Сценарий Квест-игры "В поисках золотых"
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Золотая рыбка»

Сценарий квест-игры «В поисках золотых»

в старшей группе компенсирующей направленности «Колокольчик»  

Подготовила: воспитатель

                                                            Сухарникова Надежда Викторовна

Богородск

2019    

Цели: 

• создание условий для развития познавательных способностей детей в процессе игры,
• формирование самостоятельности и инициативы в различных видах деятельности.

Задачи:

• развивать пространственные ориентировки через умение ориентироваться на территории ДОУ;
• развивать сообразительность;
• формировать социально-коммуникативные навыки – сотрудничества и доброжелательности.

Ход игры:

Дети одеваются на прогулку

Стук.

Появляется Буратино: (игрушка БИБАБО)

• Ой куда это я попал?
• Ребята, вы не видели мой сундук?
• Как же мне быть?! Папа Карло послал меня купить Азбуку и новенькую курточку. И дал мне целых 5 золотых…
• Но злой Карабас Барабас отобрал у меня сундук и сказал, что спрятал в вашем детском саду!
• Вы точно не видели?!
• Как же мне быть?
• Ребята, у меня была карта, но я так спешил, что потерял её….и у меня остался только маленький кусочек… Но чтобы  найти сундук, надо найти всю карту  и выполнить все задания. И тогда всё что в сундучке мы поделим с вами поровну! Согласны?!

Воспитатель: конечно, Буратино, не печалься, ребята помогут тебе найти твои золотые. Давай карту, а сам оставайся здесь, у тебя ведь нет курточки, ты замерзнешь. А мы постараемся найти твой сундучок!

Дети выходят на улицу. Ребята все готовы к испытаниям! Давайте внимательно посмотрим на карту. Что здесь нарисовано (ответы детей) давайте отправимся по  поиски.

1 станция – Прогулочный участок

Дети находят конверт с заданием.

Для этого нужно пройти много испытаний. Ну что, готовы?

Дети: готовы!

Ну что, тогда первое задание….

Задание: отгадайте без подсказки, называйте, посмелей этих сказочных друзей!

• ​Красна девица грустна,

Ей не нравится весна.

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка. (Снегурочка)

• В небесах и на земле скачет баба на метле,

Страшная, злая, кто она такая? (Баба-Яга)

• Был друг у Ивана немного горбатым,

Но сделал счастливым его и богатым (Конек-Горбунек)

• Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнем,

И светло в ночи, как днем. (Жар-птица)

• ​Эта скатерть знаменита

Тем, что кормит всех досыта,

Что сама собой она

Вкусных кушаний полна. (Скатерть-самобранка)

• ​Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом.

Кем же были эти

Маленькие дети? (Семеро козлят)

• ​Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовет

И в печали слезы льет. (Федора)

• ​Посадил ее дед в поле

Лето целое росла.

Всей семьей ее тянули

Очень крупная была. (Репка)

• ​На сметане был мешен

В русской печке испечен.

Повстречал в лесу зверей

И ушел от них скорей. (Колобок)

• Летела стрела и попала в болото.

А в том болоте поймал её кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожею

Сделался милой, красивой, пригожей. (Царевна-лягушка)

​Достают следующий кусочек карты - на нём нарисованы спортивные тренажеры.

2 станция – Физкультурная площадка

Находят конверт с изображением животных

Испытание пантомима «Изобрази животного, чтобы остальные ребята легко его узнали»…

Находят следующий кусочек карты

3 станция - метеостанция. Садятся на скамеечку

Дети находят конверт с загадками, а загадки не простые – с подвохом:

1. Говорит нам папа басом:
   «Я люблю конфеты с…(не с мясом, а с орехом или джемом)
2. Попросила мама Юлю
   Ей чайку налить в…(не кастрюлю, а в чашку)
3. Во дворе трещит мороз — 
   Шапку ты одень на…(не на нос, а на голову)
4. День рожденья на носу — испекли мы…(не колбасу, а торт)
5. И капризна, и упряма,
   В детский сад не хочет…(не мама, а дочка)
6. Моим сестричкам маленьким
   Купили к лету…(не валенки, а босоножки)
7. На базар идут старушки
   Покупать себе…(не игрушки, а продукты)
8. На уроках будешь спать — за ответ получишь…(не пять, а два)
9. Слышала вся улица как мычала ...(не курица, а корова)

Отгадывают и находят еще один кусочек карты.

4 станция – ориентир Дятел.

Задание на внимательность.
«Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте!».

• Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
• На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
• Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
• В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
• Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
• Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
• Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
• Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
• Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
• И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
• Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)
• Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

5 станция – ориентир Железный дровосек

игра «Дразнилки», развиваем мимику.

Мы - веселые ребята,

Шалуны и акробаты.

Мы в ладоши хлопаем,

Мы ногами топаем,

Надуваем щечки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже язычки покажем.

Как зайчики попрыгаем,

И ножками подрыгаем.

Оттопырим ушки,

Хвостик на макушке.

Шире рот откроем, гримасы все состроим.

Как скажу я цифру 3, все с гримасами замри!

Раз, два, три…..

Воспитатель: Поздравляю! Получайте, ребята последний недостающий кусок карты. Складывайте все части и к поиску сундука!

Воспитатель: Ура, мы нашли клад! А почему мы нашли клад? (дети отвечают) Потому что мы дружные, сильные, смелые и ловкие!

Сундук на участке группы в беседке.

Возвращаются в группу

Диалог с Буратино.

Благодарит, вручает Золотые и диск со своей сказкой…