Проект: «Музыкальные краски осени» из цикла «Времена года »
проект (старшая, подготовительная группа)

Проект: «Музыкальные краски осени» из цикла «Времена года »

старший  дошкольный  возраст

Музыкальный руководитель   Дианой Елена Алексеевна

ТЕМА: «Интеграция в музыкальном воспитании как фактор становления целостного образа мира у детей дошкольного возраста» 

Тип проекта: информационно-творческий.

Срок реализации проекта: краткосрочный (сентябрь- октябрь-ноябрь)

Участники проекта: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность: Проект важен для формирования музыкальной культуры детей старшего дошкольного возраста и реализации их творческих возможностей путём взаимодействия музыки, изобразительного искусства и художественной литературы. Мир природы – не может не тронуть человеческие чувства и эмоции. Проект развивает способность воспринимать красоту в природе и умение видеть разнообразие окружающего мира. Углубляя знания детей о выразительных возможностях музыки, проект направляет поисковую деятельность дошкольника на развитие музыкально- эстетического сознания в соответствующих этому возрасту границах: чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения.

Цель проекта: 

Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью окружающей природы, через мир музыки и цвета.

Задачи проекта: 

• Формировать художественный вкус, эстетическое отношение к окружающей действительности.
• Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.
• Учить детей связывать средства музыкальной выразительности с содержанием музыки.
• Развивать исполнительские, музыкальные, художественно-творческие способности в продуктивных видах деятельности.
• Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Закреплять желание детей отражать полученные впечатления в игре, в продуктивных видах деятельности.

Содержание проекта: 

Подготовительный этап:

• Обсуждение с детьми темы проекта, выяснение уровня знаний детей. Формулирование проблемных вопросов.
• Сбор информации, музыкального, литературного материала по теме. Работа с методической литературой.
• Составление плана проекта
• Подготовка музыкальных атрибутов.

Основной этап: 

Работа музыкального руководителя с детьми: 

• Слушание «осенней» музыки русских и зарубежных композиторов. Просмотр музыкальных видеороликов на тему осени.
• Озвучивание стихов, музыки детскими музыкальными инструментами. Разучивание и исполнение «осенних» песен, хороводов, инсценировок. Музыкально-ритмические импровизации, танцы под «осеннюю» музыку.
• Игровая деятельность.
• Подбор цвета, подходящего под музыку
• Проведение осенних конкурсов, развлечений

Работа воспитателей с детьми: 

• Проведение прогулок, экскурсий, наблюдений с детьми в природе.
• Беседы о сезонных изменениях в природе.
• Показ «осенних» слайдов, иллюстраций, картинок.
• Чтение художественной литературы на осенние темы: А. Плещеев «Осенняя песенка», И. Токмакова «Осень»,Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной», Н. Сладков «Осень на пороге», В. Бианки «Октябрь», Г. Скребицкий «Художник-осень», К. Ушинский «Осень».
• Изо-деятельность

Работа родителей с детьми: 

• Разучивание осенних стихов.
• Сбор осенних листьев, природного материала для букетов и поделок. Изготовление «осенних листьев», масок-шапочек для развлечений, Изготовление осенних подделок.
• Сочинение сказок на осенние темы.

Заключительный этап:

• Оформление выставок работ детей по изо-деятельности.  
• Музыкальная викторина для детей.
• Проведение развлечения «Знатоки осени».

Подведение итогов проекта.

Предполагаемый результат:

• Осознание детьми отличительных черт ранней, средней и поздней осени.
• Расширить представления детей о музыкальных возможностях, которыми владеют композиторы для воплощения музыкальных образов осени и о художественных возможностях поэтов и художников для описания осенних примет.
• Овладение детьми навыками и умениями исполнения песенного репертуара, музыкально-ритмических движений, танцев, игр, хороводов.
• Пополнение, систематизация знаний и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров.
• Расширение и активизация речевого запаса.
• Появление желания самостоятельно заниматься творчеством – сочинять свои загадки и небольшие рассказы об осени, иллюстрировать их, работать сообща.

Проект:

«Музыкальные краски осени»

                                         из цикла «Времена года »

старший  дошкольный  возраст

Музыкальный руководитель  

Дианой Елена Алексеевна

                                           МАОУ Прогимназия№108 г. Улан-Удэ