Программа обучения правополушарному рисованию для детей от 5 до 7 лет
методическая разработка по рисованию (старшая, подготовительная группа)

Правополушарное рисование — это методика, которая фокусируется на активизации правого полушария мозга через творческие процессы, такие как рисование. Эта техника помогает детям развивать свои способности к визуальному восприятию, креативному мышлению и интуиции. В отличие от традиционного подхода к обучению рисованию, где акцент делается на технические навыки и точное воспроизведение объектов, правополушарная методика позволяет ребенку выражать свои эмоции и ощущения через рисунок без ограничений и правил.

Как правополушарное рисование влияет на развитие дошкольника:

Развитие творческого мышления:

Правое полушарие отвечает за воображение, интуицию и эмоциональную сферу. При правополушарной технике ребенок учится видеть мир иначе, воспринимать его целостно, а не через отдельные элементы. Это способствует развитию нестандартного мышления и креативных способностей.

Повышение уверенности в себе:

Методика не требует точного копирования реальности, поэтому дети не боятся ошибиться. Они могут свободно экспериментировать с формами, цветами и композициями, что повышает их уверенность в своих силах и снижает страх перед неудачей.

Развивает мелкую моторику:

Процесс рисования улучшает координацию движений рук, что особенно важно для детей дошкольного возраста. Развитие мелкой моторики также положительно сказывается на подготовке руки к письму.

Улучшает восприятие мира:

Дети начинают лучше понимать окружающий мир, так как они учатся видеть его глазами художника. Это помогает им замечать мелкие детали, цвета, формы и текстуры, что обогащает их восприятие действительности.

Эмоциональная разрядка:

Рисование является отличным способом выражения эмоций. Через творчество дети могут выплеснуть накопившиеся чувства, что помогает снять стресс и напряжение. Это особенно полезно для гиперактивных или тревожных детей.

Социальное взаимодействие:

Занятия правополушарным рисованием часто проходят в группах, что способствует развитию коммуникативных навыков у детей. Они учатся работать вместе, делиться идеями и обсуждать свои работы.

Подготовка к школе:

Развитие творческих способностей и воображения помогает детям легче адаптироваться к школьным занятиям. Они становятся более открытыми к новым знаниям и готовы решать задачи нестандартными способами.

Формирование эстетического вкуса:

Регулярные занятия правополушарным рисованием развивают чувство красоты и гармонии. Дети начинают обращать внимание на красоту природы, архитектуры и других аспектов окружающей среды.

Польза методики для развития ребенка:

Творческое самовыражение:

Ребенок получает возможность выразить себя через искусство, что укрепляет его индивидуальность и самооценку.

Развитие воображения:

Способность фантазировать и придумывать новые образы помогает ребенку в будущем находить оригинальные решения задач.

Психологическая разгрузка:

Творчество помогает справиться со стрессовыми ситуациями и эмоциями, что делает ребенка более уравновешенным и спокойным.

Поддержание интереса к учебе:

Развитая творческая активность стимулирует интерес к познанию нового, что может стать важным фактором успеха в обучении.

Таким образом, правополушарное рисование — это не просто способ научить ребенка рисовать, но и мощный инструмент для всестороннего развития личности.

Программа обучения правополушарному рисованию для детей от 5 до 7 лет

Цель программы: Развитие творческого мышления у детей через активацию правого полушария мозга посредством техники правополушарного рисования.

Основные задачи:

1. Развитие воображения. Помочь детям увидеть мир вокруг себя иначе, развить фантазию и креативность.

2. Активизация правого полушария. Стимулировать работу правой части мозга, которая отвечает за образное мышление, интуицию и эмоции.

3. Формирование уверенности в себе. Создать условия, при которых дети будут чувствовать себя уверенно, выражая свои мысли и чувства через рисунок.

4. Обучение базовым навыкам рисования. Научить основным техникам рисования, таким как работа с цветом, формой, композицией.

Продолжительность курса: 12 занятий по 60 минут.

Занятие 1: Введение в правополушарное рисование

Тема занятия: Что такое правополушарное рисование? Как оно помогает развивать воображение?

Задачи:

- Познакомить детей с основными принципами правополушарного рисования.

- Объяснить важность работы правого полушария мозга.

- Провести первое упражнение на раскрепощение фантазии.

Материалы: Бумага формата А4, карандаши, краски, кисти.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Рассказать о том, что такое правое полушарие мозга и почему важно его развивать. Показать примеры работ, выполненных в технике правополушарного рисования.

2. Практическая часть (40 мин). Первое задание – нарисовать «волшебный лес». Дети закрывают глаза и представляют себе лес, затем начинают рисовать то, что они видят перед собой, без предварительного планирования композиции.

3. Заключительная часть (10 мин). Обсуждение рисунков. Каждый ребенок рассказывает о своем волшебном лесе, делится впечатлениями.

Занятие 2: Цвет и форма

Тема занятия: Как цвет и форма влияют на наше восприятие мира?

Задачи:

- Научиться использовать различные цвета и формы для выражения эмоций.

- Развивать умение видеть и передавать настроение через рисунок.

Материалы: Бумага формата А4, акварельные краски, кисточки, палитра.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Поговорить о том, какие ассоциации вызывают разные цвета (например, красный – страсть, синий – спокойствие).

2. Практическая часть (40 мин). Задание – нарисовать пейзаж, используя только теплые или холодные цвета. Важно передать настроение через выбор цветов.

3. Заключительная часть (10 мин). Обсуждение работ. Какие эмоции вызвали рисунки у других участников группы?

Занятие 3: Композиция

Тема занятия: Основы композиции в рисунке.

Задачи:

- Понять принципы построения композиции.

- Научиться размещать объекты на листе так, чтобы создать гармонию и баланс.

Материалы: Бумага формата А4, маркеры, фломастеры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Объяснение основных принципов композиции: симметрия, асимметрия, равновесие.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – нарисовать натюрморт, следуя правилам композиции. Например, разместить предметы так, чтобы они создавали ощущение гармонии.

3. Заключительная часть (10 мин). Обсуждение композиций. Что получилось лучше всего? Какие трудности возникли?

Занятие 4: Рисуем животных

Тема занятия: Правополушарный подход к изображению животных.

Задачи:

- Изучить особенности строения животных.

- Применить полученные знания для создания выразительных изображений.

Материалы: Бумага формата А4, карандаши, мелки.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Рассмотреть фотографии различных животных, обсудить их особенности.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – нарисовать животное, которое нравится ребенку, стараясь передать его характер и движения.

3. Заключительная часть (10 мин). Обмен мнениями. Какие животные получились наиболее живыми и интересными?

Занятие 5: Портрет

Тема занятия: Как нарисовать портрет, используя правополушарный метод?

Задачи:

- Освоить технику передачи эмоций и характера через лицо.

- Развить навыки наблюдения и внимания к деталям.

Материалы: Бумага формата А4, уголь, пастель.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Поговорить о том, как выражение лица может отражать внутренние переживания человека.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – нарисовать автопортрет или портрет друга/родственника, передавая его эмоциональное состояние.

3. Заключительная часть (10 мин). Обсуждение результатов. Удалось ли передать настроение и характер модели?

Занятие 6: Абстрактное искусство

Тема занятия: Что такое абстрактное искусство и как его создавать?

Задачи:

- Понимать разницу между реалистическим и абстрактным искусством.

- Экспериментировать с формами, цветами и текстурами.

Материалы: Бумага формата А4, гуашь, кисти, губка.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Показать примеры абстрактных картин известных художников.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – создать свою абстрактную картину, используя любые материалы и техники.

3. Заключительная часть (10 мин). Презентация работ. Что хотел выразить автор своей картиной?

Занятие 7: Работа с текстурой

Тема занятия: Как текстуры могут добавить глубины и интереса к работе?

Задачи:

- Узнать, как текстуры могут влиять на восприятие рисунка.

- Научиться создавать различные текстуры с помощью подручных средств.

Материалы: Бумага формата А4, акриловые краски, текстурные пасты, кисти, шпатели.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Демонстрация различных текстурных эффектов, которые можно достичь с помощью разных материалов.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – создать текстурный фон для будущей картины, экспериментируя с различными материалами.

3. Заключительная часть (10 мин). Обсуждение полученных результатов. Какие текстуры оказались самыми интересными?

Занятие 8: Коллаж

Тема занятия: Создание коллажей как способ самовыражения.

Задачи:

- Научиться комбинировать различные элементы для создания единого образа.

- Развивать чувство стиля и композиции.

Материалы: Бумага формата А4, ножницы, клей, журналы, газеты, цветная бумага.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Поговорить о том, что такое коллаж и как он может использоваться для выражения идей.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – создать коллаж на любую тему, используя вырезки из журналов и газет.

3. Заключительная часть (10 мин). Представление работ. Какие темы были выбраны детьми и почему?

Занятие 9: Перспектива

Тема занятия: Основы перспективы в рисунке.

Задачи:

- Понять принципы линейной перспективы.

- Научиться передавать глубину пространства на плоскости.

Материалы: Бумага формата А4, карандаши, линейки.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Объяснение основ линейной перспективы на примере простых объектов.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – нарисовать улицу или комнату, применяя правила перспективы.

3. Заключительная часть (10 мин). Анализ работ. Насколько успешно удалось передать глубину пространства?

Занятие 10: Свет и тень

Тема занятия: Как свет и тень влияют на объем и форму предметов?

Задачи:

- Понимать роль света и тени в создании объема.

- Научиться передавать светотеневые эффекты в своих работах.

Материалы: Бумага формата А4, угольные карандаши, ластики.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Показать примеры работ, где свет и тень играют ключевую роль.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – нарисовать предмет, освещенный источником света, уделив внимание передаче теней.

3. Заключительная часть (10 мин). Обсуждение работ. Какие приемы помогли лучше передать объем?

Занятие 11: Фантазийные миры

Тема занятия: Создание собственных фантастических миров.

Задачи:

- Развить фантазию и творческое мышление.

- Объединить все полученные навыки для создания уникальных произведений искусства.

Материалы: Бумага формата А4, акварельные краски, кисти, маркеры.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Поговорить о том, как фантазия может помочь нам создавать новые миры.

2. Практическая часть (40 мин). Задание – придумать и нарисовать свой собственный фантастический мир, используя все освоенные техники.

3. Заключительная часть (10 мин). Презентация работ. Описание созданных миров и их особенностей.

Занятие 12: Итоговая выставка

Тема занятия: Подведение итогов курса.

Задачи:

- Оценить прогресс каждого участника.

- Организовать выставку лучших работ.

Материалы: Все созданные за курс работы, стенды для выставки.

Ход занятия:

1. Вводная часть (10 мин). Обзор пройденного материала, обсуждение успехов и трудностей.

2. Практическая часть (40 мин). Организация выставки. Каждому участнику предоставляется возможность выбрать одну или несколько своих лучших работ для экспозиции.

3. Заключительная часть (10 мин). Закрытие выставки, вручение сертификатов об окончании курса.

Заключение:

Программа обучения правополушарному рисованию для детей от 5 до 7 лет направлена на развитие творческих способностей и активизацию правого полушария мозга. В ходе занятий дети учатся выражать свои мысли и чувства через рисунок, развивают воображение и уверенность в себе.