Справка по итогам проверки организации изодеятельности в МДОУ №37 "Журавлик"
методическая разработка (подготовительная группа) по теме

Предметное рисование (количество работ):

создавать рисунки, предметные, композиции

на темы окружающей жизни, лит -ры

Сюжетное рисование (количество работ):

сюжетные композиции

на темы окружающей жизни, литературы,

Умение строить композицию рисунка (передний, задний план, передать различия в величине предметов (большой-маленький, высокий-низкий).

Умения передавать движение людей, животных, растений при ветре.

Декоративные росписи

(количество работ):

Городецкая

Гжельская

Хохломская

Жостовская

Мезенская

Передавать цветовую гамму декоративного  узора, его элементов (бутон, цветы, листья, травка, усики, завитки и т.п.)

Создание узоров в форме народного изделия (поднос, чашка, игрушка, кокошник, платок, варежка, сарафан, фартук  и прочее

Способы создания изображения:

по сырому фону,

создание фона,

рисование округлых линий, завитков,

штриховка, иные технологии (пластилинография, ниткопись, по стеклу, пальчиковая)

Использовать разные материалы:

Гуашь, акварель, карандаши, фломастеры, мелки, уголь, сангина, песок, манка и др.

В лепке:

Лепить, предметы, передавая их форму, пропорции,

позы и движения. Создавать композиции

В лепке:

Выполнять декоративные композиции способами налепа и рельефа.

Расписывать изделия по мотивам народного искусства

В аппликации:

(количество работ):

Создавать

изображения, узоры, декоративные композиции

 из геометрических и растительных компонентов, изображать птиц, животных, людей.

В аппликации:

(количество работ):

Приёмы вырезывания симметричных предметов, сложенных гармошкой обрывания, создание иллюзии объёма

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий  уровень –

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий уровень –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий  ур –

Средний  ур –

Низкий  ур –

Высокий уровень –

Средний уровень –

Низкий уровень –

Высокий уровень –

Средний уровень –

Низкий уровень –

Предметное рисование (количество работ):

создавать рисунки, предметные, композиции

на темы окружающей жизни, лит -ры

Сюжетное рисование (количество работ):

сюжетные композиции

на темы окружающей жизни, литературы,

Умение строить композицию рисунка (располагать предметы по полосе внизу листа, по всему листу), передать различия в величине предметов (большой-маленький, высокий-низкий).

Умения располагать предметы, чтобы они не загораживали другие

Декоративные росписи

(количество работ):

Дымковская

Гжельская

Филимоновская

Полхов-Майданская

Передавать цветовую гамму декоративного  узора, его элементов (бутон, цветы, листья, травка, усики, завитки и т.п.)

Создание узоров в форме народного изделия (поднос, чашка, игрушка, кокошник, платок, варежка, сарафан, фартук  и прочее

Способы создания изображения:

по сырому фону,

высветлять цвет, смешивать краски,

рисование округлых линий, завитков,

штриховка,

Рисовать кистью разными способами: всем ворсом (широкие линии), концом кисти, мазки, прикладывание всего ворса, мелкие пятка (концом)

Использовать разные материалы:

Гуашь, акварель, карандаши, фломастеры, мелки, уголь, сангина

Навыки рис-ия контура простым карандашом, передача оттенка цвета.

В лепке:

Лепить, предметы, передавая их форму, пропорции,

позы.

Создавать композиции

В лепке:

Лепить птиц, животных , людей  по типу народных игрушек.

Расписывать изделия , украшать налепами, рельефом

В аппликации

(количество работ):

Создавать

изображения, узоры, декоративные композиции

 из геометрических и растительных компонентов, изображать птиц, животных, людей.

В аппликации

(количество работ):

Приёмы разрезания бумаги на короткие и длинные полоски, вырезывания кругов из квадратов,  превращение квадратов-в треугольники, прямоугольники – в более мелкие фигуры,  в полоски.

Вырезать симметричные предметы, сложенные пополам и гармошкой

Предметное рисование (количество работ):

Рисовать отдельные предметы., закрепляя форму (круглая, овальная, квадратная, прямоугольная, треугольная)

Правильно передавать расположение частей сложных предметов (заяц, кукла, мишка..)

Ритмичное нанесение кистью и карандашом линий, штрихов, мазков(снег, дождь, следы, листья падают Умения располагать предметы, чтобы они не загораживали другие

Сюжетное рисование (количество работ):

Создавать сюжетные композиции

на темы окружающей жизни (голубое небо с белыми облаками, кружащиеся листья, снежинки и т.п.).

Умение строить композицию рисунка (располагать предметы по полосе внизу листа, по всему листу), передать различия в величине предметов (большой-маленький, высокий-низкий).

Учить закрашивать рисунок в одном направлении (сверху/вниз, слева/направо), не выходя за контур.

 Рисовать кистью разными способами: всем ворсом (широкие линии), концом кисти - узкие, мелкие точки (концом)

Умение получать светлые и тёмные оттенки света (коричневый, оранжевый, тём-зелён)

Декоративноее рисование

(количество работ):

Украшать дымковскими и филимоновскими  узорами силуэты игрушек:

птичка, козлик, конь; кокошник, платок, варежка, фартук…

Передавать цветовую гамму декоративного  узора, его элементов (бутон, цветы, листья, травка, усики, завитки и т.п.)

Создание узоров в форме народного изделия

В лепке:

Лепить, предметы, игрушки, передавая их форму, пропорции;

Раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сплющивать, отщипывание,  прищипывание ,вытягивание, Вдавливание посередине

Лепить предметы из частей (котик, неваляшка)

Объединять их в коллективную композицию

В аппликации:

(количество работ):

Правильно держать ножницы и резать ими по прямой, по диагонали (квадрат, прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал – из прямоугольника,  плавно срезать и закруглять углы.

Ааппликация

(количество работ):

Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей

В аппликации:

(количество работ):

Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур

Сгибать прямоугольный лист бумаги пополам

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий  уровень –

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий  уровень –

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий уровень –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий  ур –

Средний  ур –

Низкий  ур –

Предметное рисование (количество работ):

Ритмичное нанесение кистью линий, штрихов, мазков(снег, дождь, следы, листья падают Умения располагать предметы, чтобы они не загораживали другие

Сюжетное рисование (количество работ):

Создавать сюжетные композиции

на темы окружающей жизни (голубое небо с белыми облаками, кружащиеся листья, снежинки и т.п.).

Умение строить композицию рисунка (располагать предметы по полосе внизу листа, по всему листу), передать различия в величине предметов (большой-маленький, высокий-низкий).

Декоративное рисование

(количество работ):

Украшать дымковскими узорами силуэты игрушек:

птичка, козлик, конь; кокошник, платок, варежка, фартук…

Передавать цветовую гамму декоративного  узора, его элементов (бутон, цветы, листья, травка, усики, завитки и т.п.)

Создание узоров в форме народного изделия

Внедряемые технологии (пластилинография  и др.)

В лепке:

Лепить, предметы, игрушки, передавая их форму, пропорции;

Раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, сплющивать, лепить предметы из частей (пирамида, неваляшка)

Объединять их в коллективную композицию

Ааппликация

(количество работ):

Аккуратно наклеивать изображения предметов, состоящих из нескольких частей

В аппликации:

(количество работ):

Составлять узоры из растительных форм и геометрических фигур

Сгибать прямоугольный лист бумаги пополам

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий  уровень –

Высокий  уровень –

Средний  уровень –

Низкий уровень –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий   ур –

Средний  ур–

Низкий  ур –

Высокий  ур –

Средний  ур –

Низкий  ур –

Низкий уровень

Средний уровень

Высокий уровень

итог

Технология работы карандашом: штрих (с помощью взрослого)

Технология работы с кистью :мазок (с помощью взрослого)

Раскладывание на фланелеграфе готовых форм с помощью взрослого.

Технология работы с глиной (формообразующие движения)

Технология работы карандашом: штрих, прямые, вертикальные, округлые линии.

Технология работы с кистью: мазок

Раскладывание на фланелеграфе готовых форм.

Технология работы с глиной: продольные, круговые движения, сплющивание, лепка колец

Технология работы карандашом: штрих, прямые, вертикальные, округлые линии. Изображение округлых форм.

Технология работы с кистью: мазок, цветовые линии

Раскладывание на фланелеграфе готовых форм.

Технология работы с глиной: продольные, круговые движения, сплющивание, лепка колец, составление предметов из разных и одинаковых форм