человек входит в комнату, как здоровается, какие первые слова произносит, как садится, ест, как держит руки, судят об уровне его культуры, о нравственных и интеллектуальных достоинствах.

Начиная активно пользоваться правилами поведения в быту, игре, другой деятельности, дети усваивают их, а понимание смысла помогает ребенку сознательно управлять своим поведением, эмоциями, самостоятельно регулировать их в разных жизненных ситуациях.

Культурные люди подчиняются дисциплине, т.е. самоконтролю и самокритике. Важно, чтобы дети поняли, что следуя принципу: «Я хочу и буду делать то, что хочу, не считаясь ни с кем», они никогда не узнают, что такое уважение окружающих, привязанность и любовь близких. Такие личности никому не в радость. С честными, благородными, верными данному слову, уважающими других, радушными и гостеприимными людьми нам всегда хочется общаться, это доставляет нам истинную радость, обогащает нас духовно. Культурные люди держат под контролем свои эмоции, управляют ими. Они никогда не опустятся до оскорблений или крика, потому что унизят этим прежде всего себя.

Прежде, чем пуститься в жизненное плавание, ребёнок должен научиться разумному выбору, должен суметь принять мир и самого себя такими, какие они есть. А для этого главная задача родителей и воспитателей ребёнка – сформировать у него потребность в анализе происходящего, в оценивании ситуаций, своего и чужого поведения. Естественно, при этом ребёнок должен стараться быть максимально объективен.

Стремление к саморазвитию – первый залог достижения ребёнком высокого уровня культуры поведения и успешной социализации в обществе.

Объект и предмет исследования

Объект исследования:

 Процесс реализации программных задач по социально – личностному направлению («Программа воспитания обучения в детском саду» под ред.М. А.Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой»)

Предмет исследования:

Изменение общего уровня воспитанности ребёнка в условиях целенаправленной педагогической работы над формированием у него качеств личности, присущих человеку высокой культуры.

База эксперимента

Основная опытно – экспериментальная работа будет проведена в 4 группах МДОУ детский сад № 16 «Ласточка» (для детей от 3 до 4 лет; для детей от 4 до 5 лет; для детей от 5 до 6 лет; для детей от 6 до 7 лет)

Цель эксперимента

Создать систему работы по воспитанию человека высокой   культуры, способствующую  формированию у детей  осознанного  поведения.                                

Задачи исследования

определить условия для проведения экспериментальной деятельности;

 обеспечить целенаправленность и гибкость воспитательных воздействий педагогов и родителей  на детей в различных ситуациях их общения, а также общения детей друг с другом, в процессе реализации  направлений развития личности ребёнка: социально – нравственного, общеинтеллектуального и общекультурного;

внедрять современные развивающие и игровые технологии в процесс воспитания культуры поведения ребёнка;

Гипотеза исследования

Если систематически и педагогически грамотно воспитывать в детях навыки осознанного поведения, то повысится общий уровень воспитанности выпускников МДОУ.                              

Методы исследования

Теоретические:

классификация;

обобщение;

интегрирование;

систематизация.

Эмпирические:

изучение нормативных документов;

изучение и анализ литературы по теме эксперимента;

изучение и анализ передового педагогического опыта, программ по нравстенному воспитанию дошкольников;

анализ педагогической документации;

мониторинг;

диагностирование;

анализ результатов исследования.

Предполагаемые результаты:

Дети: Повысится общий уровень воспитанности

Возрастёт психологическая готовность к школе

Педагоги: Практически освоят принципы воспитания базовых качеств личности культурного человека

В определённой степени разовьётся потребность в самосовершенствовании

Повысится профессиональная компетентность

МБДОУ:

Возрастёт уровень воспитательной работы

Представится возможность творческой самореализации педагогического коллектива (составление методических рекомендаций по теме ОЭР)

Сроки эксперимента и этапы исследования

Сроки исследования:

С 01.09.2010 г.  По 31.08.2012 г.

1 этап (сентябрь 2010 – август 2011)

2 этап (сентябрь 2011 – август 2012)

        Общий план работы по теме:

«Воспитание человека высокой культуры».

Документация воспитателя:

Диагностический инструментарий, материалы диагностики.

Материал по работе с родителями (анкеты, консультации, планы родительских собраний, сценарии совместных мероприятий и пр.)

Конспекты занятий (7 для каждой возрастной группы кроме 1 ой младшей)

План индивидуальной работы

Материалы итогового анализа (подготовительная группа)

Документация специалиста:

Перспективный план работы по теме.

Сценарии тематических мероприятий.

Материал по работе с родителями.