Конспект НОД "Как моя семья провела выходные"
методическая разработка (младшая группа) по теме

Цель: Учить рассказывать о своей семье, ее традициях.

Задачи:

• Развивать слуховое внимание
• Развивать фонематическое восприятие
• Развивать наглядно - образное мышление
• Развивать связную речь
• Закреплять навыки рисования
• Формировать уважительное отношение ко всем членам семьи, заботу о родных людях
• Уточнить и расширить знания о семье
• Пополнить знания о родственных отношениях
• Формировать способности использовать символические средства или абстрактный рисунок.

Оснащение педагогического процесса:

плакат «Солнышко», конверт с буквами для слова «семья», кукла Буратино, «цветик-семицветик» с отрывными листочками («папа», «мама», «я»,

«брат», «сестра», «бабушка», «дедушка»), листы белой бумаги формата А5, цветные карандаши, ватман, клей-карандаш, ножницы.

Технологии:

Личностно-ориентированная, игровая, познавательная, технология сотрудничества, коммуникативная.

Проектирование образовательного процесса:

Чтение пословиц о семье, рассматривание иллюстраций(фото) с

изображением семьи, иллюстраций(фото) с изображением различных видое Санкт-Петербурга (театры, кинотеатры, парки, цирк ит.д.)

Ход непосредственно - образовательной деятельности:

Воспитатель: Ребята, со мной на занятие пришел мой друг Буратино. Давайте поздороваемся с ним. Какие слова приветствия мы знаем? Вот еще кто-то пришел к нам в гости и хочет поздороваться с нами. Послушайте стихи:

Утром ранним кто-то странный

Заглянул в мое окно.

На ладони появилось

Ярко-рыжее пятно.

Будто руку протянул

Тонкий лучик золотой

И, как с первым лучшим другом,

Поздоровался со мной.

Дети, про что это стихотворение?

Правильно, про солнышко. ( Воспитатель показывает плакат «Солнышко». «Солнышко» улыбается и протягивает руки к детям).

У нас с вами поднимается настроение. А кто нам сможет изобразить солнышко? (Один ребенок рисует на ватмане солнце с улыбкой).

Чему радуется солнышко? Солнышко радуется, когда люди живут в мире и дружбе, все - как одна семья. Семья есть у каждого из вас. (Показывает иллюстрации с изображением семьи).

Как их можно назвать?

Дети: Семейные

Воспитатель предлагает поиграть в игру « Цветик-семицветик». Дети открывают лепестки у «цветика-семицветика» и придумывают уменьшительно-ласкательные слова для членов семьи: папа-папочка- папулечка; мама-...; брат-...; сестра-...; бабушка-...; дедушка-....

Воспитатель: Как  приятно слышать это! Вам, наверное, хорошо вместе? Давайте расскажем Буратино и Солнышку, как вы провели выходные со своей семьей.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они занимались в выходные, как провели досуг все члены семьи, что больше всего запомнилось.

Дети отвечают.

Для связного рассказа они используют наглядные материалы: фото с изображением видов города, картинки-иллюстрации по теме «,Моя семья». По мере рассказа воспитатель вовлекает их в рисование: «Нарисуй, как бабушка удивилась, когда вы приехали к ней в гости; нарисуй, как вы вместе пекли пирог» и т.д. Дети рисуют членов семьи цветными карандашами и рассказывают, что у них получилось.

Воспитатель предлагает оформить коллективную работу «Как мы провели выходной день» на большом ватмане. Для этого дети размещают рисунки не ватмане, наклеивают их на основу. В ходе работы дополняют ее деталями (дорисовывают дорожки, цветы, дома, облака). Для тех детей, кто затрудняется, воспитатель предлагает нарисовать себя схематично (Я пришел в гости к Коле», «Я гуляю вместе с Машей» и т.д.).

Дети показывают работу Буратино и прощаются с ним.