Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Пирамидка»
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе «Пирамидка»

Цель:

Закрепление умений рисовать предметы, состоящие из нескольких овальных форм разной величины;

Задачи:

Образовательные:

Закрепить понятия «большой-маленький»

Закреплять знания цвета (красный, синий, зеленый);

Продолжать формировать творческие навыки: умение пользоваться гуашью; правильно держать кисть, как нужно набирать краску, промыть кисточку перед тем, как набрать другую краску, не выходить за контур окрашиваемой фигуры.

Воспитательные:

Воспитывать аккуратность;

Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Образовательные области: художественно-эстетическое развитие (рисование, познавательное развитие, коммуникативное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: рассматривание пирамидки, игры с пирамидками.

Оборудование и материалы: пирамидка, красивый пакет, платок, чудесная коробочка, шарики разного размера – большие и маленькие, большой и маленький обруч, разноцветные круги из картона (красный, зеленый, синий).

Раздаточный материал: альбомные листы, салфетки, гуашь, кисть, баночка с водой.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой у меня красивый пакет, в нем находится необычная игрушка. А какая, узнаете, когда отгадаете загадку:

Деревянный Человечек

Носит платье из колечек

Любят взрослые и дети

Надевать колечки эти.

(Пирамидка.)

Воспитатель: Молодцы, правильно, это пирамидка. Давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали (открывает пакет – а там пусто).

Воспитатель: ой, а где же она? Наверное, спряталась, давайте ее найдем.

Проводиться игра «Найди, где спряталась».

Дети ищут, где спряталась игрушка.

В кукольной кроватке стоит пирамидка, накрытая платком.

Воспитатель: ребята, а посмотрите, какой красивый платок лежит. (воспитатель вместе с детьми берет в руки платок и достает пирамидку). Вот же она, наша игрушка, какая же она красивая! (Дети вместе с педагогом любуются игрушкой).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, почему пирамидка здесь лежит? Может, кто ее спрятал? (Дети высказывают свои догадки).

В группе появляется грустная кукла Маша.

Кукла Маша: Здравствуйте ребята! Меня зовут кукла Маша, это я спрятала вашу игрушку, просто у меня никогда не было такой замечательной пирамидки. Мне очень сильно захотелось с ней поиграть.

Воспитатель: Ну, что ребят, может быть поможем кукле. Давайте раскрасим для куклы Маши такие пирамидки.

Воспитатель: Для начала давайте посмотрим на игрушку. Из чего состоит пирамидка?

Дети: стержень, кольца, макушка.

Воспитатель: какие по форме кольца?

Дети: круглые.

Воспитатель: а по величине они одинаковые или разные?

Дети: разные.

Воспитатель: правильно. Кольца следуют от большого к маленькому.

Воспитатель: а цвет у колец и макушки один?

Дети: нет.

Воспитатель: Каким цветом кольца и макушка у нашей пирамидки?

Дети: синий, зеленый и красный.

Воспитатель: Молодцы! Теперь вы сможете раскрасить свои пирамидки. Но сначала мы с вами поиграем.

«Непоседа»

Пальчик, пальчик, непоседа, (Большой палец поднять вверх,

Где ты бегал, где обедал? двигать им в разные стороны.

Я с мизинцем ел калинку, Соединить большой с мизинцем.

С безымянным ел малинку, Соединить большой с безымянным.

Ел со средним землянику, Соединить большой со средним.

С указательным – клубнику! Соединить большой с

указательным.)

наша кукла Маша до сих пор сидит в сторонке и ждет от нас рисунков, давайте раскрасим ей пирамидки, проходите, пожалуйста, за столы. (дети рассаживаются за столы).

Воспитатель: намочите кисть водой, набирайте краску на кисть, можно взять любую краску, кто какую хочет, потому что пирамидки бывают разного цвета. Аккуратно обмакните кисть в баночку с краской. Если краски на кисточке много, то снимаем ее о край стаканчика и начинаем раскрашивать: сначала с самого нижнего и большого овала, затем овал поменьше, и еще меньше. Сверху маленького, последнего колечка у нас макушка треугольной формы. Закрашиваем, не заходя за края круга. (Воспитатель ходит между столами и помогает тем, у кого что-то не получается. Дети выполняют свои работы).

Воспитатель: какие замечательные пирамидки вы раскрасили. Смотрите как рада наша гостья, теперь у нее появилось много разных пирамидок. (дети выставляют свои работы).

Ребята вы все очень постарались