Конспект занятия с применением ЭОР на тему "Космическое путешествие Незнайки"
методическая разработка по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида №359 г.о.Самара.

Конспект занятия  на тему: «Космическое путешествие Незнайки»

                                                                                  Подготовила  и  провела:

Попова Е.А.

Цель занятия: Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира.
2. Обобщить знания детей о космосе: в космическом пространстве есть звезды, планеты, кометы, спутники. Закрепить начальные представления о строении солнечной системы: в центре находится Солнце, а вокруг него вращаются девять планет. Уточнить знания об отличии звезд от планет.
3. Систематизировать знания детей о покорителях космоса: кто был первым космонавтом, какими качествами должен обладать космонавт, какие предметы и оборудование нужны ему для успешного полета.
4. Развивать коммуникативные навыки детей:

-  Закрепить умение отгадывать литературные загадки, понимать переносное значение выражений, объяснять свою отгадку, развивать объяснительную форму речи;

- Упражнять детей в умении начинать свой ответ словами: «Я думаю..», «Я считаю..», «Мое мнение…» и т.д.

-  Развивать умение составлять рассказ о планете, используя полученные ранее знания.

-  Активизировать словарь детей: звезда, планета, названия планет Солнечной системы, карта солнечной системы; космический корабль, космонавт, спутник, скафандр.

Развивающие задачи:

1. Развивать социально-личностную сферу ребенка:

-   умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

-   умение выслушивать и дополнять высказывания других детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников – первых покорителей космоса.
2. Воспитывать желание помочь другому человеку, оказать ему помощь и поддержку.

Предварительная работа:  

• Рассматривание иллюстраций о космосе, космических явлениях, космонавтах.
• Беседы: «Наша солнечная система», «Как человек космос покорил»
• Знакомство с картой Солнечной системы.
• Изготовление карты Солнечной системы совместно с детьми.
• Чтение Н.Носов  «Рассказы о Незнайке и его друзьях», албанская сказка «Как солнце и луна друг другу в гости ходили»;
• Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»
• д\игра «Что лишнее»
• конструирование космических кораблей из различных конструкторов по представлению, чертежу, образцу.
• наблюдение за солнцем на прогулке
• разучивание физминутки «Планеты солнечной системы»;
• музыкальная игра «Все вокруг стараются, спортом занимаются»

Оборудование и материалы:

        Игрушка «Незнайка», воздушные шары, привязанные к его руке; магнитофон; кассета с музыкой для музыкальной игры; картинки с изображением отгадок к загадкам; д\и «Что нужно космонавту» (маленькие ковролины на каждого ребенка, на них изображения предметов, необходимых космонавту в полете и несколько «лишних» вещей, ниточки, которыми  дети соединят нужные предметы); геометрический конструктор на ковролин; чертеж ракеты; макет ракеты с космонавтами – сюрпризными подарками для детей; ковролин.

Организация детей:

1 часть – дети свободно передвигаются по группе

2 часть – работа за столами

3 часть – дети свободно передвигаются по группе.

Ход мероприятия:

Воспитатель:        Ребята, я хочу предложить вам отгадать загадки, но не простые, а космические.

(Дети отгадываю загадки, объясняют отгадку, находят картинку-отгадку и прикрепляют ее на ковролин, составляя из них изображение космического пространства):

1. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?                (Солнце)

2. Освещает ночью путь,

Звездам не дает заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна

В небе не заснет….        (Луна)

3. Белые цветочки

Вечером расцветают,

А утром увядают.        (Звезды)

4. Сверкая огромным хвостом в темноте

Несется среди ярких звезд в пустоте.

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной.        (Комета)

5. Специальный космический есть аппарат

Сигналы на землю он шлет всем подряд,

И как одинокий путник

Летит по орбите…        (Спутник)

6. Чудо птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звезд.        (Ракета)

Воспитатель:        Ребята, мы с вами последнее время часто говорим о космосе, читаем книги, смотрим мультфильмы, какой же приближается праздник?

Дети:                12 апреля – День Космонавтики.

Воспитатель:        А чему посвящается этот праздник? Что произошло 12 апреля много лет назад?

Дети:                Человек впервые полетел в космос, это был Юрий Гагарин!

Стук в дверь. Входит Незнайка – кукла, с воздушными шарами в руке.

Незнайка:        Здравствуйте, ребята, вы рады меня видеть? А узнали кто я? Проснулся я сегодня утром от заглянувшего в окно солнышка. И вдруг подумал: «А почему бы мне не совершить путешествие к Солнцу?» Правда это будет здорово? Я бы даже побегал по солнышку.

Воспитатель: Дети, как вы считаете, возможно ли такое путешествие?

(Ответы детей)

Незнайка: Спасибо вам ребята, что предупредили меня об опасности, вижу, что придется мне отказаться от путешествия к Солнцу, (грустно) очень жаль, я так хотел побывать в космосе…

Воспитатель: Не расстраивайся, Незнайка, ты же ведь можешь полететь к любой планете, выбирай! (показать карту солнечной системы).

Незнайка:        (удивленно) Как много планет!!!  Какую же мне выбрать?

Воспитатель: Ребята, поможем Незнайке? Давайте мы назовем ему все планеты Солнечной системы.

Физминутка с элементами пальчиковой гимнастики

«Планеты солнечной системы»

Ребенок – солнце, в центре круг выполняет движения вместе с другими детьми.

Хоровод планеты водят                - дети взявшись за руки идут по кругу

В вышине на небосводе                - руки поднять вверх

Заключили Солнце в круг                - взялись за руки

И летят за другом друг                        - легкий бег по кругу

По порядку все планеты назовет любой из нас

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять  - Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восьмой – Нептун,

Девять – дальше всех – Плутон.

Незнайка:        Как же трудно выбрать!!!

Воспитатель: Мы тебе сейчас немного расскажем об этих планетах, а ты уж выбирай.

Дети составляют элементарные рассказы о планетах из собственного опыта, используя ранее полученные знания.

Незнайка: Спасибо вам за рассказы, мне понравился рассказ о….(называет планету), туда и отправлюсь.

Воспитатель: Незнайка, а на чем же ты собрался лететь в космос?

Незнайка:        Как на чем? У меня же много воздушных шаров, на них и полечу.

Воспитатель: Ребята, сможет ли Незнайка совершить космический полет на воздушных шарах?

(Ответы детей)

Незнайка: А на чем же летают в космос?

(Ответы детей)

Незнайка: У меня нет ракеты.

Воспитатель: Ребята, построим ракету для Незнайки вот по этому чертежу.

Дети выкладывают изображение ракеты на большом ковролине из геометрических фигур по предложенному чертежу.

Незнайка: Какая красивая ракета, спасибо, я полетел, до свидания!!

Воспитатель: Подожди, Незнайка, не торопись, а в какой одежде ты собираешься лететь?

Незнайка: В моих замечательных штанишках и рубашечке.

Воспитатель: Ребята, разве можно ему лететь в этой одежде? Почему? А в какой нужно?

(Ответы детей)

Воспитатель: Поможем собрать необходимые вещи для полета?

Дидактическая игра «Что нужно космонавту»

(Дети на индивидуальных ковролинах ниточками соединяют необходимые для полета предметы, обосновывают свой выбор)

Незнайка:        Спасибо, ребята! Теперь я точно могу лететь в космос: ракету вы мне построили, вещи помогли  собрать. Пока буду лететь смогу выспаться, вкусненького поесть, отдохнуть… красота!!!!

Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какими качествами должен обладать настоящий космонавт? Готов ли Незнайка лететь в космос?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, а давайте мы потренируем еще Незнайку перед полетом

Музыкальная игра «Все вокруг стараются, спортом занимаются»

Незнайка:        Благодарит детей за оказанную помощь, (перечисляет, что ему больше всего понравилось в общении с детьми); дарит им подарки, прощается.