Досуговая деятельность по творчеству С.Я. Маршака
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

«Детский сад № 21 города Кировска»

Организация проведения

досуговой деятельности,

посвященная творчеству С.Я. Маршака.

Составили воспитатели

Дяченко Наталья Семеновна

Ильина Надежда Сергеевна

Действующие лица:

• Ведущий
• Почтальон
• Рассеянный
• Кузьма-пожарный
• Кошка
• Ванька-встанька (доктор, две няньки)

Предварительная работа:

На занятиях по речевому развитию провести беседу по произведениям С.Я. Маршака (произведения, предусмотренные программой воспитания в дошкольных учреждениях для всех возрастных групп), повторить стихи. На занятиях предложить детям нарисовать любимых героев. На игровых занятиях разучить «Парную пляску», карельская народная мелодия.

В тайне от детей подготовить:

А) Инсценировку «Ванька-встанька» Е. Соколовой.

Б) Роль почтальона.

Организовать в группе выставку произведений С.Я. Маршака, подобрать художественные иллюстрации к этим произведениям, оформить выставку детских рисунков.

В зале на центральной сцене поместить портрет С.Я Маршака. Простенки украсить аппликацией с изображением литературных героев. К портрету поставить живые цветы.

Методика проведения досуга.

В.: Дорогие ребята! Сегодня у нас большой праздник. Вас ждут интересные встречи с героями книг С.Я. Маршака, которые вы знаете и очень любите. Вспомните, какие книги С.Я. Маршака вам читали? Каждую весну дети нашей страны празднуют книжкины именины. Сегодня этот праздник у нас. Интересно, какие книжки придут к нам в гости? (Стук в дверь).

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой «5» на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

(С.Я. Маршак «Почта»).

Ведущий открывает дверь, входит почтальон.

В.: Это он …, это он… кто, ребята?

Д.: ленинградский почтальон!

П.: Здравствуйте, дети!

Д.: Здравствуй, почтальон!

П.: А откуда вы меня знаете?

В.: Вы пришли к нам из книжки С.Я. Маршака.

П.: Правильно! А знаете, ребята, как называется эта книга?

Д.: Почта!

П.: Молодцы! А у меня для вас посылка есть.

В.: Интересно, что же в ней?

П.: А вы отгадайте! Не дерево, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает?

(Если дети не ответили, почтальон вскрывает посылку и, показав им книгу, расспрашивает: что это?)

Д.: Книга!

П.: Получите посылку.

В.: Спасибо тебе, почтальон. У нас сегодня праздник, и эта книжка- лучший подарок для ребят. Оставайся у нас на празднике, будем вместе веселиться.

П.: Большое спасибо, с удовольствием останусь. (Садится с детьми).

В.: Какая красивая, большая книга! (Рассматривает с детьми обложку, читает название: «Волшебная книга», открывает первую страницу). Сейчас узнаем, кто в ней живет.

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки-

Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный

С улицы Бассейной.

(С.Я. Маршак «Вот какой рассеянный»).

В.: Дети, из какой книжки эти стихи? (Дети отвечают). Ребята, кто написал про рассеянного? (Дети отвечают).

Стук в дверь, вбегает рассеянный. Пальто застегнуто не на все пуговицы, на руках - носки, на голове - сковорода. Он удивленно оглядывается и, обращаясь к детям, спрашивает:

Это что за остановка-

Бологое иль Поповка?

(Подходит к ведущему и дергает его за рукав).

Глубокоуважаемый

Вагоноуважаемый!

Вагоноуважаемый

Глубокоуважаемый!

Во что бы то ни стало

Мне нужно выходить.

Нельзя ли у трамвала

Вокзай остановить?

(Опять оглядывается и испуганно восклицает): Ой, да это же не моя остановка, я опять попал не туда! (Пытается уйти).

В.: Как раз вы попали туда, куда надо. Вы ведь из книги С.Я. Маршака «Вот …»

Р.: Нет, вы ошибаетесь, я из книги Чуковского «Мойдодыр».

В.: Дети, вы только послушайте, что говорит рассеянный. Разве он из книги К.И. Чуковского «Мойдодыр»?

Д.: Нет!

В.: Ну что ты, рассеянный! Ты опять все перепутал. Дети, скажите рассеянному, кто о нем написал.

Д.: Маршак.

Р.: (огорченно) Вы уж меня простите, ребята. Я всегда все говорю и делаю наоборот. Об этом даже в песне моей поется. (Исполняет «Песню рассеянного»).

В.: Очень хорошая песенка. И детям всем понравилась. Оставайся у нас на празднике.

Р.: Останусь, так и быть! Этот трамвай мне как раз подходит, может, до нужной остановки доеду, а заодно и повеселюсь. И пассажиры здесь все веселые (показывает на детей), и вагоноуважаемый хороший (показывает на ведущего), до вокзала довезет. А билет у меня в кармане, вот он (достает носовой платок), я его в буфете купил. Ну что вы, дети, смеетесь? Вы что, билет никогда не видели? (и опять, не глядя, прячет платок в карман).

В.: (смеясь) Ну что ж, рассеянный, садись, поехали!

Ведущий открывает вторую страницу «Волшебной книги», на ней изображен Кузьма-пожарный, под иллюстрацией отрывок из произведения «Пожар».

На площади базарной,

На каланче пожарной

Круглые сутки

Дозорный из будки

Поглядывал вокруг -

На север,

На юг,

На запад, на восток -

Не виден ли дымок?

В.: Дети, из какой книжки эти стихи?

Д.: Из книжки «Пожар».

В.: Здесь даже картинка есть. Посмотрите. (Показывает Кузьму-пожарного). Кто это нарисован? (Дети отвечают). Молодцы, дети, а вы хотите встретиться с Кузьмой?

Д.: Да!

В.: Он придет только тогда, когда кто-нибудь прочитает стихи из книжки «Пожар».

Ребенок читает, садится. Ведущий хвалит. Вбегает Кузьма с брандспойтом в руках

К.: Я слыхал, меня тут звали,

Про меня стихи читали.

Без оглядки к вам бежал,

Думал я, что здесь пожар.

В.: Успокойся, друг Кузьма,

Не горят нигде дома.

Знают дети, как не знать,

Что с огнем нельзя играть.

К.: Правильно, молодцы! Тише, тише, кто-то плачет (открывает дверь). Ой, дети, да здесь же кошка. (Кузьма вводит кошку, она утирает слезы). Кошка, что ты плачешь, успокойся! Дети, а я догадываюсь, из какой книжки пришла эта бедная-бедная кошка.

(Звучит отрывок записи музыкального спектакля «Кошкин дом»). Второй вариант- можно использовать загадку:

Здесь теперь не чей-то дом,

Разговор мы заведем…

В нем богатая хозяйка

Припеваючи жила.

Но беда пришла нежданно,

Этот дом сгорел дотла!

(С.Я. Маршака «Кошкин дом»).

В.: Чей это дом?

Д.: Кошкин дом!

В.: Видите, дети, до чего доводит игра с огнем? Вы помните, какой у кошки был красивый дом, большой и светлый: «Ставенки - резные, окна - расписные». А теперь у нее нет дома. Но ты не плачь, кошка, что тебе негде жить. Оставайся у ребят в детском садике, они тебя не обидят.

(Ведущий предлагает Кузьме и кошке сесть рядом с детьми).

В.: Читаем дальше нашу книгу (переворачивает страницу). На этой странице необычная загадка. Ну-ка, отгадайте! (Ставит перед детьми деревянную кроватку. В стороне лежат простыня, одеяло, подушка). Инсценируется Ванька-Встанька. Все участники, кроме Ваньки-Встаньки, в конце инсценировки садятся на места. Ведущий берет за руку Ваньку-Встаньку и спрашивает у детей:

Дети, кто знает, как называется стихотворение про этого непослушного мальчика?

Д.: Ванька-Встанька.

В.: Наши дети любят стихи С.Я. Маршака, многие знают их наизусть. Кто хочет прочитать стихи? … Хорошо читают стихи наши дети. Все любят книжки и дружат с ними. Сегодня они с удовольствием приглашают героев книги С.Я. Маршака на танец.

Исполняется «Парная пляска». Дети садятся на места, а герои книг выстраиваются лицом к ним. В руках у них книги С.Я. Маршака. Общее количество книг равно численному составу детей группы. К героям книг подходят двое детей.

1-й реб.: Мы дружны с печатным словом,

Если б не было его,

Ни о старом, ни о новом,

Мы не знали б ничего!

2-й реб.: наша книга детская-

Детская, советская,

Смелая и честная-

Верный друг детей!

(С. Михалков).

Герои дарят детям книги. Дети благодарят их. Досуг заканчивается парадом героев. Под звуки марша дети провожают их громкими аплодисментами.