Конспект НОД по хореографии " Всё о русском народном танце"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект    интегрированной образовательной деятельности

по хореографии.

Тема:

«Всё  о русском народном танце»!

Цель:

Приобщение детей к русскому народному танцевальному искусству.

 Выявление, раскрытие и развитие танцевальных  способностей  воспитанников, эстетическое развитие личности дошкольника средствами танцевально-игровой деятельности.  

Задачи:

1.Образовательные:

- Обучить детей танцевальным движениям.

-Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.

 -Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.

-Координация движений и  ориентирование в пространстве.

2. Воспитательные:

-Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.

- Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.

-Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.

-Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.  

-Воспитывать любовь  к русскому танцевальному искусству.

3.Развивающие:

- Развивать творческие способности детей.

- Развить музыкальный слух и чувство ритма.

- Развить воображение, фантазию.

4.Оздоровительные:

- укрепление здоровья детей.

-способствовать развитию осанки, мышечного корсета.

-постановка рук, ног и головы.

Рабочая программа “Радуга движений” направлена на расширение кругозора детей в области народно-сценической танцевальной культуры.

Интеграция образовательных областей:

"Здоровье", "Физическая культура"," Музыка", " Социализация", "Коммуникация".

Предполагаемый результат:

1. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка.

2. Формирование потребности в двигательной активности детей.
3.Развитие внимания, собранности, зрительного восприятия, трудолюбия, ответственности. 
4. Развитие логики, пространственного мышления, а также: памяти целеустремленности.
5.Развитие творческого потенциала ребенка.
6. Обучение практическим и теоретическим навыкам хореографии- знание жанрового разнообразия, умение отличать жанры, умение показать и рассказать о хороводе, пляске, русском игровом танце.
7. Раскрепощение стеснительных детей и помощь в адаптации конфликтных и некоммуникабельных детей.

8. Формирование общей культуры и художественно - эстетического вкуса детей.

9. Проявление интереса к познанию народно-сценической хореографии.10. Повышение активности родителей в укреплении здоровья и физического совершенства детей.

Дети входят в зал и располагаются врассыпную.

Педагог:

Ребята, сегодня у нас необычное занятие, сегодня праздник:

« Международный день танца»!

Мы все родились и живём в России. Сегодня  я предлагаю поговорить о русском народном танце.

Педагог: -К нам в гости пришла   Маша, из мультфильма «Маша и медведь».

Видео Маши:-« Какое добренькое утро». « Зовите меня просто Маша».

Педагог: -Здравствуй Маша . Наши дети  поздороваются с тобой и с гостями русским поклоном.

 Мы говорим жестам: « От всей души большое спасибо»! ( Дети выполняют русский поклон).

Педагог: -Маша, а ты умеешь танцевать?

 Видео:  Маша  танцует  современный танец.

Педагог: -Да не так, русский народный танец, знаешь?

Видео Маши:- Машет головой « нет», разводит руки в стороны.

Педогог: Я предлагаю рассказать и показать   Маше  всё, что мы знаем  о русском народном танце.

-Скажите дети, когда люди танцуют?

Ребёнок:- Когда весело! В праздник!

Педагог:- Правильно, сейчас мы танцует на сцене или в музыкальном зале  во время праздников. А в старину люди выходили на поляну лесную или за околицу в селе, запевали песни, играли, водили хороводы.  

Кто скажет, что такое – хоровод?

Ребёнок:- Это танец в кругу!

Педагог:- Да, именно в кругу водили первые хороводы. Воспевали круглое солнце, теплое и ласковое. Без солнца нет радости, нет урожая.  Землю кормилицу воспевали в песнях, прославляли красоту русской природы. Сначала только кругами водили хороводы, их могло быть много, взрослые и дети, молодые и пожилые вставали в хоровод. Позже хороводы стали исполнять на сцене- узорные, кружевные.

 Посмотрите на экран, как красиво исполняют  артисты Академического ансамбля танца " Берёзка" - " Весенний хоровод".

Видео презентация орнаментального хоровода.

Этот хоровод  рассказывает нам о том, как просыпается русская природа весной, будто реченька течёт извилистыми протоками, как стройные берёзки танцуют, когда мимо них проходишь в рощице, как облака плывут над землёй русской. Художник изображает картины кистью и красками, поэт воспевает красоту в стихах, а танцующие люди своими движениями под музыку. Музыка в хороводе плавная, неторопливая, задушевная, лиричная – вот и хоровод получается нежным, изящным. Незаметно как меняются рисунки хоровода. Как ниточка за иголочкой  тянется рисунок, как лебёдушки по воде плывут девушки, будто ноги пола не касаются. Можно представить себе сказку о том, как кружевница за работой плетёт свои кружева, или вышивку искусную на полотне, или резьбу по дереву.

 Да богата талантами земля русская. Наши  дети знают многие рисунки этого хоровода.

Дети: - Называют рисунки хоровода.

 Педагог:-  Кто может сказать,  как называется хоровод, в котором рисунки плавно сменяют друг друга?

Дети:- фигурный или орнаментальный!

Педагог:  -Правильно, молодцы. Каждый хоровод свою историю может рассказать.

Педагог:-  А давайте поиграем, покажем Маше, как хорошо мы знаем рисунки хоровода .

Дидактическая игра: « Рисунки хоровода»!

(использование  карточек или мнемосхемы)

(Дети выбирают из предложенных им карточек знакомые и называют рисунки –«  круг, шеренга, колонна, улитка, ручеёк, полкруга, змейка, два круга»).

Педагог:- А какой орнаментальный хоровод вы знаете?

Дети:- « Во поле берёзка стояла».

Педагог: - Скажите дети, чтобы получился красивый

орнаментальный хоровод, какие правила надо знать?

Дети:- Смотреть в затылок, не отпускать руки, прятаться друг за другом, знать  порядок  и название рисунков.

Педагог: Молодцы! Давайте покажем Маше наш орнаментальный хоровод!

Исполняется орнаментальный хоровод "Во поле берёза стояла".

Педагог:

- Дети, а как называется хоровод, в котором  можно соединить игру и песню и танец?

Дети: Игровой хоровод.

Педагог:- А почему игровой?

Ребёнок:- Потому, что можно петь и танцевать, играть и

рассказывать историю в движениях.

Педагог:  Правильно, молодцы! Посмотрите, как исполняют дети игровой хоровод  " Вейся  капустка".

Видео игровых хороводов.

Игровой хоровод это первый из всех видов танца. Конечно, он неразрывно связан с песней русской. В каждом городе или селе свои песни пели, придумывали движения к словам, всегда разные интересные, красочные. В круг могли входить солисты, по одному и парами.

Участники хоровода пели и приплясывали, изображали, как они трудятся, как отдыхают, как собираются на свадьбу,  как бы  разыгрывали небольшие спектакли.

  Игровой хоровод, более подвижный, игривый, весёлый. Темп его не такой плавный как в орнаментальном хороводе. Часто используются фольклорные движения- движения руками, соскоки, притопывания одной ногой. Каждое движение что-то означает. Например - в хороводе: « А мы просо сеяли» показывают руками как посев зерна идёт. « Вейся капустка» изображают, как растёт и завивается в  вилок капуста.

Дети детского сада танцуют фольклорный танец

« Ай, заинька, ай серенький».

Можно и с музыкальными инструментами танцевать, они помогают  украсить этот танец – хоровод.

Фото Маши:- Смотрит с интересом.

Педагог: Посмотри, Маша, как наши дети исполнят  игровой хоровод  « Как у наших у ворот».

 Выходите детки на лужок.

Заводите весело кружок.

Будем петь да плясать,

Будем мы весну встречать.

Дети исполняют хоровод « Как у наших у ворот».

Видео Маши: « Поиграй со мной».

Педагог   Ой дети. Маша- то, как играть хочет! А вы хотите?

 Что же предлагаю поиграть в русскую народную игру "Колпачок".

Проводится  русская народная игра: «Колпачок»

 Колпачок, колпачок

Тоненькие ножки,

Колпачок, колпачок

Красные сапожки

Мы тебя кормили

Мы тебя поили

На ноги поставили

Танцевать заставили.

Педагог: Скажите дети,  чем отличается пляска от хоровода?

Дети: Пляска быстрая, весёлая, задорная!

Педагог: Правильно, молодцы! А какие движения русской пляски вы знаете?

Дети:- « Ковырялочка», « Топотушки», « Припадание», «Каблучное», « Приставные шаги», « Выбрасывание ног на беге»,

«Танцевальный бег», « Ёлочка». Мужские плясовые движения:

« Присядка», « Мячик», « Хлопушка», « Козлик».

Педагог:- Давайте поиграем. Я покажу вам картинки танцевальные, а вы будете находить только те, где изображены народные танцы!

Игра: « Танцевальная угадай-ка».

Педагог: Скажите, а почему вы выбрали именно эти картинки? Как вы определили, что это русский народный танец?

Дети : Они отличаются русским костюмом!

Педагог:

- Правильно. У каждого народа свой национальный костюм. Мы как русские люди должны знать и любить русские танцы, свой костюм, знать свою историю!

Давайте посмотрим видео фрагмент танца: « Калинка».

Видео танца : «Калинка».

Педагог:- Да, русскую пляску не спутаешь ни  с какой  другой!

Весела и задорна, игрива и скромна. Во всех движениях русского танца  удаль да широта, сила и доброта  народа видна.

Да и мы знаем красивый русский танец – « Варенька».

Сейчас Маша мы тебе покажем, как наши дети танцуют!

Танец « Варенька» станцуем,

Порезвимся от души!

Инструменты не забудем

Веселей народ пляши!

Исполняется танец " Варенька".

( Фото Маши).

Педагог:

 Наряжались девушки в русский сарафан, блузку сами расшивали цветочной вышивкой, на голове веночек или платок одевали, а самый праздничный считался « кокошник».

  Он у каждой девушки был, своими руками изготовленный. Да и мальчики не отставали, рубахи с вышивкой одевали, сапоги начищали, картуз на голову. Всё самое нарядное и праздничное для танца русского!

Сегодня и мы  сами изготовим  русский народный головной убор  «Кокошник»! А поможет нам в этом  Марина Петровна.

Слово воспитателю старшей группы :

Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению русского национального костюма, в том числе кокошника. Инициировать самостоятельный поиск украшений. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Подводить к эмоциональной оценке готовых работ.

 Материалы, инструменты, оборудование: готовые вырезанные формы кокошников, готовые вырезанные формы цветов, паетки, бусины.

Содержание занятия:

 Одним из красивейших  женских головных уборов на Руси был кокошник. Этот головной убор был завезён к нам однодворцами, но за сотни лет так переработан на местный манер, что обрёл в конце концов свою форму. В разных сёлах он имел некоторые различия, главным образом по высоте, аксессуарам и украшениям. Шился он из золотого галуна, реже из порчи и украшался цветными узорчатыми лентами, вышивкой разноцветными  нитками, жемчугом, бисером, блёстками, цветными пуговками – каменьями, павлиньими перьями и другим декоративным материалом. Кокошник имелся в каждой семье, и носили его только по праздникам.                                                                                                          Просмотр презентации «Русский национальный костюм».                                                  Воспитатель предлагает украсить кокошник. Дети выбирают материалы, заранее подготовленные воспитателем, и начинают оформлять кокошник по своему желанию.

Изготовление кокошника для Маши.

Педагог:

-Понравилось тебе Маша на нашем празднике!

Маша говорит "Класс  показывает большой палец".

Педагог:

Вы знаете, что танцы бывают разные -  балет, бальный и современный танец, но русские люди, на любом празднике любят танцевать русскую пляску. И мы должны знать историю русского танца, любить и беречь традиции русского народа!

Мы подарим тебе Маша « Кокошник» изготовленный нашими детьми.

 До свидания мы тоже скажем русским праздничным поклоном!