конспект образовательного события для детей старшего дошкольного возраста «ЯРМАРКА МАСТЕРОВ»
план-конспект занятия (старшая группа)

Департамент образования администрации города Нижнего Новгорода

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад № 114 «Подсолнушек»

(МБДОУ «Детский сад № 114 «Подсолнушек»)

Районный конкурс среди воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре

«К вершинам профессионального мастерства»

конспект образовательного события

для детей старшего дошкольного возраста

 «ЯРМАРКА МАСТЕРОВ»

Воспитатель:

Щеголева Ю.В.

г. Нижний Новгород

2023 год

Цель: обобщение и систематизация знаний о народных промыслах России у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Развивать умение ориентироваться в накопленной информации, разбираться в особенностях Хохломской, Городецкой, Дымковской и Гжельской росписи;
• Развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы рисования при создании узоров по мотивам хохломской росписи;
• Развивать умение работать в паре при составлении декоративной композиции на основе использования характерных элементов узора;
• Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах;
• Воспитывать чувство гордости за свою страну, уважение к труду, интерес к народному творчеству и традициям русского народа.

Оборудование и материалы: дымковские игрушки; доски и музыкальные инструменты с городецкой росписью; посуда, расписанная хохломской росписью; предметы, расписанные гжельской росписью; презентация «Народные промыслы»; деревянные ложки для росписи, краски, вода, кисточки; пазлы «Гжель»; элементы дымковской росписи; аудиозаписи народной музыки и аудиогида; вращающаяся карусель с QR-кодами; обруч с лентами; проектор, ноутбук, колонки, планшет.

Предварительная работа: рассматривание изделий с хохломской, дымковской, гжельской, городецкой росписью; рассматривание иллюстраций, альбомов; разучивание пословиц, народных игр, хороводов, как в процессе образовательной организованной деятельности, так и в режимных моментах; просмотр презентаций «Золотая хохлома», «Сказочная гжель», «Городецкая роспись», «Дымковская игрушка»; беседы о народных промыслах России, продуктивные виды деятельности.

Содержание образовательного события:

Дети заходят в музыкальный зал, где их встречает воспитатель.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу вам предложить отправиться – на веселую ярмарку по деревням и селам народных умельцев.

Посмотрите! Эти вещи

Нынче в гости к нам пришли,

Чтоб поведать нам секреты

Древней, чудной красоты.

Чтоб ввести нас в мир России,

Мир преданий и добра,

Чтоб сказать, что есть в России

Чудо-люди – мастера!

А попасть на ярмарку нам поможет волшебная карусель.

Рассматривают карусель, крутят (выпадает qr-код)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой-то знак… Кто знает, что он обозначает? (ответы детей). Правильно это qr-код. Но, как же мы узнаем, что там зашифровано? (ответы детей). Правильно, нужно его отсканировать. А какой предмет нам в этом поможет? (ответы детей). Верно, планшет.

Сканируют qr-код, на экране появляется один из видов росписи (городецкая, хохломская, гжельская, дымковская, росписи могут появляться в разном порядке, в зависимости от того, куда укажет стрелка на карусели).

На экране появляется городецкая роспись.

Воспитатель: Ребята, какой это вид росписи? (ответы детей) Верно, городецкая роспись.

Виртуальный гид: Здравствуйте, я ваш виртуальный гид. Сегодня я вас познакомлю с народными промыслами России. Городецкая роспись – русский народный художественный промысел. Существует с середины 19 века в районе города Городца. Яркая, лаконичная городецкая роспись украшала прялки, мебель, ставни, двери. С 1960 года основана фабрика «Городецкая роспись», изготавливающая сувениры.

Ребенок 1: Ребята проходите, на товары посмотрите.

Дети подходят к столу, где представлены предметы с городецкой росписью.

Воспитатель: Ребята проходите, посмотрите какая это роспись? (ответы детей)

Воспитатель: Что расписывали городецкой росписью? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы узнали городецкую роспись? Какие образы используют в ней мастера? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы ребята! А ведь русский народ умеет на только трудиться, но и веселиться.

Ребенок 1: Я предлагаю немного поиграть.

Русская народная игра «Карусель».

В центре зала стоит взрослый, в поднятых руках он держит обруч с привязанными к нему лентами. Дети (по количеству ленточек) стоят по кругу боком к центру, в руках каждого – конец ленточки. Сбоку от круга стоит ребенок с бубном. Дети произносят слова:

Еле – еле, еле – еле завертелись карусели.

А потом, потом, потом, все бегом, бегом, бегом.

Тише, тише не бегите, карусель остановите.

Раз-два, раз-два, вот и кончилась игра.

Ребенок 1: Какие вы веселые. Спасибо вам, ребята….

Воспитатель: Мы весело поиграли, а теперь пора продолжить наше путешествие по ярмарке.

Возвращаются к карусели, крутят, выпадает qr-код, сканируют, на экране появляется хохломская роспись.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой вид росписи? (ответы детей)

Виртуальный гид: Хохлома старинный русский народный промысел. В настоящее время у хохломской росписи два центра. Город Семенов, где находятся фабрики «Хохломская роспись», а также «Семеновская роспись» и деревня Сёмино Ковернинского района, где работает предприятие «Хохломский художник». Главные цвета, определяющие характер и узнаваемость хохломской росписи красный и черный.

Ребенок 2: Ребята проходите, чудо роспись рассмотрите.

Воспитатель: Что же такое хохлома, и почему её называют золотой? (ответы детей)

Воспитатель: Какие цвета используют хохломские мастера? (ответы детей)

Воспитатель: Как вы думаете, какие предметы расписывают хохломской росписью? (ответы детей)

Воспитатель: какие элементы присутствуют в этой росписи? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, ребята, и это называется растительный орнамент, потому что он берётся из природы. Посмотрите, пожалуйста, какие красивые хохломские ложки! А вы знаете, что ложки сначала были простые, для еды, а затем их стали украшать росписью и стало это искусством.

Воспитатель (обращается к ребенку 2): Почему у тебя столько не расписанных ложек?

Ребенок 2: Не успели их умельцы расписать.

Воспитатель: Ребята, что же делать? (ответы детей) Поможем? (ответы детей) Тогда проходите в нашу мастерскую, будем расписывать ложки.

Дети садятся за столы

Воспитатель: Ребята, а прежде, чем мы начнем рисовать, нам нужно пальчики размять.

Пальчиковая гимнастика.

Листочки, ягодки, цветочки (Загибаем пальчики)

Стебельки и завитки (Разгибаем пальчики)

Расписала нам сама Золотая Хохлома. (Каждый пальчик по очереди соприкасаемся с большим пальчиком)

Воспитатель: Молодцы. А теперь мы можем приступить к работе.

 Дети наносят элементы хохломской росписи на деревянные ложки (процесс росписи ложечек контролирует воспитатель, при необходимости оказывая помощь детям), обсуждают результат.

Воспитатель: Молодцы, а нам пора отправляться дальше в путешествие.

Возвращаются к карусели, крутят, выпадает qr-код, сканируют, на экране появляется дымковская роспись.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой вид росписи? (ответы детей)

Виртуальный гид: Дымковская игрушка – один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково близ города Вятки, ныне на территории города Кирова. Для производства дымковской игрушки используется местная ярко-красная глина, тщательно перемешанная с мелким коричневым речным песком. Фигурки лепят по частям, отдельные детали собирают и долепливают, используя жидкую красную глину, как связующий материал. Следы лепки заглаживают для придания изделию ровной поверхности.

Ребенок 3: Ребята проходите, на товары посмотрите.

Воспитатель: Ребята, что это? (ответы детей) Правильно, дымковские игрушки, а что изображают эти игрушки? (ответы детей)

Воспитатель: Из чего сделаны эти игрушки? (ответы детей)

Воспитатель: Какие элементы использовали умельцы в этой росписи? (ответы детей) Ребята, посмотрите, вот стоят игрушки (обращает внимание детей на модели неукрашенных игрушек) грустные. Не знаете почему? (ответы детей)

Воспитатель: Верно, на них нет ярких и красивых узоров. А что мы можем сделать, чтобы им помочь? (ответы детей) Правильно, проходите в нашу мастерскую.

Дети садятся за столы, где создают узоры на игрушках при помощи съемных элементов, педагог контролирует процесс, при необходимости оказывает помощь. По окончании работы дети обсуждают результат.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Ну а нам пора двигаться дальше.

Возвращаются к карусели, крутят, выпадает qr-код, сканируют, на экране появляется гжельская роспись.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой вид росписи? (ответы детей)

Виртуальный гид: Гжель – русский народный промысел, вид русской народной росписи, относящийся к бело-голубой керамике, а также один из традиционных центров производства керамики. Более широкое значение названия Гжель – это обширный район, состоящий из 27 деревень, объединенных в гжельский куст. Гжельский куст расположен примерно в 60 км. от Москвы.

Ребенок 4: Ребята проходите, на товары посмотрите.

Воспитатель: Посмотрите, что это за изделия такие интересные? (ответы детей)

Воспитатель: Чем же эта роспись отличается от других, как вы её узнали? (ответы детей)

Воспитатель: Что обычно расписывают этой росписью? (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, у гжельских мастеров случилась неприятность, когда они везли свою посуду на ярмарку она случайно разбилась. Мы им можем как-то помочь? (ответы детей) 

Воспитатель: Верно, ведь мы с вами тоже мастера на все руки. А чтобы работа шла быстрее, будем работать в парах.

Дети подходят к столам, берут конверты с пазлами и собирают посуду. дидактическая игра «Собери целое». Педагог контролирует процесс, при необходимости оказывает помощь. По окончании работы дети обсуждают результат.

Воспитатель: Молодцы! Как вы думаете смогли мы помочь гжельским мастерам? (ответы детей) А мы возвращаемся в нашей карусели.

Возвращаются к карусели

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие на ярмарку? (ответы детей) Где мы сегодня побывали? (ответы детей) С какими народными промыслами мы с вами встретились? (ответы детей) Что вам больше всего понравилось? (ответы детей) А на память о нашем путешествии вам остаются эти ложечки, которые вы расписали сами. До новых встреч.