Статья на тему: Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через музыкальное искусство
статья (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                      Детский сад №114 «Василёк»

                Статья на тему:

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через музыкальное искусство

                                        Подготовила музыкальный руководитель

                                                Солодягина Надежда Сергеевна

                                              Г.Дзержинск

                                                           2015

Нравственно-патриотическое воспитание – одно из приоритетных направлений нашего детского сада. Для решения задач воспитания будущего гражданина России разработана система, включающая разнообразные формы работы, пронизывающая все виды музыкальной деятельности дошкольников. Музыкальный руководитель в своей работе неизбежно затрагивает тему нравственности и гражданского самосознания детей. Воспитание любви к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране, культурному прошлому своего народа, защитникам Отечества, уважительное отношение к традициям, историческим событиям  играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Осознание значимости проблемы воспитания у детей дошкольного возраста чувства патриотизма позволило организовать работу в ДОУ на более высоком уровне. Работая по теме «Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста через музыкальное искусство», серьезное внимание уделила использованию в жизни дошколят синтеза искусств, позволяющему  раскрыть способности каждого ребенка и самореализовать  его творческий потенциал.

Для реализации выбранного направления я поставила перед собой цель: формирование гражданских качеств и чувства патриотизма, сопричастности к Родине, родному краю, дому, семье, детскому саду.

В связи с поставленной целью мною были определены следующие задачи:

1. Формировать познавательный интерес к истории и культуре России через музыкальное искусство.
2. Приобщать детей к народным традициям.
3. Знакомить с лучшими образцами песен военных лет.
4. Воспитывать уважение и любовь к своему народу.

Система работы представлена через организацию интегрированных занятий, развлечений,  праздников, которые объединяют музыкальную, изобразительную, театрализованную деятельность детей. Разнообразие тем охватывает то, что близко и доступно ребенку. Планирование по данной теме проходит при тесном взаимодействии со всеми педагогами ДОУ. Использование инновационных форм и методов работы с детьми: проектная деятельность, мультимедийное оборудование, организация концертов, встречи с творческими людьми и т.д. способствуют активизации познавательной деятельности воспитанников и усилению усвоения предложенного материала.

Планируя свою работу, выделила следующие направления:

1.Классическое культурное наследие, с которым дети знакомятся  на ежегодно проходящих в нашем детском саду мероприятиях: «Неделя классической  музыки», «Встречи в музыкальной гостиной», «Осенние напевы», «Музыка Зимы», «Весна - красна поёт». Такие мероприятия позволяют прививать детям любовь к русскому классическому наследию, обогащать словарный запас, побуждать детей в движении, пении выражать чувства, вызванные музыкой.

2.Народная музыка  вызывает интерес детей, приносит им радость, создает хорошее настроение, снимает чувство страха, беспокойства, тревоги – словом, обеспечивает эмоционально-психологическое благополучие. Богатство и разнообразие содержания детского фольклора позволяют выбирать наиболее яркие его образцы.

Народные музыкальные произведения ненавязчиво, часто в веселой игровой форме знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом, бережным отношением к природе, жизнелюбием, чувством юмора.

С музыкальным фольклором дети нашего учреждения знакомятся на занятиях, в повседневной жизни, на досугах и при участии в народных праздниках.

Например, на тематическом мероприятии «В чае души не чаю» приобщаю детей к национальным традициям  народов РФ, воспитываю уважение и любовь к своему народу, формирую навыки здорового образа жизни. В музыкальный репертуар праздника вошли частушки,  пляска с ложками на р.н.м. «Калинка», песня «Самовар», народные игры. Закончился праздник чайной викториной, победителю вручили чай с баранками и конфетами.

В своей работе активно применяю на занятиях музыкальное сопровождение - записи народной музыки, сказок, звучания народного оркестра, что способствует воспитанию чувства восхищения, гордости за свой народ, свою страну. Таким образом, постепенно даю понятия: “народная музыка”, “оркестр народных инструментов”, “народный хор”. Использование  народных инструментов: ложек, трещоток, бубнов, помогает ярче выразить характер и настроение русской народной музыки. 

Чувство любви к родной природе – еще одно из слагаемых патриотизма. Именно воспитанием любви к родной природе, можно и нужно развивать патриотическое чувство дошкольников: ведь природные явления и объекты, окружающие ребенка с его появления на свет, ближе ему и легче для его восприятия, сильнее воздействуют на эмоциональную сферу. Праздник Троицы «В белой берёзоньке отразилась Русь», летний традиционный праздник «На Иван-купало – обливай кого попало».

Каждый временной цикл (осенний, зимний, весенний) мы заканчиваем тематическим праздником или развлечением. Уже стало традицией нашего детского сада проводить “Праздник Осени”,  «Играй, город» - праздник Масленицы,  «Весенние забавы».

3. Историческое прошлое. Чтобы воспитать достойного гражданина, патриота, чтобы пробудить в детях чувство любви к Родине, необходимо знание истории, исторического прошлого страны, подвигов людей, защитивших наше Отечество во время Великой Отечественной Войны. Маленький ребёнок пока не в силах разобраться в вопросах политического, исторического, социального характера. Для него важны конкретные примеры и наглядность, которые являются залогом понимания.

С этой целью была организована экспозиция «Мой дедушка – герой», которая включала в себя фотографии  и иллюстрации военных лет. Особый интерес у детей вызвало знакомство с военными письмами-треугольниками, рацией, солдатским котелком…

Традицией в детском саду стало проведение патриотических праздников: “День защитника Отечества”, “День России”, “9 Мая – День Победы”, где даются представления об армии, о родах войск, боевой технике.

Неоценимую роль в патриотическом воспитании несут в себе песни  военной тематики: «Песня про Армию», «Буду военным» А.Варламова, «Все мы моряки», «Пограничник», которые дети исполняют  с особым желанием и эмоциональным подъёмом. Знакомим детей и со взрослым репертуаром. Песни военных лет не должны предаваться забвению, они – часть истории нашего государства.

И уже как вершина творческих достижений – это участие детей в постановке театрализованных представлений и фольклорных праздников, где в совокупности представлены различные жанры народного песенного, танцевального и поэтического творчества.  Дети раскрывают свои таланты: умение красиво и выразительно танцевать, декламировать стихи, перевоплощаться в различных героев и передавать их душевное состояние; показывают владение вокальным  и сценическим искусством.

В 2009 году на  фольклорном празднике «Живи, наша Русь и душа» дети через исполнение песен, танцев, хороводов, народных игр в очередной раз смогли соприкоснуться с истоками народного творчества, передать всю его красоту и величие.

Фольклорные театрализованные представления дают возможность оживить давным-давно созданные русским народом песни, игры, хороводы.

В 2010 году на музыкально-театрализованном представление в честь 65-летия Победы в Великой Отечественной войне «Проходят года, наша память жива», наши дети сумели отобразить события военных лет: начало войны, расставание, участие в «боевых» действиях героев представления, встречу с артистами «на привале», жизнь в блокадном Ленинграде, встреча воинов-освободителей.

Новая форма работы по проведению тематических занятий и празднованию юбилейных дат позволила нам добиться наиболее эффективного эмоционального воздействия на детей и протянуть тоненькую ниточку, связывающую их с жизнью и событиями прошлых лет. Прикосновение к истории своей страны вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого. Это вызывает у детей не только интерес, но и осознание сопричастности к истории  своего народа, своей страны.

На местном МГТК неоднократно показывали музыкально-театрализованное представление «Живи наша Русь и душа» - 2009 г., музыкально-литературная композиция к 65-летию со дня Победы «Проходят года – наша память жива». – 2010 г.

Говоря о традициях, хочется добавить, что высокий уровень музыкального развития мои воспитанники показывают на  ежегодно проводимых в нашем городе краевом празднике «День Минусинского помидора», городском празднике «День города».

Свою гражданскую позицию дети проявляют, участвуя в различных конкурсах и  фестивалях в рамках патриотического воспитания, таких как  «Ради жизни», «Волшебный микрофон» проводимых отделом молодёжной политики администрации нашего города, «Музыкальная капель», проводимом управлением образования администрации нашего города.

Дошкольное детство – это особый мир, который сохраняется в душе человека на всю жизнь, и от нас с вами зависит, какими будут наши дети, что они унесут из детства. Пусть это будет богатство души, любовь к Родине и окружающему  миру.