Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе и управлении
статья по теме

Щепотько Регина Анатольевна, заведующая.

Использование информационно-коммуникационных технологий в воспитательно-образовательном процессе и управлении

Муниципальное  дошкольное  образовательное   учреждение Центр развития ребёнка  – детский сад «Кораблик»

Информатизация дошкольного образования открывает педагогам новые возможности для широкого внедрения в педагогическую практику новых методических разработок, направленных на интенсификацию и реализацию инновационных идей воспитательно-образовательного процесса. Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных учреждениях зависит как от качества применяемых педагогических программных средств, так и от умения рационально и умело их использовать в образовательном процессе.

С 2001 г в нашем Центре развития ребёнка используется в образовательном процессе информатика для дошкольников.

Владение навыком управления компьютером не является самоцелью для нас. Через компьютерные игры мы развиваем познавательные процессы; мышление, внимание, память. Игровые занятия используются как часть занятий по математике, обучению грамоте, конструированию.

Важной задачей на будущее является использование ИКТ в управлении ДОУ. Первые шаги уже сделаны.

Для внедрения государственно-общественного  управления в дошкольное образование и  расширения возможности информирования социума мы создали:

• Собственные информационные ресурсы:

• сайт: http://www.korablik-udomlya.ru/ ( с бесплатным трафиком к сети интернет);

• Электронная почта:  korablikudomlya@mail.ru 
• локальная сеть,
• электронная газеты Центра «Плывёт, плывёт Кораблик»  
• форум для  создания сетевого сообщества пользователей http://www.korablik-udomlya.ru/forum/

•  комплект методических материалов для работы виртуального методического кабинета:

• Электронные каталоги по тематикам:

• краеведение;
•  музыка;
• ИЗО…

• Участвовали в Интернет - проектах и конкурсах в рамках дошкольного образования:

• Педагоги инновационной группы (Рогова Ирина Валерьевна, Журавлёва Лариса Анатольевна, Вострякова Елена Николаевна) стали  участниками первого открытого фестиваля «Мультимедиа в образовании» для образовательных учреждений. Фестиваль направлен на поддержку инновационной деятельности педагогов в использовании мультимедиа технологий в образовательном процессе.
  Фестиваль проводился  Международным Институтом Развития «ЭкоПро», образовательным порталом «Мой университет», факультетом «Реформа образования».

• Используем интерактивные средства обучения в образовательном процессе.
• Используем  интерактивные (мультимедийные)  презентации с применением «триггеров» - «горячая зона» - это  «оживающий» объект на слайде. Педагогом Роговой И.В. созданы интерактивные  обучающие презентации: 

• «Мой город – Удомля» создана в рамках реализации «Введение ребенка 6-7 лет в социальный мир средствами краеведения.;
• «Почему они так называются» рассказывает о происхождении названий различных насекомых, их отличительных особенностях (она была создана в рамках реализации проекта «Развитие экологической грамотности дошкольников 3-6 лет через знакомство с насекомыми Красной книги Тверской области»).
• «Природные зоны Земли» предназначена для закрепления знаний детей подготовительной к школе группы по циклу занятий раздела программы Л.А. Венгера, О.М. Дьяченко «Развитие экологических представлений»

• Аналитический блок управленческой деятельности содержит большое количество информации о работе ДОУ. Используя персональный компьютер можно получить систематизированную, внутреннюю информацию в виде электронного каталога по базе данных. Благодаря этому руководитель может видеть реальную картину состояния работы в учреждении, видеть динамику развития и результативность принимаемых управленческих решений.

В базе данных имеется: 

- штатное расписание;

- табеля учета сотрудников;

- информация об аттестации;

- различные виды мониторинговой деятельности…

Разработаны следующие перспективные направления диагностика профессиональных потребностей педагога; педагогическая диагностика уровня развития и продвижения детей; спрос родителей на образовательные услуги.

В разделе "Дети" представлен - банк данных о группах детей, алфавитная книга.

Раздел «Родители» - обеспечивает учет родительских запросов, систематизирует сведения о родителях и детях, осуществляет контроль за договорами.

• Вводим электронный документооборот с 2011 года
• Отказались от «Телефона доверия», где специалисты отвечали на вопросы родителей. Заменили общение на «Онлайн»  общение в  сети интернет. Теперь родители, могут в определённые часы соединиться со специалистом, задать вопрос и получить ответ с отправленной ссылкой сайта специалистом, где ещё можно получить ответ на вопрос.

На будущее мы планируем создать:

• Цифровой образовательный ресурс по разделам реализуемой программы «Развитие» Венгера
• Медиатеку дидактических материалов.
•  «Скайп» (видоечат) для работы с социумом и проведения видеоконференций с коллегами.