Годовой план на 2011-2012 учебный год
материал по теме
годовой план воспитательно-образовательной работы на 2011-2012 учебный год
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 godovoy_plan_2011-2012_uch.god_.doc | 753.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Дошкольное Образовательное
Учреждение №53 Сибирского Отделения
Российской Академии Наук
г.Улан -Удэ
Содержание:
Характеристика учреждения ……………………………………………………3
Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ...…………....4
Программы, реализуемые в ДОУ ……………………………..............................4
Педагогический состав ДОУ ………………………………………………......5-7
Социальное партнерство учреждения…………………………………………..8
I часть. Вводная:
Краткий анализ работы ДОУ………..………………………………………..9-21
Материально-техническая база ДОУ..…………………………………………22
II часть. Содержательная:
Основные задачи и направления развития ДОУ…...………………………23-24
Годовые задачи на 2011-2012 учебный год……………………………………25
III Мероприятия годового плана:
1) Повышение уровня профессионального мастерства и деловой
квалификации……………………………………….……………………………26
2) Самообразование педагогов……………………………………………...27-28
3) Педагогические советы…………………………………………………...29-30
4) Консультации………………………………………………………………...31
5) Семинары-практикумы………………………………………………………31
6) Открытые занятия и коллективные просмотры………………………........32
7) Работа со специалистами…………………………………………………33-35
8) Работа с младшими воспитателями………………………………………….35
9) Контроль и руководство за воспитательно-образовательным
процессом…………………………………………………………………….36-39
IV Приложения:
- Административно-хозяственная работа…………………………………40
- Работа с родителями……………………………………………………...42
- Смотры-конкурсы, выставки…………………………………………….44
- Связь со школой…………………………………………………………..45
- План медицинской работы…………………………………………....46-49
- План развлечений и праздников музыкального руководства………50-52
- План развлечений и праздников инструктора по физ.воспитанию..53-55
- План работы педагога-психолога…………………………………….56-61
- Производственные собрания……………………………………………..62
- Профсоюзные собрания………………………………………………......63
Введение
Характеристика учреждения
Наименование учреждения: Учреждение Российской академии наук Дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида №53 Сибирского отделения Российской академии наук
Учредительная принадлежность: Сибирское отделение Российской академии наук
Учредитель: Российская академия наук
Тип учреждения: образовательный
Год основания: 1976г. в связи с Постановлением Президиума СО РАН.
Адрес: 670031 г.Улан-Удэ, ул.Солнечная, 22
Режим: 10,5 часов
Количество групп: 10
Списочный состав детей: 200
Аттестация и аккредитация ДОУ: Лицензия №286489
Свидетельство государственной аккредитации: 03 000041 от 18 июня 2009г.
Санитарно-эпидемиологическое заключение на услуги образовательной деятельности № 3.БЦ.03.110.М.000287.02.07. от 02.02.2007г.
Предмет деятельности дошкольного образовательного учреждения является воспитание, развитие, обучение детей дошкольного возраста в условиях ДОУ
Нормативное обеспечение образовательной деятельности ДОУ:
В своей деятельности ДОУ руководствуется Законом РФ «Об образовании», законом РБ «Об образовании», Указами, распоряжениями правительства РФ, УКДУОС СО РАН, БНЦ, Типовым положением ДОУ, Уставом ДОУ, Конвенции о правах ребенка, «Декларацией о правах ребёнка», Законом РБ «О языках народов Бурятии», инструкцию по охране жизни и здоровья детей.
Программы, реализуемые в ДОУ
Основной программой, реализуемой в ДОУ, обеспечивающей целостность воспитательно-образовательного процесса, является программа воспитания и обучения под редакцией М.А.Васильевой, программа «От рождения до школы» Н.Е.Веракса, в практической работе педагоги внедряют элементы комплексных программ: «Радуга», «Развитие», «Детство». Для улучшения работы применяют парциальные программы: «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.Авдеевой, «Юный эколог» С.Н.Николаевой, «Дошкольник и экономика» А.Д.Шатовой, «ТРИЗ» - «Росток» А.М.Страунинг, «Саган Дали» Могоева и т.д.
Педагогический состав ДОУ
Дошкольное учреждение полностью укомплектовано педагогическими кадрами следующего уровня:
№ | Должность по штатному расписанию | ||||||
Ф.И.О. | Какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, специальность по диплому | Стаж научно-педагогической работы | Основное место работы, должность | Условия привлечения к трудовой деятель-сти (штатный, совмест-ль, иное) | |||
всего | В т.ч. по занимаемой должности | ||||||
1 | Заведующая | Ерлыкова Наталья Дмитриевна | ДПУ №2 г.Улан-Удэ 1975г. среднее специальное воспитатель детского сада БГПИ 1989г. Высшее преподаватель истории и обществоведения | 35 | 6 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
2 | Старший воспитатель | Балабанова Мария Владимировна | ДПУ №2 г.Улан-Удэ 1996г. среднее специальное воспитатель детского сада, руков-тель Изостудии в д/с ВСГАКИ 2005г. Высшее Менеджер СКД Учеба в СИБАГС (4 курс) г.Новосибирск | 13 | 5 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
3 | Учитель логопед | Дадаева Татьяна Николаевна | Ташкентский ГПИ 1977г. Высшее Учитель вспомогательной школы и логопед | 27 | 27 | НДОУ №253 ОАО РЖД | Совмест-ль |
4 | Педагог- психолог | Ступина Ирина Владимировна | Высшее ННОУВПО «Гуманитарный институт» (г.Москва), 2008г. Психолог, преподаватель психологии | 6 | 2 | ДОУ №53 СО РАН | Совмест-ль |
5 | Музыкальный руководитель | Окладникова Елена Васильевна | Муз. училище П.И.Чайковского 1982г. среднее специальное преподаватель покл. баяна, руководитель оркестра нар. инструментов БГПИ 1992г. Высшее Учитель нач. классов | 24 | 6 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
6 | Музыкальный руководитель | Жалсараева Людмила Васильевна | Кемеровский ГПИ 1972г. Высшее Преподаватель педагогики и психологии | 35 | 35 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
7 | Инструктор Физ. воспитания | Баженова Елена Васильевна | ДПУ №2 г.Улан-Удэ 1993г. среднее специальное Воспитатель дошкольного учреждения Высшее БГУ, 2009 Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | 15 | 4 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
8 | Воспитатель | Мисирова Эльмира Гусейновна | БГУ 2010г. Высшее Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | 6 | 1 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
9 | Воспитатель | Шестакова Ольга Викторовна | БГУ 2010г. Высшее Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | 1 | 1 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
10 | Воспитатель | Гаврилова Ксения Даниловна | Бур. сельхоз. Техникум им.М.Н.Ербанова 1977г. среднее специальное | 29 | 29 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
11 | Воспитатель | Желибо Марина Анатольевна | БРПК г.Улан-Удэ 2005г. среднее специальное Воспитатель дошкольного учреждения БГУ 2010г. Высшее Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | 10 | 10 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
12 | Воспитатель лог.группы | Жигжитова Анна Александровна | ДПУ №2 г.Улан-Удэ 1994г. среднее специальное БГУ 1999г. Высшее Преподаватель дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию | 16 | 16 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
13 | Воспитатель | Лазарева Татьяна Владимировна | ДПУ №2 г.Улан-Удэ 1991г. среднее специальное воспитатель дошкольного учреждения БГПИ 1995г. Высшее Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | 19 | 19 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
14 | Воспитатель | Мангатаева Людмила Бимбаевна | БГПИ 1980г. Высшее Учитель биологии и химии | 26 | 14 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
15 | Воспитатель | Миниахметова Алена Викторовна | Среднее специальное У-У муз. колледж им.П.И.Чайковского Дирижер хора Неоконченное высшее БГУ (3 курс) | 4 | 1 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
16 | Воспитатель | Фатеева Елена Андреевна | Высшее БГУ, 2009г. Филолог-преподаватель русского языка и литературы | 8 | 6 мес. | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
17 | Воспитатель | Краснопеева Вера Владимировна | Среднее специальное БРПК (годичные курсы) 2008г. Учеба в БГУ (3 курс) | 4 | 3 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
18 | Воспитатель лог. группы | Крум Ольга Валерьевна | ДПУ №2 г.Улан-Удэ 1992г. среднее специальное Воспитатель дошкольного учреждения БГУ 2003г. Высшее Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | 18 | 12 | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
19 | Воспитатель | Цыренова Цыпылма Будаевна | Высшее БГПИ, 1972г. Учитель русского и бурятского языка и литературы | 39 | 39. | ДОУ №53 СО РАН | Штатный |
Социальное партнерство учреждения
Дошкольное образовательное учреждение №53 Сибирского отделения Российской академии наук
Организации
Содержание работы
Управление и координация системой дошкольного образования в ГДОУ
Управление по координации деятельности учреждений образовательной сферы г.Новосибирск
Организация и контроль методической деятельности детского сада
Муниципальный центр оценки качества образования г.Улан-Удэ
Координация функционирования ГДОУ
Комитет по образованию г.Улан-Удэ
Организация и проведение курсов повышения квалификации работников ГДОУ
Бурятский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования
Координация функционирования ГДОУ
Бурятский научный центр СО РАН
Организация и проведение открытых занятий для студентов
Бурятский Республиканский педагогический колледж
Организация и проведение активной практики для студентов
Бурятский Государственный Университет
Работа по воспитанию читательского интереса у дошкольников
Детская библиотека им.А.П.Гайдара
Работа по преемственности детского сада и школы
Средняя общеобразовательная школа №25
Работа по преемственности ГДОУ и музыкальной школы
Музыкальная школа №4
Медицинское обслуживание воспитанников учреждения
Детская поликлиника №1
знакомство детей с музейной культурой и начальными знаниями о культуре и природе региона.
Этнографический музей народов Забайкалья
Городской музей природы
воспитание и развитие творческих качеств личности в каждом, ребёнке на основе приобщения детей к искусству кино.
Развлекательный центр «Фабрика кино»
воспитание и развитие творческих качеств личности в каждом, ребёнке на основе приобщения детей к театральной культуре
Государственный русский драматический театр
Им.Н.А.Бестужева
Театр кукол «Ульгер»
Благоустройство и ремонт игровых площадок детского сада
АкадемЖилСтрой
I часть
Вводная
Анализ работы за 2010-2011 учебный год
Весь воспитательно-образовательный процесс в 2010-2011 учебном году был направлен на реализацию главной цели функционирования ДОУ: укрепление здоровья и своевременную коррекцию имеющихся нарушений; максимальную реализацию потенциальных возможностей детей дошкольного возраста; стабилизацию психофизического развития воспитанников для успешной интеграции в общеобразовательную школу и общество сверстников.
Реализация программ детского сада
Со всеми воспитанниками ДОУ реализовывалась личностно-ориентированная модель организации воспитательно-образовательного процесса, состоящая из трех блоков:
1 блок Специально организованная деятельность (занятия) | 2 блок Совместная деятельность | 3 блок Самостоятельная деятельность детей |
Занятия в соответствии с Базисным планом программы: Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А.Васильевой проводятся по подгруппам или индивидуально с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей) | Беседы, экскурсии, чтение, слушание; разнообразные игры (творческие и с правилами); досуги, развлечения, праздники; тренинги; этюды; экспериментальная, экологически ориентированная, театрализованная, конструктивная, проектная деятельность; кружковая работа; продуктивная деятел-ть; бытовой труд; песочная игротерапия; моделирование | Сюжетно-ролевые, режиссерские, настольно-печатные игры; художественная, изобразительная, театрализованная деятельность; конструирование; моделирование; ручной труд; игры с песком и водой |
Наряду с Базисными программами реализовывались и парциальные/ вариативные программы и технологии:
- «Экологическое воспитание» С.Н.Николаевой;
- «Физическая культура – дошкольникам» Л.Д.Глазыриной;
- «Ознакомление детей с социальной действительностью» Н.В.Алешиной;
- «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л.Князевой, М.Д.Маханевой и др.
Совмещение технологий с базовой программой происходит путем соединения в единый перспективный план (интегрированное тематическое планирование). Отработана система взаимодействия всех педагогов ДОУ: воспитателей, учителя-логопеда, инструктора физической культуры, музыкальных руководителей, педагога-психолога.
Базисные и парциальные программы и технологии, используемые в ДОУ для организации воспитательно-образовательного процесса с детьми, реализованы. 100% воспитанников освоили программу детского сада.
Из подготовительных групп № 2,5,11 выпущено в школу 41 ребёнок, из них школьно-зрелые – 34 / 83%, средне-зрелые - 7 /17%. Все выпускники (100%) освоили программу детского сада. У всех – хорошее речевое развитие. 93% выпускников имеют высокий или необходимый уровень математического развития. У всех детей сформированы навыки социально-бытовой ориентировки и учебная мотивация. 11 выпускников идут учиться в гимназии и лицеи, 30 детей – в средние общеобразовательные школы.
Дополнительное образование в ДОУ представлено кружковой и студийной работой. В течение учебного года функционировали:
· хореографическая студия, под руководством: Жигжитовой А.А.;
· кружок «Играем в шахматы», под руководством: Цыреннимаева Валерия Жамсуевича ;
Участие воспитанников ДОУ в конкурсах, выставках
Название конкурса, проекта | Результат | Кол-во участников, возраст |
Городской вокальный конкурс начинающих исполнителей эстрадной песни «Весёлые нотки» | 2 место | 2 участника, 6 лет |
Городской конкурс детского рисунка «Дорог мне край родной» к 350-летию добровольного вхождения Бурятии в состав Российского государства |
| 22 ребёнка, 6 лет |
Кроме того, наши воспитанники, занимающиеся в учреждениях дополнительного образования, участвуют также в различных фестивалях и конкурсах, спортивных соревнованиях, становились победителями, получали Грамоты и Дипломы, памятные знаки (Зонхоева Арина – спортивная гимнастика, Намжилон Цырен – шахматы, Базаров Тумэн – шахматы).
Оценка уровня выполнения годовых задач
В 2010-2011 учебном году деятельность ДОУ была направлена на решение следующих задач:
- Развивать художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста различными средствами и методами изобразительной деятельности.
- Активизация работы по развитию связной речи детей, речевого творчества с использова нием эффективных методик.
- Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей дошкольного возраста
Для этого были подготовлены и проведены педагогические советы:
- установочный, аналитико-планирующий - «Готовность ДОУ к новому учебному году»;
- тематический, «Нравственно-духовное и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»;
- тематический, деловая игра «Развитие речи детей дошкольного возраста»
- тематический, педагогический ринг «Нравственное воспитание и формирование культуры поведения детей в ДОУ»
- итогово-организационный «Итоги воспитательно-образовательной работы ДОУ за 2010-2011 учебный год».
Для реализации поставленных целей и задач проводились:
- медико-педагогические совещания;
- семинары: «ТРИЗ для дошкольников», «Способы выхода из конфликтных ситуаций в работе с семьёй», «Воспитатель и музыка», «Связная речь как показатель интеллектуального развития дошкольника»;
- консультации: «Создание позитивного микроклимата в группе детского сада», «Развитие творческих способностей детей средствами изобразительного искусства», «Организация физкультурного занятия на прогулке», «Методика ознакомления детей с поэзией», «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ», «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма: система планирования работы», «Формирование нравственных качеств личности ребенка в процессе игровой деятельности», а также серия «заочных консультаций» консультаций по проблемам педсоветов и индивидуальные консультации по запросам педагогов;
- открытые занятия и коллективные просмотры деятельности воспитателей с детьми. Воспитатели: Лазарева Т.В., Мангатаева Л.Б., Жигжитова А.А., Мисирова Э.Г., Желибо М.А., учитель логопед Дадаева Т.Н. в течение учебного года показывали открытые занятия для студентов БРПК по развитию речи и обучение грамоте детей дошкольного возраста;
- выставки: «Подарки осени» из природного материала, семейного фото «Как мы отдыхали летом», кормушки для зимующих птиц, портрет любимой мамочки, «В лесу родилась ёлочка» (выставка поделок), выставка шляп из бросового материала, «космические корабли» (выставка поделок), «День Победы!» (выставка рисунков), персональные выставки;
- смотры – конкурсы: «Групповых комнат по подготовке к новому учебному году», «Уголков изобразительной деятельности», «Лаборатории и детское экспериментирование в детском саду» (старшие и подготовительные группы), «Уголков дежурств», «Уголков по сенсорному воспитанию» (младшие группы);
- различные праздники, развлечения, досуги с детьми, хотелось бы отметить, что музыкальная среда ДОУ способствует эстетическому развитию и эмоциональному благополучию детей. Музыкальные руководители Окладникова Елена Васильевна и Жалсараева Людмила Васильевна развивают индивидуальные певческие данные детей, активно применяли на практике новые информационные технологии, музыкальные интерактивные игры. Хорошо продуманные сценария, определяют удачное проведение самих утренников и развлечений. Также хочется выделить, что Окладниковой Е.В. развлечения проводились в хорошем темпе, не нарушая единую линию эмоционально-физиологической нагрузки детей;
- проектная деятельность: метод проектов использовался в совместной деятельности педагогов с детьми.
Результатами систематической планомерной работы с детьми в приоритетных для учебного года направлениях (здоровьесбережение, эмоционально-личностное развитие детей, нравственно-патриотическое воспитание) стали:
100% воспитанников, посещающих занятия по физической культуре, к концу учебного года обнаружили хорошие навыки и умения. У всех наблюдается положительная динамика в физическом развитии. По данным диагностического обследования инструктора по физической культуры Е.Г.Баженовой в средних, старших, подготовительной группах выявлен темп прироста физических качеств от 11% до 15,9% за счет естественного роста и системы физического воспитания. Все дети выполняют возрастные нормативы по основным видам движений (бег на скорость, челночный бег, прыжки, метание и др.).
К концу учебного года наблюдаются позитивные изменения в эмоционально-личностном развитии воспитанников. Результаты сравнительного анализа следующие (без детей группы раннего возраста):
Характеристики | Ноябрь 2010 г. | Май 2011 г. |
Эмоционально-благополучных детей (эмоционально- стабильных, доброжелательных к взрослым и детям, контактных, управляемых) | 59% | 77% |
Детей со стойкой эмпатийной направленностью (способных чувствовать и понимать чувства других, сопереживать им, адекватно эмоционально откликаться) | 77% | 90% |
Детей с достаточной самокомпетентностью (обладают необходимыми для своего возраста знаниями о самом себе, умеют ладить с самим собой) | 70% | 84% |
Социально компетентных детей (умеющих наладить отношения с другими людьми – детьми, взрослыми) | 75% | 88% |
В ДОУ активизировался процесс нравственно-духовного и патриотического воспитания в тесном взаимодействии педагогов с семьями воспитанников. С сентября по май были проведены разнообразные мероприятия по приобщению наших воспитанников к культурно-историческому наследию страны, формированию патриотических чувств, нравственных основ маленького гражданина.
Из наблюдений за детьми, бесед с детьми, педагогами и родителями можно с уверенностью сделать вывод о том, что наши воспитанники любят своих родных и близких, детский сад, свою малую Родину, русскую и бурятскую культуру и родной язык. Большинство детей успешно осваивают социальные навыки и нормы поведения, бережно относятся к природе, уважают труд, применяют полученные знания в добрых делах и поступках.
Работа с педагогическими кадрами,
анализ методической работы
Воспитательно-образовательный процесс с детьми в ДОУ осуществляют 19 педагогов:
Образование | Квалификационная категория | |||||
среднее спец. | высшее | педагог. | высшая | первая | вторая | б/к |
3 / 15% | 16 / 85% | 19 / 100% | 8 / 42% | 3 / 16% | 3 / 16% | 5 / 26% |
Возраст педагогов | Педагогический стаж | ||||||
до 30 лет | 30-40 лет | 40-50 лет | более 50 лет | до 5 лет | 5 – 10 лет | 10 – 20 лет | более 20 лет |
5 / 26% | 6 / 32% | 2 / 10% | 6 / 32% | 5 / 26% | 1 / 6% | 5/ 26% | 8 / 42% |
В течение учебного года аттестовано 5 педагогов (100% запланированного): 1 подтвердил имеющуюся высшую категорию (Лазарева Т.В.); 1 подтвердил имеющуюся вторую категорию (Крум О.В.); 2 (была вторая категория) аттестованы на первую категорию (Мангатаева Л.Б., Баженова Е.Г.); 1 (был 10 разряд) аттестован на вторую квалификационную категорию (Желибо М.А.).
Прошли курсы повышения квалификации 3 педагогов (16% коллектива), в АОУ ДПО РБ РИКУиО на кафедре ДиНО Жигжитова А.А., Ерлыкова Н.Д., Балабанова М.В. участвовали в интернет-семинаре К.Ю.Белой по теме: «Формирование структуры основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом новых Федеральных государственных требований», Скоролуповой О.А. по теме: «Обновление содержания дошкольного образования в конектсе ФГТ»
Все педагоги занимались самообразованием по различным темам и проблемам; форма отчетности разнообразна: выступления на различных уровнях, открытые занятия и показы, собеседования, составление планов, самоанализ, публикации и т.п.
Молодым специалистам и недостаточно опытным педагогам (Мисировой, Э.Г., Шестаковой О.В., Миниахметовой А.В., Фатеевой Е.А., Краснопеевой В.В.) оказывалась необходимая помощь: консультации, наставничество, стажерство, «Клуб молодого специалиста» и т.д.
В течение учебного года педагоги детского сада
- посещали городские методические семинары воспитателей различной тематики: Жигжитова А.А., Желибо М.А., Мангатаева Л.Б., Лазарева Т.В., Мисирова Э.Г., Шестакова О.В.;
- методические объединения учителей-логопедов, музыкальных работников, старших воспитателей;
- принимали участие во Всероссийских научно-практических конференциях, городских и районных семинарах,
- подали заявку на участвовали в форуме фестиваля-конференции педагогических идей «Открытый урок» (Издательский дом «Первое сентября», Москва; www//http://festival.1september.ru): Желибо М.А., Ступина И.В., Окладникова Е.В., Балабанова М.В.
Ст.воспитатель ДОУ Балабанова М.В. в течение учебного года в качестве независимого эксперта принимала участие в экспертизах деятельности дошкольных образовательных учреждений по г.Улан-Удэ.
Обобщен опыт музыкального руководителя Окладниковой Е.В., который нашел отражение в публикациях журнала музыкально-эстетического воспитания «Созвучие».
С 1 по 4 июня 2011г. Заведующая Ерлыкова Н.Д. и ст.воспитатель Балабанова М.В. приняли активное участие в работе совещания по итогам учебного года дошкольных образовательных учреждений СО РАН за 2010-2011 год., которое состоялось в г.Новосибирске. Балабанова М.В. выступила с докладом из опыта работы на тему: «Новые формы работы с педагогическими кадрами в ДОУ».
Публикации статей в различных печатных изданиях:
- подготовлен к публикации и отправлен в редакцию материал во всероссийскую газету «Добрая дорога детства» статья воспитателя Желибо М.А.
- подготовлен к публикации и отправлен в редакцию материал в журнал «Старший воспитатель» статья ст. воспитателя Балабановой М.В. на тему: «ИКТ – в воспитательно-образовательной работе ДОУ»
- в журнале музыкально-эстетического воспитания «Созвучие» опубликованы методические разработки музыкального руководителя Окладниковой Е.В. (сценарии праздников и развлечений»
- подготовлен к публикации и отправлен в редакцию материал музыкального руководителя Жалсараевой Л.В. на тему: «Кластерный подход в дошкольном образование»
- в учебно-методическом журнале «Школьник»опубликован материал о деятельности ДОУ №53 СО РАН, авторами которой явились Ерлыкова Н.Д., Балабанова М.В.
В течение учебного года за педагогической деятельностью осуществлялся контроль разных видов (предупредительный, обзорный, оперативный, тематический, фронтальный) со стороны заведующего, старшего воспитателя, старшей медсестры. Были осуществлены:
- обзорный контроль «Готовность групп ДОУ к новому учебному году»;
- тематический, в соответствии с годовыми задачами;
- обзорный «Состояние предметно-пространственной развивающей среды для организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»;
- предупредительный «Организация работы по здоровьесбережению в ДОУ»;
- оперативный «Использование художественной литературы для формирования у детей любви к большой и малой Родине»;
- фронтальный во второй младшей группе № 1;
Для каждого вида контроля старшим воспитателем разрабатывалась программа, собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам контроля составлялась справка, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось. На начало контроля и по результатам издавались приказы заведующего.
Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ:
- 68% педагогов используют в работе с детьми личностно-ориентированную модель взаимодействия;
- 68% педагогов проявляют активный интерес к инновациям и участвуют в разнообразной инновационной деятельности;
- 43% педагогов активно занимаются проектной деятельностью;
- 89% педагогов владеют персональным компьютером, большинство из них использует информационные технологии в профессиональной деятельности;
- 100% педагогов имеют возможность заниматься исследовательской деятельностью, 4 педагогов (21%) участвовали в форуме фестиваля-конференции педагогических идей «Открытый урок»;
Из всего изложенного выше можно сделать вывод:
- В ДОУ созданы все условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста, коррекционной работы с детьми с нарушениями речи, эффективной работы педагогического коллектива.
- Задачи воспитательно-образовательной работы в 2010-2011 учебном году реализованы, план воспитательно-образовательной работы выполнен.
- Выявлены положительные результаты развития детей, достижение оптимального уровня для каждого ребенка или приближение к нему.
- Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна.
- Деятельность всего детского сада находится на достаточно высоком уровне.
Исходя из вышеизложенного, приоритетными задачами на 2011-2012 учебный год будут:
- Сохранять и укреплять физическое здоровье воспитанников ДОУ, объединяя для этого усилия сотрудников и родителей.
- Совершенствовать работу по формированию элементарных математических представлений детей.
- Активизировать педагогический процесс с одаренными детьми.
- Продолжать деятельность коллектива в области педагогического проектирования и использования ИКТ - информационно-коммуникативных технологий.
Анализ
административно-хозяйственной работы за 2010-2011 учебный год
В 2010-2011 учебном году была проведена работа по укреплению, сохранению и приумножению материально-технической базы детского сада.
В сентябре 2010года были укреплены веранды на детских прогулочных площадках групп №11. №12. Установлены: песочница, «грибок», стол со скамейками на детской прогулочной площадке группы №10.
Приобретены детские столы на регулируемых ножках в группах №11,6, в музыкальный зал - детские стульчики с кожаным сиденьем.
Ремонт охлаждающей камеры решили не проводить ввиду ее непригодности, т.о. в 2011 году приобрели новую охлаждающую камеру, холодильник для хранения суточных проб на пищеблок.
В 2011 году было компьютеризировано рабочее место в медицинском кабинете, в кабинете завхоза, установлен второй компьютер для воспитателей в методическом кабинете ДОУ.
С установкой необходимой программы на компьютер, табель посещаемости детей воспитатели заполняют в электронном варианте.
Своевременно приобретались канцелярские принадлежности, методическая литература (в т.ч. программы Н.Е.Веракса «От рождения до школы»)
В группах №11, 2, физкультурном зале, методическом кабинете установлены – Эколайны. Во многих группах сменили информационные стенды для родителей, на новые современные, отвечающие всем требованиям.
В течение года заключались договора с организациями, в начале учебного года были заключены договора с родителями вновь поступивших детей.
В сентябре 2010г. работниками ДОУ были подписаны новые должностные инструкции.
На ежедневных оперативных совещаниях у зам.председателя БНЦ по общим вопросам постоянно освещались проблемы ДОУ.
В марте 2011года Президиум СО РАН выделил средства на ремонт отопительной системы и частичную замену окон в детском саду. В группах №1,2,4 были полностью заменены окна, в методическом кабинете заменены из трех два окна.
Но вместе с тем надо отметить, что часть мероприятий намеченных в разделе административно-хозяйственная работа не были выполнены, ввиду недостаточного финансирования. Не смогли отремонтировать группу №3.
Жалоб работников пищеблока на работу приточно-вытяжной вентиляции не было.
Не было выделено средств на ремонт силовой и осветительной электрической сети. А так как цена вопроса 5696000 рублей, то самостоятельно мы эту проблему решить не сможем.
Материально-техническая база ДОУ
Здание детского сада построено в 1976г. по проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповые комнаты и спальные комнаты отделены друг от друга. Имеются спортивный и музыкальный залы, методический кабинет, кабинет заведующей, кабинет психолога и логопеда, бурятского языка, медицинский блок.
Кухня-пищеблок расположен на первом этаже (заготовочная и варочная). Кухня обеспечена необходимыми наборами. Прачечная оборудована стиральными машинами с автоматическим управлением, центрифугой.
Медицинский кабинет оборудован, имеет изолятор, прививочную.
Территория детского сада огорожена забором, для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, есть теневые навесы. Имеется физкультурная площадка, на которой размещены спортивное оборудование.
II часть
Содержательная
Основные задачи и направления развития ДОУ
Основными задачами педагогов Детского сада являются:
- охрана жизни и укрепление здоровья детей;
- обеспечение интеллектуального, личностного развития ребенка;
- приобщение детей к общечеловеческим ценностям;
- осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;
- взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.
Здоровье воспитанников мы рассматриваем как целостную категорию, состоящую из шести взаимосвязанных и взаимозависимых аспектов:
- физическое здоровье – нормальное функционирование всех систем и органов тела;
- личностное здоровье – умение оценить свои сильные и слабые стороны, свои особенности;
- интеллектуальное здоровье – умение находить, запоминать, систематизировать информацию и использовать ее в своей жизни;
- социальное здоровье – умение взаимодействовать со взрослыми, со своими ровесниками, со старшими и младшими;
- эмоциональное здоровье – умение понимать свои чувства и чувства других людей, умение выражать свои чувства социально приемлемым способом;
- духовное здоровье – ценности и убеждения.
Создание для каждого ребёнка ситуации успеха. Важное условие не только познавательного развития детей, но и сохранение, и поддержка их здоровья.
Направления деятельности ДОУ, способствующие развитию воспитанников, охране и укреплению их здоровья.
1. Физическое развитие ребенка:
- совершенствование двигательных навыков детей;
- развитие представлений о своем теле, своих физических возможностях;
- формирование потребности в здоровом образе жизни на занятиях в спортивном зале, бассейне, в игровой и трудовой деятельности.
2. Социально-личностное развитие ребенка:
- развитие коммуникативной и социальной компетентности детей;
- развитие положительного отношения ребенка к себе, другим людям, окружающему миру в рамках курсов «Риторика», «Здравствуй мир», «По дороге к азбуке», «Познай себя», при совместном чтении художественной литературы.
3. Познавательно-речевое развитие ребенка:
- знакомство с целостной картиной мира;
- формирование и развитие умений находить решения проблемных ситуаций;
- развитие любознательности, инициативности, самостоятельности в рамках образовательной программы «Школа 2100», прогулки, экскурсии, в игровой деятельности, при совместном чтении художественной литературы, совместные просмотры театральных спектаклей.
4. Художественно-эстетическое развитие ребенка:
- знакомство с разными видами и жанрами искусства и народного творчества, развитие понимания красоты мира и искусства через свои ощущения, формирование навыков восприятия произведений различных видов искусства;
- удовлетворение потребности в творческом самовыражении, развитие инициативности и самостоятельности в воплощении художественного замысла в рамках курса «Путешествие в прекрасное» по программе «Синтез искусств», музыкальные занятия, занятия по художественно-продуктивной деятельности, программа «Театрализованная деятельность», совместные просмотры театральных спектаклей, слайдпрограмм.
Годовые задачи на 2011-2012 учебный год
- «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии»
- Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность
- Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды.
III Мероприятия годового плана:
- Повышение уровня профессионального мастерства и деловой квалификации
№ | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные |
1 | Курсы повышения квалификации для музыкальных руководителей в АОУ ДПО РБ РИКУиО на кафедре ДиНО Муз.рук-лю: Окладникова Е.В. | В течение учебного года | Заведующая Ст.воспитатель |
2 | Повышать профессиональный уровень педагогов путем посещения Городских методических семинаров г.Улан-Удэ | В течение учебного года | Заведующая Ст.воспитатель |
3 | Участие ст. воспитателя в работе городской комиссии по оценке качества дошкольного воспитания г.Улан-Удэ при МЦОКО | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
4 | Участие городском конкурсе «Лучший педагог 2012г. по пожарно-профилактической работе в ДОУ г.Улан-Удэ» | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
5 | Участие в городском конкурсе по правилам дорожного движения «Зелёный огонёк – 2012г.» среди педагогов ДОУ г.Улан-Удэ | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
6 | Участие в Городских методических семинарах-практикумах для воспитателей | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
7 | Воспитателю Миниахметовой А.В. пройти заочное обучение в БГУ IV курс | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
8 | Воспитателю Краснопеевой В.В. пройти заочное обучение в БГУ IV курс | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
9 | Ст.воспитателю Балабановой М.В. пройти заочное обучение в СибАГС (г.Новосибирск) IV курс | В течение учебного года | Ст.воспитатель |
Самообразование педагогов
№ | Ф.И.О. педагога | Тема самообразования | Формы отчетности |
1 | Краснопеева В.В. | «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» | Среди форм отчетности могут быть открытые просмотры, подготовка консультаций и семинаров, разработка конспектов занятий |
2 | Желибо М.А. | Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. | |
3 | Мисирова Э.Г. | «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» | |
4 | Крум О.В. | Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность | |
5 | Жигжитова А.А. | Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. | |
6 | Миниахметова А.В. | «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» | |
7 | Гаврилова К.Д. | «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» | |
8 | Лазарева Т.В. | Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность | |
9 | Шестакова О.В. | Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. | |
10 | Мангатаева Л.Б. | Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность | |
11 | Фатеева Е.А. | Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность | |
12 | Баженова Е.Г. | Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. | |
13 | Окладникова Е.В. | Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. | |
14 | Жалсараева Л.В. | Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды. |
2) Педагогические советы
№ | Педагогические советы | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Педсовет №1 Установочный 1) Анализ выполнения плана летней оздоровительной работы 2) Утверждение годового плана на 2011-2012 учебный год 3) Утверждение сетки занятий, формы планирования, режим дня, тем по самообразованию 4) Организационные вопросы | 1-ая неделя сентября 2011г. | Заведующая Ст.воспитатель |
2 | Педсовет № 2 на тему: «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» 1) Сообщения из опыта работы педагогов 2) Справка по результатам тематического изучения 3) Результаты смотра предметно-развивающей среды для детей 4) Деловая игра | ноябрь | Заведующая Ст.воспитатель |
3 | Педсовет №3 на тему: «Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность» 1) Сообщения из опыта работы педагогов 2) Результаты смотра предметно-развивающей среды для детей 3) Справка по результатам тематического изучения 4)Деловая игра | февраль | Заведующая Ст.воспитатель |
4 | Педсовет №4 «Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды» 1) Сообщения из опыта работы педагогов 2) Справка по результатам тематического изучения 2) Конкурс проектов «ИКТ в ДОУ» | апрель | Заведующая Ст.воспитатель |
5 | Педсовет №5 Итоговый «Анализ воспитательно-образовательной работы ДОУ за 2011-2012 учебный год» 1) Оценка работы коллективом ( заведующая, ст.воспитатель, ст.мед. сестры, педагоги ДОУ) 2) Утверждение плана летней оздоровительной работы, режима дня, распределение детской деятельности 3) Рекомендации по оформлению групп к новому учебному году. | 1-ая неделя июня 2012г. | Заведующая Ст.воспитатель |
3) Консультации
№ | Тема консультации | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Индивидуальные консультации для аттестующихся педагогов | в течение учебного года | Ст.воспитатель |
2 | Организация прогулок-походов с детьми | сентябрь | Ст.воспитатель |
3 | «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» | октябрь | Ст.воспитатель |
4 | «Осанка и ее значение для укрепления здоровья детей» | ноябрь | Инструктор ФИЗО |
5 | Воспитание любознательности в дошкольников | декабрь | Ст.воспитатель |
6 | «Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность» | февраль | Ст.воспитатель |
7 | «Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды» | март | Ст.воспитатель |
4)Семинары-практикумы
№ | Тема семинара-практикума | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Лепка животных и птиц в разновозрастных группах ДОУ | Октябрь | Ст.воспитатель |
2 | Работа с бумагой в разной технике (квилинг и т.д.) | Январь | Ст.воспитатель |
5) Открытые занятия и коллективные просмотры
№ | Тема занятия | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Взаимопросмотры Ознакомление с окружающим ОБЖ (средние и старшие группы) | Октябрь | Воспитатели |
2 | Сенсорное воспитание (младшие группы) | Октябрь | Воспитатели |
3 | Коллективные просмотры занятий на тему: «Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» | Ноябрь | Воспитатели |
4 | Открытое музыкальное занятие (подготовит. и млад. гр.) | Ноябрь | Муз. рук-ли: Окладникова, Жалсараева |
5 | Открытые занятия | Декабрь | Учитель логопед Учитель бур.яз. Хореограф Педагог-психолог |
6 | Коллективные просмотры на тему: «Развитие интеллектуально-творческих способностей воспитанников через познавательно-математическую деятельность» | Февраль | Воспитатели |
7 | Открытое занятие по физ.воспитанию в старшей группе | Февраль | Инструктор ФИЗО: Баженова |
8 | Взаимопросмотры Изодеятельность – конструирование, ручной труд | Март | Воспитатели |
9 | Коллективные просмотры на тему: «Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды» | Апрель | Воспитатели |
10 | Открытые занятия для ГМС | В течение года | Педагоги ДОУ |
6) Работа со специалистами
№ | Мероприятия | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Co ст.медсестрой контроль за подбором мебели по группам | Сентябрь | Заведующая |
2 | Работа с инструктором по физкультуре. Контроль над проведением занятий на улице. | Сентябрь – октябрь | Ст.воспитатель |
3 | Контроль над деятельностью музыкальных руководителей: проведение диагностики, написание планов и т.д. | Октябрь | Ст.воспитатель |
4 | Взаимодействие с психологом: Анализ результатов адаптационного периода в группах младшего возраста | Октябрь | Ст.воспитатель |
5 | Мониторинг за проведением дополнительных услуг в детском саду | Октябрь | Ст.воспитатель |
6 | Анализ работы медперсонала и педагогов: наличие результатов антропометрии. | Ноябрь | Заведующая |
7 | Взаимодействие с психологом: анализ результатов обследования детей, составление сводных диагностических карт. | Ноябрь | Ст.воспитатель |
8 | Взаимодействие с логопедом: анализ результатов обследования детей, составление плана работы. | Ноябрь | Ст.воспитатель |
9 | Контроль за проведением занятий по бурятскому языку у преподавателя Цыбиковой Ц.Б. | Ноябрь | Ст.воспитатель |
10 | проверить планирование работы инструктора по физкультуре | Декабрь | Ст.воспитатель |
11 | Контроль за проведением Новогодних утренников во всех группах ДОУ | Декабрь | Заведующая Ст.воспитатель |
12 | Со ст. медсестрой наблюдать: - проведение, утренней гимнастики; - проведение физкультурных занятий во всех возрастных группах - дыхательной гимнастики. | Декабрь | Заведующая Ст.воспитатель |
13 | Контроль за работой психолога: обследование детей подг. гр по готовности к школе. | Январь | Ст.воспитатель |
14 | Со ст. медсестрой наблюдать работу педагогов: -организация прогулки в I пол.дня; -формирование кгн. | Февраль | Заведующая Ст.воспитатель |
15 | Наблюдение за работой логопеда: индивидуальные занятия с детьми | Февраль | Ст.воспитатель |
16 | Контроль и анализ проведения дополнительных образовательных услуг в детском саду | Февраль | Ст.воспитатель |
17 | Контроль и анализ над проведением занятий по бурятскому языку в разных возрастных группах | Март | Ст.воспитатель |
18 | Наблюдать работу музыкальных руководителей: - проведение утренников к 8 марта во всех возрастных группах | Март | Заведующая Ст.воспитатель |
19 | Наблюдать работу инструктора по физкультуре на улице во всех возрастных группах ДОУ | Апрель | Ст.воспитатель |
20 | Взаимодействие с логопедом: результаты работы за год. | Апрель | Ст.воспитатель |
21 | Наблюдать работу психолога: -подведение итогов за год по коррекционной работе. Анализ результатов; -заполнение индивидуальных характеристик выпускников; -обработка результатов тестирования «Готов ли ваш ребенок к школе». | Май | Ст.воспитатель |
22 | Анализ работы дополнительных услуг за год. | Май | Ст.воспитатель |
23 | Co ст. медсестрой наблюдать и дать анализ сформированности культурно-гигиенических навыков к концу учебного года во всех возрастных группах. | Май | Ст.воспитатель |
7) Работа с младшими воспитателями
№ | Мероприятия | Сроки проведения | Ответственные |
1 | Соблюдение должностных инструкций и СанПиН норм | Сентябрь | Заведующая Ст. мед.сестра Завхоз Ст.воспитатель |
2 | Острые желудочно- кишечные заболевания, профилактика | Октябрь | Ст.мед.сестра |
3 | Портрет ребёнка-дошкольника | Ноябрь | Ст.воспитатель |
4 | Организация рационального питания детей в саду. | Декабрь | Ст.мед.сестра |
5 | Организация и проведение занятий в разновозрастных группах ДОУ | Январь | Ст.воспитатель |
6 | Имидж младшего воспитателя ДОУ | Февраль | Ст.воспитатель |
7 | Гигиена воздуха, температурный режим помещений. | Март | Ст.мед.сестра |
8 | «Мальчики и девочки - психологические различия» | Апрель | Педагог-психолог |
9 | Конкурс «Лучший мл.воспитатель ДОУ – 2012г.» | Май | Заведующая Ст.воспитатель Ст.мед.сестра |
8) Контроль и руководство за воспитательно-образовательным процессом
№ | Вид контроля | Сроки проведения | Ответственные |
ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ | |||
1. | Тематическое изучение к педсовету ««Познавательно – речевое развитие детей через детскую исследовательскую деятельность по экологии» - Просмотр и анализ занятий. - Анализ планов - Изучение предметно-развивающей среды. - Беседы с детьми. - Наблюдение детей в игровой деятельности. - Диагностические карты. | ноябрь | Заведующая Ст.воспитатель |
2. | Тематическое изучение к педсовету «Развивать интеллектуально-творческие способности воспитанников через познавательно-математическую деятельность» - Наблюдение педагогич. процесса - Анализ планирования, - Обследование предметно-развивающей среды занятия - Изучение и анализ документации и наглядной пропаганды при работе с родителями | февраль | Заведующая Ст.воспитатель |
3. | Тематическое изучение к педсовету «Использование информационно – коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе в ДОУ, для создания единой информационной среды.» - Наблюдение и анализ во II пол. дня - Беседы с детьми. - Анализ плана работы с детьми - Изучение предметно-развивающей среды. - Анкетирование родителей | апрель | Заведующая Ст.воспитатель |
ОБЗОРНЫЙ КОНТРОЛЬ | |||
1. | Подготовка к новому учебному году | сентябрь | Заведующая Ст.воспитатель |
2. | Анализ родительских уголков в разновозрастных группах ДОУ | октябрь | Ст.воспитатель |
3. | Создание условий для физкультурно-оздоровительной работы в группе | декабрь | Заведующая Ст.воспитатель Ст. мед.сестра |
ОПЕРАТИВНЫЙ КОНТРОЛЬ | |||
1. | Организация трудовой деятельности в природе в первой половине дня | октябрь | Ст.воспитатель |
2. | Анализ умений и навыков детей в рисовании деревьев | ноябрь | Ст.воспитатель |
3. | Анализ работы по составлению описательных рассказов детьми по картине (в старших и подготовительных группах) | декабрь | Ст.воспитатель |
4. | Организация и эффективность книжных уголков в группах ДОУ | январь | Ст.воспитатель |
5. | Анализ работы по изучению дошкольниками ПДД, ППБ, ОБЖ (календарные планы) | февраль | Ст.воспитатель |
6. | Анализ работы с детьми раннего возраста (календарные и перспективные планы, диагностика) | март | Ст.воспитатель |
7. | Анализ работы по валеологии (календарные и перспективные планы) | апрель | Ст.воспитатель |
8. | Организация и проведение динамического часа во всех возрастных группах ДОУ
| май | Ст.воспитатель |
ПЕРСОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ | |||
1 | Готовность к проведению занятий | Постоянно | Заведующая Ст. воспитатель |
2 | Готовность к проведению прогулки | Постоянно | Заведующая Ст. воспитатель |
3 | Анализ педагогических условий в группе | Постоянно | Заведующая Ст. воспитатель |
4 | Организация II половины дня | Постоянно | Заведующая Ст. воспитатель |
5 | Проверка документации | Постоянно | Заведующая Ст. воспитатель |
6 | Организация игровой деятельности: на прогулке | Постоянно | Заведующая Ст. воспитатель |
ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ | |||
1 | Планирование воспитательно-образовательной работы (календарные и перспективные планы) | В течение года | Заведующая Ст. воспитатель |
2 | Подготовка и проведение занятий во всех возрастных группах ДОУ | Декабрь | Заведующая Ст. воспитатель |
3 | Организация исследовательской деятельности в старших группах (лаборатории) | Февраль | Заведующая Ст. воспитатель |
4 | Совместная деятельность детей и воспитателя во II пол. дня | Апрель | Заведующая Ст. воспитатель |
5 | Создание условий для организации и проведения прогулки в I пол. дня | Май | Заведующая Ст. воспитатель |
ФРОНТАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ | |||
1 | Организация и проведение настольно-печатных игр по экологии | Октябрь | Ст. воспит. |
2 | Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей во время приема пищи. | Ноябрь | Ст. воспит. Ст. мед.сест |
3 | Анализ планирования, адаптационных карт | Декабрь | Ст. воспит. |
4 | Подготовка, проведение и эффективность утренней гимнастики | Январь | Ст. воспит. Ст. мед/сест |
5 | Подготовка, проведение и эффективность прогулки в I пол. дня. | Февраль | Ст. воспит. Ст. мед/сест |
6 | Совместная деятельность во II половине дня | Март | Ст. воспит. |
7 | Анализ проведения наблюдения на прогулки в I половине дня | Апрель | Ст. воспит. |
8 | Просмотр итоговых занятий | Май | Ст. воспит. |
IV Приложения:
Приложение №1
Административно-хозяственная работа
№ | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные |
1 | Получить лицензию на мед.деятельность | В течение года | Заведующая завхоз |
2 | Ремонт прогулочных площадок | В течение года | Заведующая завхоз |
3 | Приобретение мебели на регулируемых ножках | В течение года | Заведующая завхоз |
4 | Приобретение детской мебели в группу №4 | В течение года | Заведующая завхоз |
5 | Приобретение водонагревателей | В течение года | Заведующая завхоз |
6 | Ремонт овощехранилища | В течение года | Заведующая завхоз |
7 | Замена дверей на постирочной, складах, мастерской | В течение года | Заведующая завхоз |
8 | Ремонт кровли складов, постирочной | В течение года | Заведующая завхоз |
9 | Приобретение канц. товаров | В течение года | Заведующая завхоз |
10 | Приобретение детской и методич. литературы | В течение года | Заведующая завхоз |
11 | Приобретение принтеров в метод.кабинет, мед.кабинет, заведующей, завхозу | В течение года | Заведующая завхоз |
12 | Установка программы «1С8» | В течение года | Заведующая завхоз |
13 | Учеба бухгалтерии в ИП «Доржиева» по работе с программой «1С8» | В течение года | Заведующая завхоз |
14 | Приобретение лицензии по работе в программе «Парус» | В течение года | Заведующая завхоз |
15 | Приобретение стульев и компьютерного стола в метод.кабинет | В течение года | Заведующая завхоз |
16 | Обустройство территории детского сада (штакетник, клумбы) | В течение года | Заведующая завхоз |
17 | Освещение хоз. двора и территории ДОУ | В течение года | Заведующая завхоз |
18 | Перезарядка, покупка огнетушителей | В течение года | Заведующая завхоз |
19 | Ограждение мусорных баков | В течение года | Заведующая завхоз |
20 | Обрезка сухих кустарников | В течение года | Заведующая завхоз |
21 | Установка перил в коридорах | В течение года | Заведующая завхоз |
22 | Текущий мелкий ремонт ДОУ | В течение года | Заведующая завхоз |
23 | Замена полов в группах ДОУ | В течение года | Заведующая завхоз |
24 | Установка козырьков над крылечками | В течение года | Заведующая завхоз |
25 | Замена пола в постирочной | В течение года | Заведующая завхоз |
Приложение №2
Работа с родителями
№ | Мероприятия | Сроки выполнения | Ответственные | |
ОБЩИЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ | ||||
1 | Основные направления работы на 2011-2012 учебный год | Октябрь | Заведующая Ст.воспитатель | |
2 | Тематическое собрание на тему: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!» | Январь-февраль | Заведующая Ст.воспитатель | |
3 | Итоги работы за 2011-2012 учебный год | Май | Заведующая Ст.воспитатель | |
ГРУППОВЫЕ РОДИТЕЛЬСКИЕ СОБРАНИЯ | ||||
1 | Основные задачи работы группы на 2011-2012учебный год | Сентябрь | Воспитатели | |
2 | Тематическое родительское собрание в нетрадиционной форме (тематику выбирает воспитатель самостоятельно) | Декабрь | Воспитатели | |
3 | Итоги работы за 2011-2012 учебный год (анкетирование, результаты диагностики) | Май | Воспитатели | |
КОНСУЛЬТАЦИИ | ||||
1 | Адаптация и внутренняя гармония | Октябрь | Ст.воспитатель воспитатели | |
2 | Игра как ведущая деятельность дошкольников | Ноябрь | Ст.воспитатель воспитатели | |
3 | Детская стоматология | Декабрь | Ст.воспитатель воспитатели | |
4 | Ничего никому не скажу (родительская энциклопедия) | Январь | Ст.воспитатель воспитатели | |
5 | «Осторожно, ребенок на улице!» | Февраль | Ст.воспитатель воспитатели | |
6 | Интегрированные занятия в детском саду | Март | Ст.воспитатель воспитатели | |
7 | Наши детки пошли в школу | Апрель | Ст.воспитатель воспитатели | |
ДРУГИЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ | ||||
1 | Дни открытых дверей в ДОУ | Каждую среду | ||
2 | Оформление информационных стендов для родителей | В течение года | ||
3 | Посещение семей воспитанников на дому | В течение года | ||
4 | Семейные спортивные праздники и досуги | В течение года | ||
5 | Школа молодых родителей | В течение года | ||
6 | Семейная игра «Мой ребёнок» | В течение года |
Приложение №3
Смотры-конкурсы, выставки
№ | Мероприятия | Сроки выполнения |
1 | Смотр групповых комнат по подготовке к новому учебному году | Сентябрь |
2 | Конкурс на лучшее стихотворение, песню про детский сад «ДОУ – 35 лет!» | Октябрь |
3 | Смотр родительских уголков в группах ДОУ | Ноябрь |
4 | Конкурс на лучший зимний участок | Декабрь |
5 | Конкурс на лучшее портфолио группы
| Январь |
6 | Смотр уголков музыкального воспитания в группах ДОУ | Февраль |
7 | Смотр ванных комнат | Март |
8 | Конкурс на лучший огород на окне | Апрель |
9 | Выставки: - «Дары осени золотой» из природного материала - «Поздравительный плакат» - «Дед мороз» (выставка поделок) - «Пожарные машины» (выставка поделок) - «День Победы!» (выставка рисунков) Персональные выставки | сентябрь ноябрь декабрь февраль май в течение года |
Приложение №4
Связь со школой №25
Цель:
1. Создать условия для успешной адаптации первоклассников.
2. Организовать систему взаимодействия педагогов школы и воспитателя через совместное проведение методических мероприятий, работу с детьми и родителями.
3. Обеспечить готовность дошкольников к обучению в начальной школе и продолжению обучения в основной.
№ | Мероприятия | сроки проведения | Ответственные |
1 | Заключение договора о сотрудничестве | сентябрь | Ст.воспитатель |
2 | Экскурсия старших групп к школе | Сентябрь | Воспитатели |
3 | Экскурсия детей подготовительной группы в школьную библиотеку | Ноябрь | Ст.воспитатель |
4 | Экскурсия в 1 класс школы №25 | Февраль | Ст.воспитатель |
5 | Присутствие учителя начальных классов на занятии по обучению грамоте. Выводы, ошибки, предложения. | Март | Воспитатели |
6 | Экскурсия в спортивный зал школы | Апрель | Ст.воспитатель |
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
1. Раннее знакомство и сотрудничество детей с будущим учителем в специально организованной деятельности.
2. Успешная адаптация первоклассников к учебному процессу.
Приложение №5
План медицинской работы
Задача : Охрана жизни и укрепление здоровья детей
Мероприятия | Сроки | ответственный |
1. Организационная работа
П. Лечебно-профилактическая работа
после болезни, прием детей в ясельные группы. 2. Своевременно изолировать заболевших детей. 3. Оказывать первую доврачебную помощь 4. Выделить «Д» группу, ЧДБ - проводить наблюдение - общеукрепляющее лечение 5.Проводить специфическую и неспецифическую профилактику гриппа, ОРВИ.
- направлять к фтизиатру детей с впервые положительной Р.Манту, с усиливающейся реакцией и т.д.
Ш. Противоэпидемическая и санитарно-гигиеническая работа.
а) текущую и заключительную дизенфекцию. б) наблюдение за контактными детьми и персоналом. в) обследовать контактных детей и персонал.
IV. Организация питания.
V. Санпросветработа
Профилактика стоматита Профилактика нарушения зрения у детей Профилактика ЖКЗ Профилактика вирусных заболеваний Профилактика энтеробиоза О вреде курения и т.д. 5. Сантехминимум с персоналом. VI. Работа с младшими воспитателями
| постоянно постоянно систем. IX-XII -11 г по плану д/поликл. До ХП-11 г ежедневно по необходим по необ. в теч. года по плану сезонно IX-XI-11 г по плану по необх. в теч.мес. по необ. Май 2012 г 1 раз в неделю IV-12 г IX-11 г по плану 1 раз в нед. каждое помещение систем. систем. 1 раз в полгода по плану 1 раз в неделю по необх. 1 раз в неделю системат. VI-VIII-12 г ежеднев. постоянн. постоянн. ежеднев. ежеднев. 1 раз в нед 1 раз. в нед Постоян. в теч.года в теч.года в течен.года ежемес. IX-10 г XII-10 г III-11 г | медсестры ст.медсестра ст.медсестра медсестры ст.медсестра ст.медсестра медсестры медсестры медсестры медсестры ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра медсестры ст.медсестра зав.ГДОУ ст.медсестра ст.медсестра медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры медсестры ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра медсестры медсестры медсестры медсестры ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра ст.медсестра |
Приложение №6
План развлечений и праздников музыкального руководства
№ | Мероприятия | Срок выполнения | Ответственные |
1 | День Знаний (для старших дошкольников) | Сентябрь | Муз. рук-ли |
2 | «Добрые дела Мухоморки» (средние группы) | Сентябрь | Муз. рук-ли Инструктор ФИЗО |
3 | День пожилого человека. | Октябрь | Муз. рук-ль Воспитатели |
4 | «Осень золотая» ср. и стар.гр. | Октябрь | Муз. рук-ль |
5 | «Осеннее лукошко» мл.гр. | Октябрь | Муз. рук-ль |
6 | Юбилейный концерт, посвященный 35-летию ДОУ | Ноябрь | Муз. рук-ль |
7 | Новогодние утренники во всех возрастных группах. | Декабрь | Муз. рук-ли |
8 | «Кругосветное путешествие» развлечение для старших гр. | Январь | Муз. рук-ль |
9 | «Сагаалган» развлечение для стар.гр. | Февраль | Муз. рук-ль |
10 | «А ну-ка, мальчики!» для под.гр. | Февраль | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
11 | «Хочу на папу быть похожим!» для мл.гр. | Февраль | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
12 | «День защитников Отечества» для сред. и стар. гр. | Февраль | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
13 | Проводы зимы «Масленица» | Март | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
14 | Утренники, посвященные Международному женскому дню 8 марта | Март | Муз. рук-ль |
15 | День смеха | Апрель | Муз. рук-ль |
16 | «Весенняя сказка» Театрализованная сказка для дошкольников | Апрель | Муз. рук-ль |
17 | «Зарница» муз.- спортивный праздник посвященный 9 мая
| Май | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
18 | Смотр строя и песни для старших дошкольников | Май | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
19 | Выпускные утренники в подгот. группах | Май | Муз. рук-ль |
20 | «Здравствуй, лето красное!» муз.-спорт. развлечение | Июнь | Муз. рук-ль Инструктор ФИЗО |
Работа музыкального руководителя с родителями
- Консультация «Маленький Моцарт пишет концерт для фортепиано»
- Консультация «Мелодия, услышанная до рождения»
- Консультации по календарным праздникам в течение года
Работа музыкального руководителя с воспитателями
№ | Мероприятия | Сроки выполнения |
1 | Открытое музыкальное занятие (стар. гр.) | Ноябрь |
2 | Семинар-практикум «Содержание музыкального уголка в группе» | Январь |
3 | Консультации для воспитателей | В течение года |
4 | Обсуждение и проведение утренников | В течение года |
5 | Изготовление масок и атрибутов, необходимых для проведения музыкальных игр и занятий. | В течение года |
6 | Разучивание и постановка ролей по сценариям проводимых праздников | В течение года |
Оснащение музыкального зала
№ | Необходимо приобрести | Сроки выполнения |
1 | Пополнение фонда методической литературы, аудиокассет, CD дисков | В течение года |
2 | Плазменный широкоформатный телевизор | В течение года |
3 | Костюмы для детей и взрослых к театрализованной сказке «Весенняя сказка» | В течение года |
4 | Запись фонограмм | В течение года |
Приложение №7
План развлечений и праздников инструктора по физ.воспитанию
№ | Мероприятия | Срок выполнения | Ответственные |
1 | Проведение физкультурных занятий на прогулке в I пол.дня | Сентябрь | Инструктор ФИЗО |
2 | «Осеннее лукошко» для мл.гр.
| Сентябрь | Инструктор ФИЗО |
3 | «Добрые дела Мухоморки» средние группы | Сентябрь | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
4 | «Спортивная семья – здоровая Россия» - спортивный праздник для детей и родителей подгот.гр. | Октябрь | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
5 | «Приключения Степки-растрепки» экологическое развлечение | Октябрь | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
6 | «В гостях у доктора Айболита» - развлечение для старших и подгот. групп | Ноябрь | Инструктор ФИЗО |
7 | «Мой весёлый звонкий мяч» - эстафета для мл.гр. | Ноябрь | Инструктор ФИЗО |
8 | «Первый снег» развлечение для всех возрастных групп | Декабрь | Инструктор ФИЗО |
9 | «Репортаж из Африки» - развлечение для старших и подготовит. групп | Январь | Инструктор ФИЗО |
10 | «По морям, по волнам!» развлечение для мл. и ср. групп | Январь | Инструктор ФИЗО |
11 | «А ну-ка, мальчики!»» - муз.-спорт.праздник, для подгот.гр. | Февраль | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
12 | «Хочу на папу быть похожим» - для мл.гр. | Февраль | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
13 | «Масленница» Развлечение на улице | Март | Инструктор ФИЗО |
14 | «А ну-ка, девочки!» для подгот.гр. | Март | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
15 | «День смеха» - для стар.гр. | Апрель | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
16 | «День здоровья» для всех групп | Апрель | Инструктор ФИЗО |
17 | «Зарница» военно-спорт. игра (стар. и подгот. гр.) | Май | Инструктор ФИЗО |
18 | «Смотр строя и песни» для подгот и стар.гр. | Май | Инструктор ФИЗО Муз. рук-ль |
19 | «Здравствуй, лето красное!» | Июнь | Инструктор ФИЗО |
Работа инструктора ФИЗО с родителями
- Консультация «Суставная гимнастика для дошкольников»
- Активное вовлечение родителей к участию в различных спортивных мероприятиях.
- Работа с родителями по приобретению единой спортивной формы в группах ДОУ.
Работа инструктора ФИЗО с воспитателями
№ | Мероприятия | Сроки выполнения |
1 | Консультация: «Осанка и ее значение для укрепления здоровья детей» | Ноябрь |
2 | Открытое занятие по физ.воспитанию в младшей группе | Февраль |
3 | Обсуждение и проведение спортивных праздников | В течение года |
Оснащение спортивного зала
№ | Необходимо приобрести | Сроки выполнения |
1 | Мячи разных размеров (волейбольные, футбольные, баскетбольные) | В течение года |
2 | Оборудование для спортивных игр на воздухе | В течение года |
3 | Спортивные дуги, скамейки и т.д. | В течение года |
4 | Изготовление новых нетрадиционных пособий для проведения физкультурных занятий | В течение года |
Приложение №8
План работы педагога-психолога
Работа с детьми
Задачи:
- Содействовать полноценному психическому развитию детей.
- Консультирование сотрудников психологически грамотному и развивающему общению с детьми.
- Содействовать успешной подготовке ребенка к школе.
№ | Мероприятия | Сроки проведения |
1 | Сопровождение адаптационного периода детей раннего возраста и вновь поступающих детей, а также детей прибывших из длительных летних отпусков | В течение года с вновь прибывшими детьми |
2 | Наблюдения, беседы, работа с первичными анкетами родителей на выявление детей «Группы риска» | Сентябрь-ноябрь |
Консультации для педагогов: | ||
1 | «Соматически ослабленные дети и их сопровождение» | Сентябрь |
2 | «Типы поведения детей с эмоциональным неблагополучием» | Октябрь |
3 | «Общение детей» | Ноябрь |
4 | «Духовное развитие детей» | Декабрь |
5 | «Финансовая потребность ребенка» | Январь |
6 | «Психология детей. Гиперактивный ребенок» | Февраль |
7 | «Ребенок-левша» | Март |
8 | «Мальчики и девочки - психологические различия» | Апрель |
Работа с родителями: | ||
1 | Проведение анкетирования родителей вновь поступивших детей | Сентябрь |
2 | Участие в родительских собраниях | По уч.плану |
3 | Проведение индивидуальных бесед и консультаций | |
Работа с детьми: | ||
Задачи:
С учетом возрастных особенностей детей дошкольного возраста и специфики ДОУ содержание базисного компонента деятельность педагога-психолога конкретизируется в виде диагностики, консультативной, развивающей и коррекционной работы. | ||
Индивидуальная работа: | ||
Адаптационный период Заполнение карты наблюдения Диагностический минимум Возрастная группа ( ранний возраст 2-3 года) Релаксационные упражнения для снятия напряжения мышц лица:
Релаксационные упражнения для снятия напряжения мышц туловища, рук и ног:
| Январь- май Сентябрь | |
Возрастная группа (младшая 3-4 года) Изучаемая сфера: Интеллектуальное развитии -Нелепицы; -Времена года -Чего не хватает на этих рисунках? -Обведи контур. -Воспроизведи рисунки | Январь | |
Возрастная группа (средняя 4-5 лет) Изучаемая сфера: Интеллектуальная -Что здесь лишнее? -Раздели на группы. -Пройди через лабиринт. -Вырежи фигуры | Февраль | |
Возрастная группа (старшая 5-6 лет) Изучаемая сфера: Воображение. Проективная Методика «Несуществующее животное». -эмоционально- волевая Самооценка. Хухлаева Л. «Лесенка», «Кто Я». Статус в группе «Два дома». | Март | |
Возрастная группа (старшая 6-7 лет) Подготовительная группа Изучаемая сфера: -Восприимчивость ребенка к обучению, его обучаемость; -скорость переработки информации; -произвольное внимание; -кратковременную слуховую и зрительную память; -речевое развитие -степень развития воображения; -уровень самооценки. Память. Методика Истомина З.М. « 10 слов» Внимание. Б.Бурдон «Корректурная проба» Мотивация. Банков С.А. Тестовая беседа. Самооценка. Хухлаева Л. «Лесенка» Диагностика готовности к школьному обучению: -Н.Н.Гуткина «Домик» -«Ориентировачный тест школьной зрелости» К-Йирасека. Методика «Определение мотивов учения» | Апрель | |
Диагностика готовности к обучению в школе. Методика «Готовность к обучению», Методика «Коррктурная проба», стандартизированная методика для определения уровня умственного развития младших школьников Э.Ф.Замбацявичене. | Март – апрель | |
Проведение повторной диагностики | Май | |
Работа с картами развития воспитанников
| Январь | |
Подгрупповая работа | ||
Проведение развивающих занятий | Март – апрель | |
Развитию наглядно-образного мышления способствуют следующие виды занятий: Рисование «Пройди через лабиринт», «Домики», «Найди клад», «Обведи контур», «Раздели на группы» и т.д. Составление предложений
Цель: создать благоприятные условия для развития воображения в творчестве детей: «Волшебные кляксы» «Незаконченные фигуры» Составление рассказа. Завершение рассказа.
Игра «Чем отличаются?! «Зоопарк», составь рассказ по картинкам. Пересказ и рассказ скороговорки, Игры «в слова», «игры со словами»
«Смысловые единицы», «Заячьи лапы», «Узоры». 5 Развитие концентрации внимания «Буквы играют в прятки», «Зеркало», «Личико» | Май | |
Работа с группами: | ||
Игры и упражнения, направленные на знакомство детей друг с другом, создание положительных эмоций. Занятие№1 «Давайте познакомимся!»
Цель: Позволяет детям запомнить имена друг друга и установить контакт.
Цель: Помогает снять напряжение и неуверенность, позволяет детям лучше узнать друг друга.
Цель: Игра обращает внимание на внешность детей, позволяет осознать внешние сходства и отличия. | Октябрь | |
Занятие №2 «Дружная компания»
Цель: Вызывает положительные эмоции и способствует снятию напряжения.
Цель: Создание положительного эмоционального фона, устранение страхов, повышение уверенности в себе.
Создание положительного фона, развитие тактильной чувствительности и наблюдательности. | Октябрь | |
Занятие №3
Цель: Снятие напряжения, создание положительных эмоций.
Цель: Помогает детям выразить свои эмоции, снять напряжение, проявить способность к сопереживанию.
Цель: Снятие напряжения, создание положительных эмоций. | Ноябрь | |
Занятие №4
Цель: снимает напряжение, развивает наблюдательность.
Цель: Развитие воображения, выразительных движений, умение контролировать двигательную активность.
Цель: Создание положительных эмоций, групповой сплоченности. | Ноябрь | |
Занятие №5
Цель: Развитие наблюдательности, умение действовать согласованно, сплочение группы.
Цель: Создание положительного эмоционального фона, развитие воображения.
Цель: Развитие двигательной координации, создание положительных эмоций. | Декабрь | |
Занятие №6
Цель: развивает сообразительность, быстроту реакции и координацию, умение действовать согласованно.
Цель: Обучение сотрудничеству.
Цель: благополучное завершение тренинга, а также получение от участников подробной обратной связи «Земляничная поляна» (20-30 минут) Цель: попытаться расслабиться. | Декабрь |
Приложение №9
Производственные собрания
№ | Мероприятия | Сроки выполнения |
КОЛЛЕКТИВНЫЕ СОБРАНИЯ | ||
1 | Планы на новый учебный год | сентябрь |
2 | Разное | в течение года |
3 | Итоги работы коллектива за прошедший учебный год | май – июнь |
ОПЕРАТИВНЫЕ СОБРАНИЯ | ||
1 | Итоги рейдов по соблюдению санитарных норм и правил | в течение года |
2 | Соблюдение трудовой дисциплины сотрудников ДОУ | в течение года |
3 | Разное | в течение года |
Приложение №10
План профсоюзного комитета ДОУ
№ | Мероприятия | Сроки выполнения |
1 | Проводить работу по вовлечению вновь прибывших сотрудников в члены профсоюза | В течение года |
2 | Осуществлять контроль над соблюдением защиты социально-трудовых прав и интересов работников | В течение года |
3 | Регулярно проводить работу по выявлению нуждающихся в санаторно-курортном лечении, оказывать содействие для приобретения путевок, материальной помощи | В течение года |
4 | Провести работу и собрать соответствующие документы для земельных участков нуждающимся в этом сотрудников | В течение года |
5 | Проводить контроль за отчислением средств в объединенный профком | В течение года |
6 | Регулярно осуществлять контроль за выполнением охраны труда и соблюдением техники безопасности | В течение года |
7 | Организация различных конкурсов. Проведение 1 июня для детей сотрудников ДОУ | В течение года |
8 | Семейная спартакиада «Самая спортивная семья» | В течение года |
9 | Организация праздничных вечеров в ДОУ | В течение года |
10 | Проводить рейды по выполнению трудовой дисциплины. Вносить предложения и ходатайства для начисления стимулирующих надбавок | В течение года |
11 | Проводить регулярные собрания профсоюзного комитета:
| В течение года |
Годовой план на 2011 – 2012 учебный год ДОУ №53 СО РАН
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план на 2011 - 2012 учебный год
Правильно созданный годовой план работы на 2011 - 2012 учебный год поможет в работе всему педагогическому коллективу...
Годовой план на 2012 -13 учебный год
Годовой план...
Анализ годового плана за 2011-2012 учебный год
Анализ годового плана Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения«Детский сад №96 комбинированного вида» Кировского района г.Казаниза 2011-2012 учебном го...
Годовой план на 2011-2012 учебный год
Годовой план на 2011-2012 учебный год. Представлены цель и задачи на учебный год; планирование воспитательно-образовательной работы, мероприятия с детьми и семьями воспитанников....
Презентация по годовому отчету за 2011-2012 учебный год.
Отчёт (фрагментально) воспитательно - образовательной работы за 2011-2012 учебный год....
