Досуг для детей и родителей «Путешествие в страну Сенсорики»
методическая разработка

Досуг для детей и родителей

«Путешествие в страну Сенсорики»

Цель:

• познакомить родителей с дидактическими играми, способствующими сенсорному развитию детей, направленных на последовательное развитие у детей цвета, формы и величины предметов

Задачи:

• закрепить знания детей о геометрических фигурах, цвете, форме и величины
• закрепить знания детей определять правильную форму определенного предмета
• закрепить знания конструктивные навыки, координацию движений, мелкую и крупную моторику, творческое воображение, фантазию
• закреплять умение детей раскладывать в ряд по образцу (слева направо, справа налево) и отсчитывать определённое количество предметов по образцу, учитывая цветовую гамму
• расширить рамки слухового восприятия, необходимое для развития звуковысотного фонематического восприятия

Материал: коробка с загадками, игра «Собери бусы», разноцветные флажки, Чудо мешочек с геометрическими фигурами, «Найди предмет указанной формы» и «Какая фигура лишняя», мячики разных размеров, 2 корзины – большая и маленькая, гуашь, кисточки, палитра, игра «Фонарики», «Кораблик», блоки «Дьеныша».

Ход мероприятия:

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые родители и дети! Мы рады встрече с вами. Сегодня мы пригласили вас к нам в группу, чтобы отправиться в волшебную страну «Сенсорики». Путешествуя по стране «Сенсорики» вы узнаете, как мы знакомим детей с цветом, величиной и формой. И так вы готовы отправиться в страну «Сенсорики»? Тогда вставайте все в круг друг за другом мы отправляемся в путешествие. Паровоз давно вас ждет, в страну волшебную зовет. Я буду паровозом, а вы мои вагончики.

Внимание, наш паровоз прибыл на станцию «Разноцветная». Посмотрите на станции «Разноцветная» нас ожидают сюрпризы. Хотите посмотреть? А в первой коробке разноцветные загадки. Ваша задача, отгадать загадку и показать смайлик такого же цвета.

Загадки:

1. У малины и клубники,

Помидора и брусники

Вкус, конечно, очень разный,

Ну а цвет похожий — ...(красный).

2. Если ищешь этот цвет,

Знай, его в морковке нет.

А вот в репке бы нашел ты

Этот цвет. Какой он? (желтый).

3. Нижний глаз у светофора

Дал сигнал: "Вперёд, моторы!"

Цветом он как листик клёна.

И как травка! Он - …(зеленый).

4. Такого цвета море, иней,

И небо тоже. Это ...(синий).

Воспитатель: Молодцы все постарались и загадки отгадали. Уважаемые родители загадка содержит в себе большие возможности для развития фантазии, внимания и воображения детей. Использование загадок на занятии усиливает эмоциональную насыщенность, активность детей, их заинтересованность к окружающему.

Воспитатель: во второй коробке рассыпались бусы. Дети давайте соберем бусы для мамы.

Игра «Собери бусы». Для этого предлагаю сесть за стол.

Дети за руку маму возьмите

За столы, стульчики пройдите.

Воспитатель: уважаемые родители при выполнении таких заданий у детей развиваются знания основных цветов. Ребенок учится выполнять задание в определенном ритме. Развиваем мелкую моторику рук. Снижаться психофизическое напряжение. Закрепляется умение раскладывать в ряд по образцу (слева направо, справа налево) и отсчитывать определённое количество бус по образцу, учитывая цветовую гамму.

А я предлагаю вам встать, образовать круг и поиграть в развивающую подвижную игру с флажками.

Красный флаг я подниму – дружно хлопаем ему.

Синий флаг я поднимаю – дружно все мы приседаем

Флажок желтый поднимаю всем попрыгать предлагаю

А зеленый поднимаю дружно весело шагаем.

Уважаемые родители, с помощью таких игр мы закрепляем название цветов и укрепляем здоровье ваших детей. Дети любят подвижные игры. Вместо флажков можно использовать разнообразные предметы.

Воспитатель: а сейчас я хочу усложнить задачу.

Дети за руку маму возьмите

За столы, стульчики пройдите.

Я буду показывать вам на экране маленькие и большие квадраты, круги и треугольники. Ваша задача хлопать, но хлопки должны быть не простые, например: на большой круг – громкий звук, на маленький – тихий (показать пример). Это необходимо для развития звуковысотного фонематического восприятия.

Презентация «Хлопаем громко и тихо»

Нам пора ехать дальше, занимайте места наш поезд отправляется.

Воспитатель: Внимание мы приехали на станцию «Фигурная»

Что же нас ждет на этой станции?

Из чудо мешочка, который был на станции, воспитатель достает геометрические фигуры: квадрат, треугольник, круг (называем, рассматриваем, сравниваем).

Воспитатель: молодцы, назвали геометрические фигуры.

Воспитатель: Внимание наш поезд отправляется дальше, поехали!

Мы с вами прибыли на станцию «Величинная». Посмотрите сколько мячиков и они все перепутались. Уважаемые взрослые и дети эти мячики нужно собрать, большие в большую корзину, а маленькие в маленькую. Молодцы! Вот так наши дети закрепляют величину.

Воспитатель: Молодцы, все справились.

Уважаемые родители и дети мы с вами побывали в волшебной стране сенсорики, останавливались на станциях «Разноцветной», «Фигурной», «Величинной». Закрепили цвет, название фигур, форму, величину.

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад в нашу группу. Паровоз давно вас ждет, в группу всех детей везет. Вот мы и приехали. Спасибо всем большое за поездку в страну Сенсорику.