Проект: "Танцевальный калейдоскоп" для детей старше-дошкольного возраста
проект (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 40»
«Танцевальный калейдоскоп»
педагогический проект по музыкальному воспитанию
для детей старшего дошкольного возраста
Автор проекта:
музыкальный руководитель
Шемяк Наталья Ивановна
пгт. Ильский
Актуальность проекта:
Ещё в самые древние времена танец был одним из первых языков, которым люди могли выразить свои чувства. Танец таит в себе огромное богатство для успешного художественного и нравственного воспитания. Он сочетает в себе не только эмоциональную сторону искусства, приносит радость, как исполнителю, так и зрителю – танец раскрывает и растит духовные силы, воспитывает художественный вкус и любовь к прекрасному. Танец – это всегда выражение того или иного эмоционального состояния. Каждое движение, жест и характер их исполнения имеют определённое значение. Так, раскрытые ладони рук – открытость, доброжелательность; хлопки – приветствие, радость; притопы – вызов, утверждение, подзадоривание; «каблучки» - вызов, задор, усмешка. Дети учатся общению в танце, умению выразить своё настроение; используют освоенные движения в танцевальном творчестве. Формирование танцевально творчества -это одна из программных задач детского сада.
Проблема:
Дети очень любят танцевать и знают много танцев, но составить свой танец на новую мелодию не умеют.
Цель проекта:
Раскрытие творческого потенциала ребенка через обогащение его внутреннего мира и формирование интереса к музыкальной культуре, движению, танцу. Учить детей использовать алгоритм для составления нового танца.
Задачи проекта:
- Развивать творческое воображение и фантазию.
- Выявлять характерные особенности жанровых танцев (вальс, полька хоровод, пляска), их специфику и неповторимость.
- Расширять знания детей о разнообразии танцевальных движений.
- Развивать умение подбирать движения к танцу в соответствии с характером музыки.
- Развивать музыкальность, музыкальный слух, чувство ритма, умение слушать и понимать музыку, чувствовать ее настроение.
- Развивать коммуникативные навыки и творческую активность.
Участники проекта: дети, музыкальный руководитель, воспитатели.
Предполагаемый результат:
- Раскрытие творческого потенциала ребенка, повышенный уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.
- Умение самостоятельно создавать танцевальные композиции, импровизировать.
- Развитие общих музыкальных способностей, обогащение двигательного опыта.
- Умение составлять схему танца
- Осознанная радость эмоциональность во время исполнения танцев
- Развитое образное мышление и творческое воображение.
Методы проекта:
- Словесные (беседы, пояснения).
- Наглядные (рассматривание схем танца, демонстрация видеозаписей, просмотр танцев).
Этапы работы над проектом
Этап (подготовительный -1 месяц.)
Цель: выбор темы проекта, обоснование её актуальности, формулирование цели и задач проекта, составление картотек.
1. Сбор информации о различной танцевальной музыки.
2. Изучение литературы по данному направлению.
3. Составление «копилки» жанровой танцевальной музыки (хоровод, пляска, вальс, полька).
4. Работа с морфологической таблицей и анализ частей танца.
- в каждом танце есть вступление, части танца, заключение;
- части танца отличаются характером музыки и движениями;
5. Составление картотек:
- рисунка танца (круг, звездочка);
- движений танца (для рук, для ног, для девочек, для мальчиков).
Этап (практический -2 месяца включая первый этап.)
- внимательно слушаем музыку и определяем жанр танца;
- определяем количество частей и музыкальных фраз;
- выбираем рисунок для каждой части танца;
- составляем схему танца на наборном полотне;
- смотрим на схему и танцуем
Этап (заключительный)
1. Практическая деятельность на закрепление программных целей проекта.
2. Провела мониторинг.
В ходе проекта я знакомила детей с разными жанровыми танцами . Мы рассмотрели эти танцы в морфологической таблице и выяснили ,что танец состоит из нескольких частей и музыкальных фраз. Каждая часть имеет свой рисунок и состоит из разных движений. Движения для рук и ног, а также для частей танца: круг, звездочка, два круга, три колонны. В результате ребята научились не только определять жанр танца по прослушанному фрагменту, но и придумывать рисунки отдельных частей этого танца, составлять танцевальные движения соответствующие жанру, и как итог, самостоятельно составлять небольшую схему танца. Ребенок, который умеет танцевать, развивается быстрее и гармоничнее своих сверстников.
Мониторинг
ФИО ребенка | Развитие творческого воображения и фантазии | Выявление характерных особенностей жанров танцев | Знания о разнообразии танцевальных движений | Умение подбирать движение к танцу, в соответствии с характером музыки | Музыкальный слух, чувство ритма, умение слушать, понимать музыку | Творческая активность | ||||||
Пр. | Итог | Пр. | Итог | Пр. | Итог | Пр. | Итог | Пр. | Итог | Пр. | Итог | |
Карташова Лида | 75% | 89% | 74% | 89% | 74% | 91% | 77% | 91% | 76% | 90% | 75% | 93% |
Леуцкая Катя | 74% | 91% | 76% | 89% | 76% | 90% | 75% | 93% | 76% | 91% | 75% | 93% |
Клейн Кирилл | 76% | 90% | 75% | 91% | 75% | 93% | 77% | 93% | 75% | 90% | 76% | 94% |
Кирияк Костя | 75% | 90% | 74% | 91% | 74% | 90% | 75% | 92% | 76% | 91% | 76% | 92% |
Казимир Яна | 77% | 93% | 76% | 90% | 75% | 92% | 76% | 93% | 75% | 90% | 77% | 90% |
Журбенко Миша | 73% | 90% | 73% | 91% | 75% | 91% | 75% | 92% | 74% | 94% | 76% | 93% |
Результативность задач
Список используемой литературы.
1. Бекина С.И., Ломова Т.П., Соковнина Е.Н. Музыка и движение:
Упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет. – М., 1984.
2. Буренина А.И. « Ритмическая мозаика»
3. Королева Э.А. Ранние формы танца. – Кишинев, 198
4. Суворова Т.И. «Танцевальная ритмика»
5. Слуцкая С.Л. «Танцевальная мозаика», Москва 2006год
6. Программа воспитания и обучения в детском саду. «От рождения до
до школы» Веракса Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/06/picture-74893-1360169264.jpg)
Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста. Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста
Календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме: Реализация ФГТ. Планируем образовательную деятельность детей старшего дошкольного возраста Раздел программы...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/06/picture-544754-1417870555.jpg)
Воспитание нравственности у детей старшего дошкольного возраста с ОНР Инновационный проект для детей старшего дошкольного возраста с ОНР
Задачи:- давать представления о вежливом человеке;- знакомить с понятием "этикет";- формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений;- учить самосто...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/30/picture-773588-1459350709.jpg)
Праздник здоровья для детей старшего дошкольного (среднего) возраста «Дети помогают Смурфикам».
Веселый оздоровительный праздник по мотивам популярного у детей мульфильма "Смурфики"....
8 марта в старшей группе. Сценарий "Любимые телепередачи" Праздник, посвященный дню 8 марта для детей старшего дошкольного возраста Описание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий праздника для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет), посвящ
8 марта в старшей группе. Сценарий "Любимые телепередачи"Праздник, посвященный дню 8 марта для детей старшего дошкольного возрастаОписание материала: Предлагаю вашему вниманию сценарий празд...
Возрастные особенности физического развития детей старшего дошкольного дошкольного возраста
возрвастные особенности физического развития детей старшего дошкольного возраста 5-6 лет...
![](/sites/default/files/pictures/2016/09/01/picture-810708-1472749571.jpg)
Проект "Танцевальная мозаика" для детей младшего дошкольного возраста
Актуальность моего проекта связана с использованием нетрадиционных разнообразных средств и методов физического, эстетического и музыкального воспитания детей, позволяющих пополнить образовательный про...
Методическая разработка "Проект для детей старшего дошкольного для возраста по теме: «Народная кукла»
ull;В результате проведения данного проекта ребята познакомятся с русскими народными игрушками; узнают их историю и технологию изготовления различных традиционных игрушек, а также узнают о традициях...