Путешествие по сказкам К.И.Чуковского
методическая разработка (младшая группа)

                                      Воспитание внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, необходимо начинать с самого раннего детства. Маленький ребенок, еще не умея читать, является читателем, потому что слушает чтение взрослых. Он выбирает, что будет слушать, он воспринимает то, что слышит, а слышит то, что ему интересно. И самыми добрыми, яркими, переполненными невероятными чудесами являются сказки К.Чуковского. Они просты для понимания самых маленьких читателей и, в то же время, имеют глубокий смысл. Чуковский ввел в свои сказки обширный познавательный материал, дал маленьким детям понятия о далеком и близком, о большом, слабом, сильном. В сказки введены темы о морали, о правилах поведения, о победе добра над злом. Через сказочные образы писатель учит детей гуманному отношению к людям, воспитывает высокие нравственные качества. Сказки Чуковского учат детей сочувствовать в беде, помогать в несчастье и радоваться благополучию других. И, конечно, ритмика стихов Чуковского похожа на фольклор, на русские потешки, прибаутки - кладезь в речевом воспитании ребенка.

Цель: выявить и обобщить знания по произведениям детского писателя Корнея Ивановича Чуковского.

Задачи:

Образовательные:

- способствовать обогащению знаний о литературном творчестве К. И. Чуковского;

- формировать умение определять название и содержание литературных произведений по отрывкам из книг;

- формировать умение анализировать поступки героев сказок с позиции общих нравственных категорий;

- способствовать активизации словаря по теме.

Развивающие:

- создать условия для развития речетворческих способностей, диалогической и монологической речи детей;

- способствовать развитию эмоциональной отзывчивости, чувства сопереживания героям сказок;

- способствовать развитию зрительного внимания, памяти, мышления.

Воспитательные:

- способствовать формированию интереса к творчеству К.И.Чуковского;

- создать условия для пробуждения в детях радости от встречи с любимыми сказочными героями.

Ход мероприятия

Дети проходят в зал, оформленный по сказкам К.И. Чуковского

Воспитатель: Ребята, мы собрались с вами здесь не просто так, а потому что к нам пришел необычный гость и ему требуется наша помощь.

Крокодил: Здравствуйте, ребята. Со мной случилась беда. Я не помню ничего, и не знаю даже, кто я! Скажите, ребята, вы меня узнаете, кто я?

Дети: Крокодил.

Крокодил: Крокодил… , но, я не знаю, откуда я… Только помню, что я из сказки. А написал эту сказку дедушка Корней. Вы знаете кто это?

Дети: Это Корней Иванович Чуковский. Детский писатель.

Воспитатель: Он написал много сказок, которые любят дети и взрослые. Ребята, давайте поможем Крокодилу и вспомним все сказки Чуковского, которые мы знаем. Садитесь на стульчики и внимательно слушайте меня.

Воспитатель читает строки из сказки и спрашивает у детей, как называется эту сказка.

Муха, Муха-Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла. («Муха – Цокотуха»)

Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица,

И жучок, и червячок,

И медведица! («Доктор Айболит»)

Одеяло убежало,

Улетела простыня,

И подушка,

Как лягушка,

Ускакала от меня. («Мойдодыр»)

Солнце по небу гуляло

И за тучу забежало,

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке темно. («Краденое солнце»)

Скачет сито по полям,

А корыто по лугам.

За лопатою метла

Вдоль по улице пошла. («Федорино горе»)

Замяукали котята:

«Надоело нам мяукать!

Мы хотим, как поросята,

Хрюкать!»

А за ними и утята:

«Не желаем больше крякать!

 Мы хотим, как лягушата,

Квакать!» («Путаница»)

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять! («Бармалей»)

У меня зазвонил телефон.

- Кто говорит?

- Слон.

- Откуда?

- От верблюда.

- Что вам надо?

- Шоколада. («Телефон»)

Ехали медведи

На велосипеде.

А за ними кот

Задом наперёд.

А за ним комарики

На воздушном шарике. («Тараканище»)

Жил да был

Крокодил.

Он по улицам ходил,

Папиросы курил,

По-турецки говорил, —

Крокодил, Крокодил

Крокодилович! («Крокодил»).

Крокодил: Ребята, наверное, я из этой сказки - «Крокодил»!

Воспитатель: Подожди, Крокодил, не торопись! Ведь крокодил – герой многих сказок Чуковского. Ребята, назовите сказки, в которых есть герой крокодил.

Дети: «Краденое солнце», «Крокодил», «Мойдодыр», «Путаница», «Бармалей», «Телефон».

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот видишь, Крокодил, таких сказок много. А сейчас я буду называть героев сказок Чуковского, а вы должны мне ответить кто это одним словом.

Айболит – это…? (доктор)

Федора - это …? (бабушка)

Бармалей - это …? (разбойник)

Каракула - это …? (акула)

Тотоша и Кокоша - это …? (крокодилы)

Цокотуха – это …? (муха)

Мойдодыр – это…? (умывальник)

Рыжий, усатый великан – это…? (таракан).

Воспитатель: Ребята, давайте поиграем в игру «Герои сказок», может быть, тогда Крокодил вспомнит свою сказку.

Игра «Четвертый лишний»: дети называют героев и сказку, определяю, кто лишний и из какой он сказки.

Мойдодыр, Крокодил, мальчик, Бармалей. («Мойдодыр»)

Муха-Цокотуха, Крокодил, Комарик, Паук. («Муха-Цокотуха»)

Доктор Айболит, Лиса, Гиппопотам, Тараканице. («Доктор Айболит»)

Бармалей, Федора, Крокодил, Доктор Айболит. («Бармалей»)

Слон, крокодил, свинья, мальчик. («Телефон»)

Медведь, Крокодил, зайчиха, муха-Цокотуха («Краденое солнце»)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте отдохнем?

Физкультминутка

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Как орлы летим, парим,

Во все стороны глядим,

Где же Африка – страна?

Может, помощь там нужна?

Дружно к бедненьким зверятам

По траве пройдут ребята.

Ноги будут поднимать,

По густой траве шагать.

Воспитатель: Наша разминка привела нас в Африку. Скажите, как называется сказка, в которой все звери заболели?

Дети: «Доктор Айболит».

Воспитатель: Правильно. В этой сказке очень много зверей и их детенышей ждали помощи доктора Айболита. Давайте вспомним их всех и назовем. Я буду называть взрослого животного-папу, а вы маму или детеныша.

Игра с мячом:

- бегемот - …бегемотиха, бегемотик, бегемотики,

- страус – страусиха, страусенок, старусята,

- акула – акула, акуленок, акулята,

- тигр – тигрица, тигренок, тигрята,

- верблюд – верблюдица, верблюжонок, верблюжата.

Воспитатель: Молодцы! А сейчас каждый из вас достанет один предмет из «Чудесного мешочка» и скажет, что это, и из какой сказки этот предмет.

Воспитатель по кругу обходит детей мешочком, дети по очереди достают по одному предмету и сразу отвечают что это и из какой сказки. Воспитатель цитирует строчки, в которых говорится о предмете, если дети затрудняются с ответом.

1. Телефон (У меня зазвонил телефон, кто говорит…).

2. Мыло (Вот и мыло подскочило и вцепилось в волоса…).

3. Топор (Топоры то, топоры, так и сыплются с горы…).

4. Градусник (И ставит, и ставит им градусники…).

5. Спички (А лисички взяли спички, к морю синему пошли…).

6. Утюг (Утюги то, утюги так и сыплются с горы…, утюги за сапогами, сапоги за пирогами…).

7. Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла…).

8. Шоколадка (А всем по порядку дает шоколадку…).

9. Блюдце (А за ними блюдца, блюдца, так и вьются, так и вьются …).

10. Книжки (Потом позвонили мартышки, пришлите, пожалуйста, книжки…).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но мы немного заигрались и забыли, что Крокодил ждет нашей помощи.

Крокодил: Ребята, а вы можете описать всех крокодилов из сказок, рассказать об их поступках? Вот тогда я точно вспомню, из какой сказки я.

Рассказ детей по иллюстрации из книг:

1. Этот крокодил из сказки «Мойдодыр». Он гулял с Тотошей и Какошей по аллее и проглотил мочалку, словно галку. Он серьезный и строгий. Он поругал мальчика за то, что тот не мылся.
2. Этот крокодил из сказки «Телефон». Он со слезами просил прислать ему к ужину дюжину новых и сладких калош. Ему, жене и Тотоше, чтобы их сьесть.
3. Этот крокодил из сказки «Краденое солнце». Он совершил плохой поступок, проглотил солнце, и всем зверям стало темно и страшно. Его победил медведь и вернул солнышко на небо.
4. Этот крокодил из сказки «Крокодил». Он по улицам ходил, по-турецки говорил, одевался в одежду, как человек. Он совершил плохой поступок, проглотил барбоса и городового (полицейского). Но потом он исправился и стал хорошим.
5. Этот крокодил из сказки «Бармалей». Он проглотил Бармалея, потому что Бармалей был плохой, злой и кушал маленьких детей. Но потом он Бармалея отпустил.
6. Этот крокодил из сказки «Путаница». Он хороший и добрый. Он одет в форму пожарного. Он помогал зверям тушить море пирогами и блинами и сушеными грибами. У него не получилось потушить море, но он очень старался.

Крокодил: Ребята, я вспомнил! Это я! Я из этой сказки «Путаница»! Это я тушил море пирогами и блинами, и сушеными грибами.

Воспитатель: Ну, вот и хорошо! Мы были рады тебе помочь.

Крокодил:  Ребята, спасибо вам большое за помощь! Без вас я бы ничего не вспомнил. А сейчас я хочу вернуться в свою сказку. До свидания, ребята!

Дети: До свидания!

Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, помогли Крокодилу вспомнить из какой он сказки! А я рада, что вы так хорошо знаете сказки К.И. Чуковского. Давайте отправимся в нашу группу, где вас ждет сюрприз.

Литература

1. Сказки К.И.Чуковского «Айболит», «Муха – Цокотуха», «Федорино горе», «Краденое солнце», «Бармалей», «Мойдодыр», «Путаница», «Крокодил».

2.Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада.- М.: Мозаика- Синтез, 2007.