В помощь аттестующемуся педагогу ДОУ. Отчет о применении ИКТ
статья по теме

ОТЧЕТ

ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ИКТ) В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

В настоящее время правительство Российской Федерации во главе с президентом Дмитрием Медведевым уделяет большое внимание воспитанию информационной  и коммуникационной культуры подрастающего поколения. В его  выступлении на  II Общероссийском гражданском форуме в Москве (Манеж) в январе 2008 года было сказано: «Очень важной является та информационная революция, которая проходит во всем мире. Она и дальше будет идти, и мы должны в эту революцию, в эти процессы «встроиться» грамотным образом, не подрывая нравственные устои и, в то же время, не выталкивая самих себя на обочину информационного развития».

Будущее требует от современных воспитанников огромного запаса знаний в области использования информационных технологий. Важнейшей задачей образования становиться научить человека жить и плодотворно трудиться в мире глобальных коммуникационных сетей, Интернета, подготовить его к восприятию различной информации, научить человека понимать ее. Чтобы достичь обозначенных целей, необходимо применять в воспитательной деятельности современные образовательные технологии. ИК-технологии тогда приведут к положительной динамике в развитии воспитанников, когда применение их будет в совокупности с другими образовательными технологиями.  Мною, воспитателем муниципального бюджетного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида №1 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район,  в совокупности с информационными технологиями используются и другие: проектные, технологии ТРИЗ, личностно-ориентированного и дифференцированного подхода, кейс-технологии, и другие. Смею утверждать, что использование различных педагогических технологий позволяет педагогу-тьютору достигать оптимальных результатов в своей деятельности, об этом свидетельствуют призовые места воспитанников в конкурсах и конференциях. Наблюдается повышенный интерес к занятиям с применением ИКТ в проектной деятельности.

Использование ИКТ способствует активизации познавательной деятельности воспитанников, стимулирует и развивает психические процессы, развитие мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ в процессе проведения творческих мероприятий («Посиделки у костра», презентация «Как возник огонь», театр-мюзикл «Кошкин дом») позволяет воспитанникам в яркой, интересной форме рассматривать понятия и определения, видеть объекты занятий в видеороликах и на фотографиях, закреплять материал в интересной форме, что способствует чёткому восприятию материала по той или иной теме.

Применение информационных  компьютерных технологий на игровых занятиях не только облегчает усвоение учебного материала,  но и предоставляет новые возможности для  развития творческих  способностей  детей:

• повышает мотивацию воспитанников к изучению нового материала;
• активизирует познавательную деятельность;
• развивает мышление и творческие способности ребёнка;        
• формирует активную жизненную позицию в современном обществе.

Мною применяется три  основные формы работы с ИКТ на воспитательных мероприятиях:

Во-первых, непосредственное применение в воспитательном процессе (родительские собрания, познавательные мероприятия).

Во-вторых, применение ИКТ  для организации  самостоятельной работы  воспитанников с родителями (участие в дистанционных олимпиадах «Сократ» - Трофименко Дарья).

И, в-третьих, применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга.

Компьютеры и познавательные программы можно назвать универсальными  средствами воспитания.

В зависимости от дидактических целей можно выделить виды  компьютерных программ:

- познавательные игры (детский портал «Солнышко», игры «Читаем по слогам», «Устный счет»);

- тренажеры: «Звуки русского алфавита»;

- контролирующие: тесты для домашней работы с родителями.

- демонстрационные: мультипликационные фильмы серии «Спасайкин», «Приключение  Юли и Ромы», «Даша-следопыт».

- мультимедиа-учебники: электронные учебники со сказками и заданиями, вопросами к ним.

Воспитанники активно принимают участие в дистанционных олимпиадах «Сократ», являются зарегистрированными участниками детских порталов «Дети-66», «Солнышко», «Proшколу», где  с интересом играют в обучающие игры, которые позволяют с легкостью изучать новый материал.

В зависимости от целей и задач мероприятия информационные технологии применяю в процессе изучения новых для воспитанников понятий, для обобщения и систематизации знаний при выполнении игровых занятий, творческих заданий.

 Занятия с использованием ИКТ организую на основе работы со специализированными обучающими программными средствами. Для подготовки тематических презентаций в воспитательной работе использую программу POWER POINT.

Уже имеющийся опыт показал, что работа с нетбуком, демонстрация презентационных материалов на занятиях улучшают восприятие материала воспитанниками. Дети и родители считают, что занятия с показом мультипликационных фильмов, презентаций гораздо интереснее, чем рассказ воспитателя с применением печатного раздаточного материала. Они признают, что интерактивный подход помогает принимать активное участие в занятии.

Мною проведено исследование отношений детей к использованию информационно-коммуникационных технологий на занятиях. Опрос проводился по следующим критериям:

• люблю занятия с показом мультфильмов и презентаций;
• не люблю занятия с показом мультфильмов и презентаций.

В итоге, занятия с использованием интерактивных средств полюбились воспитанникам (100%).

К преимуществам использования интерактивных средств воспитания можно также отнести то, что при подготовке презентации располагаю необходимые материалы внутри одного файла, связывая их гиперссылками. Воспроизведение аудио и видео материалов также помещаю в слайды, проигрывая небольшие отрывки, если в этом есть необходимость. Использование в процессе воспитания интерактивных средств позволяет производить быструю смену дидактического материала, активизировать процесс воспитания.

При изучении новых понятий использую демонстративные презентации «Сила воздуха», «Сила огня», «Огонь: друг или враг», которые в доступной, яркой, наглядной форме представляют воспитанникам теоретический  материал. Выполненные мною презентации имеют в своём составе видеофрагменты, которые позволяют продемонстрировать на занятии видеосюжет, представляющий изучаемое явление с комментарием диктора. Ребята являются свидетелями происходящего на экране землетрясения, пожара, они учатся сопереживать происходящему.

При применении информационно-коммуникационных технологий не забываю о здоровьесберегающих технологиях, использование технических средств воспитания ограничиваю временными рамками, соответствующими возрастным особенностям детей: презентаций – до  пяти минут, кинофильмов – до 10 минут, телепередач – до 10 минут.

Понимая требования, выдвигаемые современным информационным обществом, стараюсь не просто использовать современные технологии, но использовать их эффективно. Каждый день нахожусь в состоянии поиска и стремления к совершенствованию в области применения информационных технологий. Как и многие педагоги, являюсь участником современных интерактивных проектов, что позволяет мне успешно осуществлять воспитательную деятельность, давая ребятам необходимые знания и развивая их информационно-коммуникационные компетенции. Свои достижения в области информационных технологий демонстрирую при проведении открытых занятий, на конференциях различного уровня.

Использование информационно-коммуникационных технологий позволяет мне участвовать в конкурсах профессионального мастерства (являюсь призером муниципального конкурса инновационных разработок, участником дистанционного конкурса «Моя педагогическая философия», дистанционного проекта «Источник знаний», Всероссийского конкурса «Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в детском саду»). Применение на практике информационных технологий позволяет обобщать передовой педагогический опыт, размещая конспекты занятий на страницах Интернет-сообществ «Всё для детского сада» и в сетевых сообществах «Proшколу.ру», «Открытый класс», «Сеть творческих учителей». Используя скайп как средство применения информационных технологий, участвую в дистанционных курсах повышения квалификации, мастер-классах (Сеть творческих учителей «Навигатор по порталу»), видио-конференциях (Завуч.инфо «Портрет выпускника»).

Воспитатель

МБДОУ детский сад комбинированного вида №1                Л.Ю.Криворучко

Старший воспитатель

МБДОУ детский сад комбинированного вида №1                Е.А. Гогитидзе

Подписи воспитателя и старшего воспитателя заверяю

Заведующий

МБДОУ детский сад комбинированного вида №1                        Г.А. Евтенко