Конспект музыкального занятия для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

                  Конспект занятия

                         с детьми

            подготовительной группы

                                                                   музыкальный руководитель

                                                                                           д/с № 91 г. Ярославль

                                                                                       Баженова Кира Николаевна

 Цель:  Развитие музыкальных способностей детей в различных видах

             музыкальной деятельности.

     Основные атрибуты и оборудование:

• музыкальный центр, диск;
• фортепиано;
• магнитная доска;
• схемы- рисунки;
• детские музыкальные инструменты ( треугольник, бубны, деревянные ложки, трещётки)
• осенние листочки ( из бумаги)

                              Программное содержание.

  1.Восприятие музыки:

Узнать знакомое музыкальное  произведение, передать в движении

характер музыки «Утро» Э. Грига.

2.Распевание с элементами творчества:

         а) придумать мелодию к имени;

         б) развивать фантазию детей в выразительной передаче звуковых

              образов

             Фонопедическое упражнение «Осень»

 3.Музыкально- двигательное упражнение:

         Учить детей двигаться в соответствии с музыкой и в соответствии с

         текстом. Продолжать учить детей двигаться в пространстве по

         рисункам — схемам. (исп. оркестра Поля Мориа)

  4.Упражнение на дыхание:

         Учить детей правильно дышать не поднимая плеч, используя

         диафрагмное дыхание. Учить правильно вдыхать слабую и сильную

         струю воздуха с коротким и длинным вдохом.

  5.Пение:

         а)Учить детей петь рядами или «цепочкой» по музыкальным фразам,

         слушая предыдущего и вовремя вступать. «Шли по лесу» муз. и сл.

         В. Осокиной 

         б) Продолжать учить детей передавать напевный, мелодичный

         характер песни. Исполнять лёгким звуком, в умеренном темпе.

         Своевременно начинать пение после вступления. Петь песню в

         характере нежно, ласково, легко, но с  движением. Чисто

         интонировать скачки мелодии на ч.4 вверх. «Тётушка

         Осень», муз. и сл. Е. Шаламоновой.

 6. Музыкально — дидактическая игра:

         Учить детей вслушиваться в длительность музыкальных звуков.

         Различать звуки по высоте. Пропевать звук на слог «ля».( «Подари

         лучик солнышку»)

 7.Музыкальная импровизация с игрой на детских

    музыкальных инструментах:

         Выявлять индивидуальные творческие проявления детей.

         Уметь договариваться в коллективе.

         Р. Н. М. «Во саду ли, в огороде».

 8.Музыкальная игра:

          Уметь двигаться в соответствии с музыкой, импровизировать в

          танце.

          Игра «Найди пару».

 Ход занятия:

     Дети под музыку «Утро» Э. Грига входят в зал, спокойным шагом,

каждый идёт в своём направлении, свободно, останавливаются по окончании музыки. 

 Муз. рук. (пропевает) Здравствуйте, ребята! (Затем здоровается по

      выбору, дети сочиняют свой вариант мелодии на слово

      « Здравствуйте». Посмотрите, ребята, к нам пришли гости. Давайте

      поздороваемся с нашими гостями. (Дети поют: « Здравствуйте,

      гости!»)

      Когда вы пришли в музыкальный зал, вас встретила музыка.

      Как называется это музыкальное произведение? Как звучала музыка?

      А кто композитор музыкального произведения? Не зря Э. Григ назвал

      своё произведение «Утро», ведь утро в природе — это когда всё

      просыпается, пробуждается, когда солнышко нас ласкает своими

      лучами.

      Сегодня чудесный осенний день и я хочу пригласить вас в мир музыки

      Осени. Как вы думаете, может у Осени быть своя музыка? Как мы

      можем услышать музыку Осени? (шелест листвы, капли дождя, шум

      ветра) А мы с вами можем изобразить своим голосом звуки природы

      осени? (ответ детей). Давайте попробуем изобразить звуки осенней

      природы своим голосом.

                          Фонопедическое упражнение «Осень»

 Муз. рук. А можем ли мы с вами изобразить листочки не только

    голосом? (ответ детей) Конечно, в движении, и сейчас мы с вами

    побудем в роли осенних разноцветных листочков, а помогут нам вот эти

    схемы-рисунки.

              Двигательное упражнение «Осенние листочки»

        Подул ветерок ,                   ( дети бегут змейкой)  

          Закружилась позёмка.         рис.1

           Затих ветерок,                      (встают в круг, садятся на корточки)

          Листочек на землю прилёг. рис.2

          Но снова подул  ветерок,     (дети легко бегут в центр круга)

          Поднялся к небу листок.      рис.3

          Закружились листочки,        (кружатся, встают в два круга)

          Собрались в кружочки.        рис.4

          Пошутил ветерок,                 (встают в две шеренги напротив друг

                                                                                                           друга)

          На дорожку подул, листочки спугнул. рис.5

           Разлетелась листва, закружилась        ( бег в рассыпную по залу)

           И в ручеёк опустилась.  (присаживаются на корточки)  рис.6

         Дыхательное упражнение  « Осенний ветер»

  Муз. рук.  Листочки так много летали, что очень устали. Но снова

     подул ветерок, сначала подул тихо, ласково, а затем стал набирать силу

     и подул сильнее. (следить  за тем, чтобы не поднимались плечи у

     детей, помогать рукой на животе), а теперь ветер затихает и улетает.

      Муз. рук. ( приглашаю детей сесть на стульчики)

      Осень - очень красивое время года, она радует нас своими красками,

      дарит нам свой урожай. Не зря автор песни, которую мы сейчас с вами

      споём называет её ласково «Тётушка Осень». Как звучит песня?

      (напевно, ласково, светло) Какая осень в песне? Почему её так

       называют? (много разноцветной листвы, даров осени).

      ( работа над 3 куплетом — дикция, дыхание, мелодия.)

                 «Тётушка Осень» муз. и сл. Е.Шаламоновой

       Осень все дикие животные делают запасы на зиму. Каких вы знаете

       диких животных, живущих в лесу?( ответ детей) А в песне  «Шли по

       лесу» муз. и сл. В. Осокиной , о каких животных поётся? Давайте мы

       эту песню споём сейчас. Только как мы будем её петь... все вместе,

       рядами или с солистами (желание детей).

             «Шли по   лесу» муз. и сл. В. Осокиной 

   Муз. рук.  Ребята, а ещё осенью проводятся ярмарки, на которых народные умельцы выставляют свои промыслы и делятся своими умениями, а Скоморохи веселят народ своими  играми да забавами. Вот и мы сейчас с вами повеселимся, сыграем на музыкальных инструментах русскую народную мелодию.

       Оркестр исп. р.н.м. « Во саду ли, в огороде»

   Муз. рук. Ребята, вы, конечно же согласитесь со мной, что осенью нам не хватает яркого, тёплого  солнышка. Только солнышко у нас очень грустное. (бумажный макет солнца не имеет лучей) Скажите, почему?

( дети отвечают). Конечно,  ему надо добавить лучиков, чтобы оно

светило ярче и веселее, я предлагаю спеть песенку солнышку, добавить ему лучиков. Обратите внимание, что лучи разные по длине (длинный и

короткий), поэтому и песенки будут разными — короткими и долгими.

( показываю голосом)

        Музыкально — дидактическая игра « Подари лучик солнцу»

    ( дети берут по очереди бумажные лучики, поют на слог «ля»,

     добавляют луч на магнитную доску)

  Муз. рук.  Молодцы, наше солнышко  стало светить ещё ярче и теплее.

                     Угадайте — ка, ребятки, интересную загадку:

                     Осень в гости к нам пришла  

                     И с собою принесла,

                     Что? Скажите наугад?

                     Ну, конечно ….листопад !

      Поиграем с листочками?  (ответ детей)

                  Музыкальная  игра  «Найди пару»

    Муз. рук. На нашем занятии мы побывали в  волшебном мире

    музыки Осени. Вам понравилась музыка Осени?( отв. детей) А какое у вас сейчас настроение? ( отв. детей)  Занимались вы старательно, были все внимательны.

          И я вам желаю отличного осеннего настроения.

                           ( дети уходят в группу)