Конспект итоговой образовательной деятельности по ИЗО в нетрадиционной технике рисования. Тема: Цветочная поляна
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Части

Методическое содержание

Действия детей

Входная часть (мотивационная)

 Обращение к детям:

- Ребята, сейчас на улице весна, скоро проснуться жучки, пчелы.

Загадывание загадки.

- Ребята, отгадайте загадку:

Над цветочками порхает,

Кто красавицу не знает?

Ее крылья расписные,

Ее танцы заводные.

Только очень беззащитна,

Совершенно безобидна.

Не спеши ее пугать,

Слабых надо защищать.

Появляется бабочка и порхает (мотивация).

- Здравствуй бабочка, садись посиди, отдохни.

Бабочка: «Не могу, не вижу здесь цветка. Я бы нектара попила»

- Ребята давайте поможем бабочке и нарисуем ей поляну с цветами.

Отгадывают загадку: бабочка

Проявляют интерес к бабочке и желание нарисовать для нее цветы

Основная

Напоминание:

- Ребята, давайте вспомним, какую поляну цветов нарисовал художник Охрименко Иван Валерьевич.

- Вспомните, что напоминает травка? Как вы думаете, как можно изобразить тонкие полоски?

Показ образца с объяснениями и вопросами к детям:

- А вот такой рисунок похож на травку? Опишите ее. Правильно, она тонкая пушистая, нежная, ветерку послушная. Как вы думаете, чем я ее нарисовала? Молодцы, правильно я воспользовалась бумагой, которую смяла в комок, обмакнула в краску и нежно, тихонько приложила эту сторону к листу бумаги. Поэтому травка получилась тонкая, гибкая.

Напоминание с объяснением:

- Вспомните как можно нарисовать цветы ватной палочкой что рисуем сначала, что потом?

- Кто напомнит, как нужно правильно пользоваться ватными палочками? Вы помните, что для каждого цвета нужна чистая ватная палочка?

- Ребята, пальчиками можно нарисовать лепестки у цветка? Правильно, наши пальчики умелые, лепестки полоски рисуют крепкие. К серединке прикрепились, васильки получились.  

- Что еще у цветка лучше рисовать пальцами? Правильно длинные стебельки.

- Напомните мне, пожалуйста, как вы будете вытирать краску с пальцев?

Физминутка «Одуванчик побелел и над полем полетел»

- Ребята физкультминутка поможет нам сделать комочки из бумаги, которыми вы будете рисовать травку на поляне

Золотой монетке рады (поглаживание желтой стороны листа бумаги круглой формы)

Полюбуйтесь на нее. (Поднять его вверх двумя руками)

Этот солнечный кружок

На одуванчик так похож. (Зажать диск между ладонями)

Бежит время и цветок,

Превращается в комок! (Сжатие листа бумаги в ладонях)

Одуванчик, одуванчик,

На кого же ты похож?

Ты и мягкий, и пушистый

И лохматый словно ёж. (Катание комка бумаги между ладонями)

Округлился одуванчик, (Катание комка бумаги по столу пальчиками)

Одуванчик распушился!

Одуванчик придорожный (Взять комок бумаги концами пальцев обоих рук и делать дуговые движения слева на право и справа на лево)

Был, как солнце золотым,

Но отцвел и стал похожим

На пушистый белый дым. (положить в тарелочку с изобразительными материалами)

Задание к действию:

- Давайте нарисуем свою поляну с травкой, послушной ветерку, на которой распустились разноцветные цветы.

Самостоятельная творческая работа детей.

Индивидуальная работа.

Поощрения:

- Мне очень понравилось, как ты нарисовал травку. Она такая густая, тонкая, гибкая.

- Молодец, цветы на твоей поляне разного цвета, поэтому поляна получилась разноцветная.

Оказание помощи по необходимости:

- Может лучше нарисовать травку на всем листе бумаги, чтобы поляна была большая, на которой все цветы поместятся. На комок бумаги не нажимай, пусть он таким воздушным останется.

 - Посмотри, у тебя лепестки не касаются серединки цветка. А то наша бабочка провалиться и упадет. Я предлагаю или увеличить лепестки, или расширить серединку у цветка. (практический показ вариантов дорисовывания цветка), а ты как думаешь?

Вспоминают содержание картины.

Отвечают на вопросы:

- Тонкие зеленые полоски.

Показ в воздухе рисование травки кисточкой сверху вниз.

- Кисточкой, палочкой.

Описание образца:

- Травка зеленого цвета. Она тонкая, густая.

- Бумагой.

Отвечают на вопросы:

- Сначала надо нарисовать палочку - стебелек. На конце рисуем точку – серединку цветка. А потом к ней рисуем лепестки по кругу.

- Нужно взять палочку за кончик и опустить в краску не до конца, а только ватный кончик. Для каждого цвета новая ватная палочка.

- Можно рисовать пальчиками. Чтобы получились маленькие лепестки, нужно прикоснуться кончиком пальца к блюдцу с краской, а потом на лист бумаги.

- Чтобы получился длинный стебелек, нужно опустить в краску весь палец.

- Пальцы надо вытирать влажной салфеткой

Выполняют движения физминутки по тексту и образцу взрослого.

Самостоятельная творческая работа детей.

Индивидуальное обращение к взрослому за помощью.

Заключительная

Задание:

- Давайте все наши рисунки разложим на ковре.

- У нас получилась огромная поляна с цветами. Теперь позовем на нее бабочек. Берите бабочек и пустите на поляну.

Вопросы к детям:

- Как вы думаете, нашим бабочкам понравилась полянка с цветами? Почему?

Рефлексия:

- Вам понравилось рисовать полянку с цветами? Какие цветы вы рисовали? Что вам понравилось рисовать, а что не понравилось? Чем понравилось рисовать больше всего? С какими инструментами вам было трудно справиться?

Оценка детского творчества:

- Мне тоже понравилось, как вы старались для бабочек. У Саши, Даши, Вани, Марины получилась очень нежная и тонкая травка на полянке. У Вики, Алены, Игоря на всей поляне растут цветы разного цвета.

- А Лера, Дима, Леня и Кирилл были самыми аккуратными, меняли ватные палочки для каждого цветка. Поэтому краски не смешались и цветы получились сочные, аппетитные.

- Бабочки наелись и дальше полетели, а мы свои рисунки -  полянки с цветами – разложим на выставке для мам и пап и обязательно расскажем свою тайну – как рисовали ее, какие цветы растут на вашей полянке

Выполняют задания взрослого.

Отвечают на вопросы:

- У меня нарисованы ромашки, маки, васильки

- Я нарисовала лютики, незабудки

Отмечают свои достижения и неудачи в творческой части работы. Проявляют интерес к нетрадиционному изобразительному оборудованию.

Принимают оценку своей работы.