Путешествие в зеленую аптеку
материал (средняя группа) на тему

СЦЕНАРИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВЛЕЧЕНИЯ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗЕЛЕНУЮ АПТЕКУ»

Ход:

Дети входят в зал и видят Буратино с перевязанным ухом и горлом.

Воспитатель. Здравствуй, Буратино! Что ты такой грустный? Что с тобой случилось?

Буратино. Здравствуйте ребята. Горло, уши, все болит.

Воспитатель.  Ребята, как помочь Буратино?

Ребенок. Надо доктора позвать, надо Буратино спасать.

Воспитатель.

Вы, ребята, не спешите,

Доктора вы не зовите.

Я сама ему помогу,

О лекарстве расскажу.

Ребята, а где продаются лекарства?

(Иллюстрация «В аптеке)

Дети. Лекарства продаются в аптеке.

Воспитатель. А что еще в аптеке продается? (ответы детей) Мы с вами пойдем в аптеку другую – «Зеленую», а вот что в ней продается, мы сейчас узнаем.  Буратино, пойдем с нами. В «зеленую» аптеку дорожка длинная, трудная.

Воспитатель. Что это, ребята, что за травянистое растение? (картинка с изображением одуванчика)

Где он растет? (Одуванчик растет на лугу, на дорожке, на полянке и у нас на площадке).

Что есть у одуванчика?

Ребенок рассказ сопровождает показом: У одуванчика есть стебель, лист, цветок.

Какой стебель, лист, цветок? (Длинный тонкий прямой стебель, резные листья и желтый, похожий на солнце цветок.)

А что станет с цветком одуванчика, когда он станет стареньким. (На месте цветка появятся пушинки – семена одуванчика. Если на них подуть, они  разлетятся в разные стороны.)

Воспитатель.

Палочка волшебная, раз, два, три,

Деток в одуванчики преврати.

Физкультминутка «Одуванчик»

Одуванчик, одуванчик! (Приседают, потом медленно встают)

Стебель тонкий, как пальчик. (Поднимают руки вверх)

Если ветер быстрый-

Быстрый  (Разбегаются в разные стороны).

На поляну налетит,

Все вокруг зашелестит. (Говорят «ш-ш-ш-ш-ш»)

Одуванчика тычинки.

Разлетятся хороводом. (Берутся за руки и идут по кругу)

И сольются с небосводом.

Воспитатель. А кто знает, как помогает одуванчик человеку?

Ребенок - «одуванчик».

А я – желтый одуванчик, золотистый сарафанчик.

Аппетит я улучшаю и при кашле помогаю.

Лучший при ожогах лекарь, Одуванчик, как аптека.

Воспитатель. Вот, Буратино, ты узнал ещё одно лекарственное растение. Ещё на цветы одуванчика слетаются пчёлы и осы, шмели и бабочки полакомиться сладким нектаром. В пушистых лепестках ночуют букашки, жучки, потому что на ночь цветы закрывают свои головки и насекомым там тепло и уютно. А пчелки собирают нектар, и получается вкусный и полезный мед.

А это, что за лекарственное растение? (показывает картинку с изображением календулы) 

Что за странные цветки

Под названьем Ноготки?

Так похожи на ромашки –

Все в оранжевых рубашках. (Календула).

Какого цвета цветок и листья календулы? (Листья зелёные, цветочки

оранжевые).

А какой формы лепестки у цветов? (овальной формы).

Как ещё называется это растение? (ноготки).

Почему его так называют? (Потому, что семена очень похожи на скрученные изогнутые ноготки.)

Как её используют люди для лечения? («Календула».)

Вот календулы цветки,

В народе просто -«ноготки»,

Если их в стакан сложить,

Кипятком простым залить,

И немного настоять-

Можно горло полоскать.

Ноготки должны помочь-

Уходи ангина прочь!!!

Также её используют при кашле, при ожогах, ушибах, болезнях полости рта. Вот, Буратино, чем надо лечить твое горло. А сейчас я вас научу, что надо делать, чтобы не болеть.

Массаж биологически активных точек «Неболейка» (для профилактики простудных заболеваний).

Чтобы горло не болело,

Мы его погладим смело. (Поглаживают ладонями шею мягкими движениями сверху  вниз.)

Чтоб не кашлять, не чихать,

Надо носик растирать. (Указательными пальцами растирают крылья носа.)

Лоб мы тоже разотрем

Ладошки держим козырьком. (Прикладывают ко лбу ладошки козырьком и растирают его движениями в стороны одновременно.)

«Вилку» пальчиками делай,

Массируй уши, ты умело. (Раздвигают указательный и средний пальцы и растирают точки впереди и за ушами.)

Знаем, знаем – да –да –да

Нам простуда не страшна. (Потирают ладони друг о друга.)

Воспитатель. Сейчас мы вместе с вами приготовим настои из знакомых нам трав (одуванчика, календулы, ромашки). Для этого мы берем стакан. Насыпаем в них  лекарственные растения. В один стакан ромашку, в другой календулу, в третьи корни одуванчика. Заливает горячей водой. Накрываем стаканы крышкой, и ждём, пока настоится.

Что происходит? (наблюдают)

Дети. Вода меняет цвет.

Воспитатель. А почему вода изменила цвет, что это значит? (Ответы детей).

 Потому, что растения отдают воде свой цвет. А еще лекарственные растения отдают воде свои лечебные свойства. Вот и получится настой, которыми мы можем полоскать горлышко, промывать глазки, нос и выполнять другие лечебные процедуры.

(Воспитатель  вместе с детьми приготавливает средство для лечения горла из календулы,  ромашки, одуванчика. Предлагает  Буратино полоскать горло.)

Давайте напомним Буратино, какие есть лекарственные растения и как они помогают человеку. (Ответы детей)

Ребята, растения нас лечат, а мы их должны беречь: не рвать охапками и тут же бросать, не топтать.

Травам нужно поклониться

И навечно в них влюбиться,

Трав лекарственных запас

Помогает в трудный час.

На этом наше путешествие в «Зелёной аптеку» подошло к концу.