Педагогическое мероприятие «Бабочки» в нетрадиционной технике «монотипия»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Педагогическое мероприятие                                                                                                                                                                     по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»
с детьми старшей группы

Тема: «Бабочки» в нетрадиционной технике «монотипия»

Составила: Константинова Мария Владимировна

2024 год

Возрастная группа: старшая группа

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Цель: Развитие познавательного и художественного творчества с использованием нетрадиционной техники рисования - «монотипия», фантазии, креативного мышления.

Задачи:

Образовательные задачи:

-Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, рисовать бабочку на сложенном вдвое листе бумаги (оттиск).

Развивающие:

- Расширить знания и представления детей о мире насекомых – бабочках.

- Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук.

-Развивать память, наблюдательность, воображение, эстетический вкус, творческие способности, нестандартный подход к реализации задания.

Воспитательные:

-Воспитывать трудолюбие, интерес к разнообразию окружающего мира, стремление к сохранению его многообразия.

- Воспитывать самостоятельность, усидчивость, аккуратность.

Материалы и оборудование: листы бумаги альбомного формата, кисти, подставка для кисточек, стаканчики с водой, салфетки, гуашь, иллюстрации с изображением бабочек.

Ход деятельности:

Воспитатель:Ребята, посмотрите, как много гостей сегодня у нас, давайте поздороваемся с ними и пожелаем всем добра!

К солнышку мы потянулись,

Лучик взяли!

Людям отдали,

Всем улыбнулись!

И сказали: «Здравствуйте!»

Воспитатель: Дети, какое время года сейчас?

Дети:(Зима)

- Правильно. На улице еще лежит снег и холодно. Вы наверно соскучились по теплу, по лету?

Когда я к вам шла, повстречала волшебника, и он мне дал для вас эту коробочку и сказал, что в ней – «лето»!

- Интересно, что бы это значило? Хотите узнать?

- Смотрите, здесь у нас подсказка.

Загадка.

Над цветочками порхает,

Кто красавицу не знает?

Ее крылья расписные,

Ее танцы заводные.

Только очень беззащитна,

Совершенно безобидна!

Не спеши ее пугать,

Слабых надо защищать.

Дети: (Бабочка)

Воспитатель открывает коробочку, а там -  бабочки (рассматривают их).

Воспитатель:

- Бабочки бывают разные. Посмотрите, какие бабочки бывают. Обратите внимание, как разнообразна их окраска.

Воспитатель: Вам понравились бабочки?

(Ответы детей)

- Все бабочки по - своему красивы, и все они абсолютно разные. У них разный цвет и разная форма крыльев.

 (Дети садятся, показ презентации).

Воспитатель: Ребята, в какой Республике мы с вами живем?

Дети: В Чувашской Республике.

- Сейчас я предлагаю посмотреть, какие бабочки есть в нашем регионе на территории Чувашской Республики, которые занесены в «Красную книгу». В «Красную книгу» занесены животные, птицы и бабочки (насекомые), которых осталось совсем мало.

- Посмотрите, вот некоторые из них. 

- Давайте проверим, что вы знаете о бабочках.

1. Из каких частей состоит бабочка? (Крылья, туловище, голова, 3 пары ног, усики).
2. На какую геометрическую фигуру они похожи? (Округлой).
3. Для чего бабочкам крылья?
4. У бабочки 2 пары крыльев, скажите, крылья какие по размеру больше? (Верху - больше, а внизу – поменьше).
5. Если сравнить левое и правое крыло, что можно заметить? (они одинаковые, симметричные).

- Да, так и есть, рисунок слева точно – точно повторяет изображение на крыле справа.

Воспитатель: Сейчас и мы с вами нарисуем красивую бабочку.

(показ готового рисунка)

- Постараемся сделать крылья нашей бабочки одинаковыми. В этом нам поможет интересная техника рисования - монотипия. Монотипия – это техника рисования красками (гуашь, акварель). Она заключается в том, что рисунок рисуется на одной стороне поверхности и отпечатывается на другую.

- Для начала сделаем пальчиковую зарядку.

Пальчиковая гимнастика «Бабочка».

Бабочка – капустница

Над цветком летела,

Весело порхала –

Пыльцу собирала.

(Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг другу. Пальцы прямые. Легким, но резким движением рук в запястьях имитировать полет бабочки).

Воспитатель: Возьмем лист бумаги и сложим его пополам, чтобы обозначить половину.

- Разворачиваем лист и по середине листа нарисуем голову бабочки и туловище.

- Затем нарисуем два крыла бабочки - верхнее и нижнее. Верхнее крыло бабочки наносим с левой стороны к левому верхнему углу, затем нижнее крыло, к левому нижнему углу - оно поменьше.

- Я складываю половинки и разглаживаю их ладонью.

- Теперь разворачиваю, и…что получилось? (Красивая бабочка) 

- Осталось только дорисовать усики и подправить рисунок на крылышках.

- Кому не понятно, что мы делаем, поднимите руку, я объясню? Если нет вопросов, приступаем.

(Дети работают под комментарии воспитателя).

Воспитатель: Ребята, чем мы с вами сегодня занимались, что вам на занятии понравилось? (ответы детей)

Воспитатель: Какую технику рисования мы сегодня использовали на занятии? («монотипия»)

Воспитатель: Ваши бабочки очень красивые и нет ни одной похожей. Я предлагаю каждому сказать, какая из бабочек ему нравится и почему.

- Спасибо ребята, вы все молодцы!