Конспект НОД по хореографии " Всё о русском народном танце"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему
Конспект открытого занятия по хореографии " Всё о русском народном танце" посвящённый международному дню танца 29 апреля. Проводилось лля педагогов и родителей в МБДОУ № 3 города Тулы. Использовались презентации видео, где в качестве персонажа приходила Маша, из мультфильма " Маша и медведь". Проводилась 2-х месячная подготовительная работа, совместно с воспитателем старшей группы № 10. Дети узнали историю возникновения русского танца, просмотрели видео русских народных хороводов и танцев.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.23 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект интегрированной образовательной деятельности
по хореографии.
Тема:
«Всё о русском народном танце»!
Цель:
Приобщение детей к русскому народному танцевальному искусству.
Выявление, раскрытие и развитие танцевальных способностей воспитанников, эстетическое развитие личности дошкольника средствами танцевально-игровой деятельности.
Задачи:
1.Образовательные:
- Обучить детей танцевальным движениям.
-Формировать умение слушать музыку, понимать ее настроение, характер, передавать их танцевальными движениями.
-Формировать пластику, культуру движения, их выразительность.
-Координация движений и ориентирование в пространстве.
2. Воспитательные:
-Развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности.
- Формировать общую культуру личности ребенка, способность ориентироваться в современном обществе.
-Формировать нравственно-эстетические отношения между детьми и взрослыми.
-Создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
-Воспитывать любовь к русскому танцевальному искусству.
3.Развивающие:
- Развивать творческие способности детей.
- Развить музыкальный слух и чувство ритма.
- Развить воображение, фантазию.
4.Оздоровительные:
- укрепление здоровья детей.
-способствовать развитию осанки, мышечного корсета.
-постановка рук, ног и головы.
Рабочая программа “Радуга движений” направлена на расширение кругозора детей в области народно-сценической танцевальной культуры.
Интеграция образовательных областей:
"Здоровье", "Физическая культура"," Музыка", " Социализация", "Коммуникация".
Предполагаемый результат:
1. Сохранение и укрепление здоровья ребёнка.
2. Формирование потребности в двигательной активности детей.
3.Развитие внимания, собранности, зрительного восприятия, трудолюбия, ответственности.
4. Развитие логики, пространственного мышления, а также: памяти целеустремленности.
5.Развитие творческого потенциала ребенка.
6. Обучение практическим и теоретическим навыкам хореографии- знание жанрового разнообразия, умение отличать жанры, умение показать и рассказать о хороводе, пляске, русском игровом танце.
7. Раскрепощение стеснительных детей и помощь в адаптации конфликтных и некоммуникабельных детей.
8. Формирование общей культуры и художественно - эстетического вкуса детей.
9. Проявление интереса к познанию народно-сценической хореографии.10. Повышение активности родителей в укреплении здоровья и физического совершенства детей.
Дети входят в зал и располагаются врассыпную.
Педагог:
Ребята, сегодня у нас необычное занятие, сегодня праздник:
« Международный день танца»!
Мы все родились и живём в России. Сегодня я предлагаю поговорить о русском народном танце.
Педагог: -К нам в гости пришла Маша, из мультфильма «Маша и медведь».
Видео Маши:-« Какое добренькое утро». « Зовите меня просто Маша».
Педагог: -Здравствуй Маша . Наши дети поздороваются с тобой и с гостями русским поклоном.
Мы говорим жестам: « От всей души большое спасибо»! ( Дети выполняют русский поклон).
Педагог: -Маша, а ты умеешь танцевать?
Видео: Маша танцует современный танец.
Педагог: -Да не так, русский народный танец, знаешь?
Видео Маши:- Машет головой « нет», разводит руки в стороны.
Педогог: Я предлагаю рассказать и показать Маше всё, что мы знаем о русском народном танце.
-Скажите дети, когда люди танцуют?
Ребёнок:- Когда весело! В праздник!
Педагог:- Правильно, сейчас мы танцует на сцене или в музыкальном зале во время праздников. А в старину люди выходили на поляну лесную или за околицу в селе, запевали песни, играли, водили хороводы.
Кто скажет, что такое – хоровод?
Ребёнок:- Это танец в кругу!
Педагог:- Да, именно в кругу водили первые хороводы. Воспевали круглое солнце, теплое и ласковое. Без солнца нет радости, нет урожая. Землю кормилицу воспевали в песнях, прославляли красоту русской природы. Сначала только кругами водили хороводы, их могло быть много, взрослые и дети, молодые и пожилые вставали в хоровод. Позже хороводы стали исполнять на сцене- узорные, кружевные.
Посмотрите на экран, как красиво исполняют артисты Академического ансамбля танца " Берёзка" - " Весенний хоровод".
Видео презентация орнаментального хоровода.
Этот хоровод рассказывает нам о том, как просыпается русская природа весной, будто реченька течёт извилистыми протоками, как стройные берёзки танцуют, когда мимо них проходишь в рощице, как облака плывут над землёй русской. Художник изображает картины кистью и красками, поэт воспевает красоту в стихах, а танцующие люди своими движениями под музыку. Музыка в хороводе плавная, неторопливая, задушевная, лиричная – вот и хоровод получается нежным, изящным. Незаметно как меняются рисунки хоровода. Как ниточка за иголочкой тянется рисунок, как лебёдушки по воде плывут девушки, будто ноги пола не касаются. Можно представить себе сказку о том, как кружевница за работой плетёт свои кружева, или вышивку искусную на полотне, или резьбу по дереву.
Да богата талантами земля русская. Наши дети знают многие рисунки этого хоровода.
Дети: - Называют рисунки хоровода.
Педагог:- Кто может сказать, как называется хоровод, в котором рисунки плавно сменяют друг друга?
Дети:- фигурный или орнаментальный!
Педагог: -Правильно, молодцы. Каждый хоровод свою историю может рассказать.
Педагог:- А давайте поиграем, покажем Маше, как хорошо мы знаем рисунки хоровода .
Дидактическая игра: « Рисунки хоровода»!
(использование карточек или мнемосхемы)
(Дети выбирают из предложенных им карточек знакомые и называют рисунки –« круг, шеренга, колонна, улитка, ручеёк, полкруга, змейка, два круга»).
Педагог:- А какой орнаментальный хоровод вы знаете?
Дети:- « Во поле берёзка стояла».
Педагог: - Скажите дети, чтобы получился красивый
орнаментальный хоровод, какие правила надо знать?
Дети:- Смотреть в затылок, не отпускать руки, прятаться друг за другом, знать порядок и название рисунков.
Педагог: Молодцы! Давайте покажем Маше наш орнаментальный хоровод!
Исполняется орнаментальный хоровод "Во поле берёза стояла".
Педагог:
- Дети, а как называется хоровод, в котором можно соединить игру и песню и танец?
Дети: Игровой хоровод.
Педагог:- А почему игровой?
Ребёнок:- Потому, что можно петь и танцевать, играть и
рассказывать историю в движениях.
Педагог: Правильно, молодцы! Посмотрите, как исполняют дети игровой хоровод " Вейся капустка".
Видео игровых хороводов.
Игровой хоровод это первый из всех видов танца. Конечно, он неразрывно связан с песней русской. В каждом городе или селе свои песни пели, придумывали движения к словам, всегда разные интересные, красочные. В круг могли входить солисты, по одному и парами.
Участники хоровода пели и приплясывали, изображали, как они трудятся, как отдыхают, как собираются на свадьбу, как бы разыгрывали небольшие спектакли.
Игровой хоровод, более подвижный, игривый, весёлый. Темп его не такой плавный как в орнаментальном хороводе. Часто используются фольклорные движения- движения руками, соскоки, притопывания одной ногой. Каждое движение что-то означает. Например - в хороводе: « А мы просо сеяли» показывают руками как посев зерна идёт. « Вейся капустка» изображают, как растёт и завивается в вилок капуста.
Дети детского сада танцуют фольклорный танец
« Ай, заинька, ай серенький».
Можно и с музыкальными инструментами танцевать, они помогают украсить этот танец – хоровод.
Фото Маши:- Смотрит с интересом.
Педагог: Посмотри, Маша, как наши дети исполнят игровой хоровод « Как у наших у ворот».
Выходите детки на лужок.
Заводите весело кружок.
Будем петь да плясать,
Будем мы весну встречать.
Дети исполняют хоровод « Как у наших у ворот».
Видео Маши: « Поиграй со мной».
Педагог Ой дети. Маша- то, как играть хочет! А вы хотите?
Что же предлагаю поиграть в русскую народную игру "Колпачок".
Проводится русская народная игра: «Колпачок»
Колпачок, колпачок
Тоненькие ножки,
Колпачок, колпачок
Красные сапожки
Мы тебя кормили
Мы тебя поили
На ноги поставили
Танцевать заставили.
Педагог: Скажите дети, чем отличается пляска от хоровода?
Дети: Пляска быстрая, весёлая, задорная!
Педагог: Правильно, молодцы! А какие движения русской пляски вы знаете?
Дети:- « Ковырялочка», « Топотушки», « Припадание», «Каблучное», « Приставные шаги», « Выбрасывание ног на беге»,
«Танцевальный бег», « Ёлочка». Мужские плясовые движения:
« Присядка», « Мячик», « Хлопушка», « Козлик».
Педагог:- Давайте поиграем. Я покажу вам картинки танцевальные, а вы будете находить только те, где изображены народные танцы!
Игра: « Танцевальная угадай-ка».
Педагог: Скажите, а почему вы выбрали именно эти картинки? Как вы определили, что это русский народный танец?
Дети : Они отличаются русским костюмом!
Педагог:
- Правильно. У каждого народа свой национальный костюм. Мы как русские люди должны знать и любить русские танцы, свой костюм, знать свою историю!
Давайте посмотрим видео фрагмент танца: « Калинка».
Видео танца : «Калинка».
Педагог:- Да, русскую пляску не спутаешь ни с какой другой!
Весела и задорна, игрива и скромна. Во всех движениях русского танца удаль да широта, сила и доброта народа видна.
Да и мы знаем красивый русский танец – « Варенька».
Сейчас Маша мы тебе покажем, как наши дети танцуют!
Танец « Варенька» станцуем,
Порезвимся от души!
Инструменты не забудем
Веселей народ пляши!
Исполняется танец " Варенька".
( Фото Маши).
Педагог:
Наряжались девушки в русский сарафан, блузку сами расшивали цветочной вышивкой, на голове веночек или платок одевали, а самый праздничный считался « кокошник».
Он у каждой девушки был, своими руками изготовленный. Да и мальчики не отставали, рубахи с вышивкой одевали, сапоги начищали, картуз на голову. Всё самое нарядное и праздничное для танца русского!
Сегодня и мы сами изготовим русский народный головной убор «Кокошник»! А поможет нам в этом Марина Петровна.
Слово воспитателю старшей группы :
Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению русского национального костюма, в том числе кокошника. Инициировать самостоятельный поиск украшений. Развивать чувство формы, цвета и композиции. Подводить к эмоциональной оценке готовых работ.
Материалы, инструменты, оборудование: готовые вырезанные формы кокошников, готовые вырезанные формы цветов, паетки, бусины.
Содержание занятия:
Одним из красивейших женских головных уборов на Руси был кокошник. Этот головной убор был завезён к нам однодворцами, но за сотни лет так переработан на местный манер, что обрёл в конце концов свою форму. В разных сёлах он имел некоторые различия, главным образом по высоте, аксессуарам и украшениям. Шился он из золотого галуна, реже из порчи и украшался цветными узорчатыми лентами, вышивкой разноцветными нитками, жемчугом, бисером, блёстками, цветными пуговками – каменьями, павлиньими перьями и другим декоративным материалом. Кокошник имелся в каждой семье, и носили его только по праздникам. Просмотр презентации «Русский национальный костюм». Воспитатель предлагает украсить кокошник. Дети выбирают материалы, заранее подготовленные воспитателем, и начинают оформлять кокошник по своему желанию.
Изготовление кокошника для Маши.
Педагог:
-Понравилось тебе Маша на нашем празднике!
Маша говорит "Класс показывает большой палец".
Педагог:
Вы знаете, что танцы бывают разные - балет, бальный и современный танец, но русские люди, на любом празднике любят танцевать русскую пляску. И мы должны знать историю русского танца, любить и беречь традиции русского народа!
Мы подарим тебе Маша « Кокошник» изготовленный нашими детьми.
До свидания мы тоже скажем русским праздничным поклоном!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/19/picture-408219-1392831099.jpg)
Национальные танцы разных народов мира (армянские народные танцы, турецкие народные танцы, русские народные танцы)
Национальные танцы разных народов мира (армянские народные танцы, турецкие народные танцы, русские народные танцы)...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/05/picture-681693-1488700558.jpg)
Образовательный проект по народному танцу " Всё о русском народном танце"
Проект по хореографии разработан и проведён к международному дню танца -29 апреля. Цель проекта приобщение дошкольников к истокам русского танцевального искусства. Проект среднесрочный, тематический, ...
Проек"Приобщение детей к народным традициям через русские народные танцы"
.. Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции народной культуры, осознавать, понимать и активно участвовать в возрождении национальной культуры; реализовать...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/28/picture-838952-1477683620.jpg)
«ЗНАКОМСТВО С РУССКИМ НАРОДНЫМ ТАНЦЕМ» (Конспект доминантного музыкального занятия для старшего дошкольного возраста)
Цель: познакомить детей с русскими народными хороводами и плясками, приобщить детей к русской культуре....
![](/sites/default/files/pictures/2022/09/16/picture-1421440-1663314520.jpg)
"Основные фигуры русских хороводов и русских народных танцев"
Основные фигуры русских хороводов и русских народных танцев...
Методическая разработка "Русский хоровод как жанр русского народного танца"
История русского хоровода, орнаментные и игровые хороводы, фигуры хороводов....
![](/sites/default/files/pictures/2023/10/29/picture-992017-1698571269.jpg)
Интегрированное занятие по хореографии в МБДОУ "Детский сад "Тополек" «По страницам русского народного танца» с использованием интерактивных технологий.
Интегрированное занятие по хореографии в МБДОУ "Детский сад "Тополек"...