План-конспект открытого занятия с детьми среднего возраста «Волшебные краски» образовательная область «Художественно-эстетическое развитие.РИСОВАНИЕ»
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

АДМИНИСТРАЦИЯ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОРОД САРАТОВ»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 118» Ленинского района г. Саратова

План-конспект открытого занятия

с детьми среднего возраста

«Волшебные краски»

образовательная область «Художественно-эстетическое развитие.РИСОВАНИЕ»

Перетрухина Елена Анатольевна,

воспитатель высшей категории

                                         Саратов, 2024 г.

Цель: развитие творческих и познавательных способностей детей.

Задачи: 
Воспитательные:
- Воспитывать отзывчивость, любознательность, интерес к изобразительному искусству;
Развивающие:
- Развивать способность самостоятельно находить решение проблемной ситуации.
- Вызвать желание украсить готовые формы узором.
- Поддерживать познавательный интерес к окружающему миру.
- Развивать творческие способности.
Образовательные:
- Продолжать расширять представления детей об изобразительных средствах.

- Продемонстрировать экспериментальным путем получение растительной краски из свёклы,черники ,куркумы.
- Закрепить название цвета «бордовый».
- Учить оценивать готовые работы.

Методические приёмы:

-Приемы мотивации деятельности детей: сюрпризный момент, проблемная ситуация;

- Приемы активизации деятельности детей в процессе ООД: беседа, ,загадывание загадки, пояснения.

- Приемы организации практической деятельности детей: определение и демонстрация способа изготовления краски, продуктивная деятельность (раскрашивание платочков).

- Приемы поддержания интереса у детей: чередование видов детской деятельности, физкультурная пауза с использованием аудиозаписи.

- Приемы оценки и самооценки: поощрение, совместное с педагогом и детьми определение качества продуктивной детской деятельности.

Ожидаемый результат:

- у детей возникнет желание помочь зверятам, они самостоятельно предложат решение проблемной ситуации: раскрасить платочки зверят;

- детей заинтересует изготовление растительной краски;

- дети смогут самостоятельно придумать и изобразить узор на платочках из знакомых им элементов;

- у детей будет возможность оценить готовые работы, показать понравившийся им узор.

Оборудование (развивающая предметно-пространственная среда): картинки свёклы, черники и куркумы, кисти, тканевые платочки, порошок куркумы, свёкла, черника, ситечко, ложка. Аудиозарядка «Зайка серенький сидит», мячики су-джок

Ход ООД

Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло, давайте поздороваемся с ними. 

Воспитатель: Ребята, помните, я вам вчера говорила, что нам кто-то прислал посылку? Так вот, вечером я сходила на почту и получила посылку, но решила без вас не открывать. Хотите узнать, кто нам её прислал и что в ней? Тогда давайте смотреть. Ой, ребята! Это посылка от зайчат! Давайте посмотрим  - что в ней. ( Открыть посылку, рассмотреть  содержимое). Что же это ребята?(ответы детей)

Воспитатель: Да тут ещё и письмо! Давайте прочтём, что в нём написано?

«Здравствуйте, ребята! Нам очень нужна ваша помощь. Скоро наступит праздник мам, а у нас совсем нет для наших мамочек подарков. В лесу холодно, везде лежит снег ,бродят голодные, злые волки, и наши мамы грустят. Мы очень хотим их порадовать. У нас есть белые платочки, но нет красок, чтобы их сделать яркими, красивыми! Помогите нам, пожалуйста! Мы очень на вас надеемся! Зайчата.»

Ребята, зайчата просят вас о помощи. Поможем зверятам?(дети-да)

Воспитатель: А как мы с вами  можем им помочь? Что мы можем сделать, чтобы зверята смогли порадовать своих мам?(ответы детей - раскрасить)

Да, ребята, мы раскрасим платочки для зверят. Чем же можно платочки раскрасить?(ответы детей: краски, фломастеры, карандаши и др.)

Воспитатель: Из какого материала сделаны платочки?(ответы детей: ткань)

Воспитатель: Правильно, это - ткань. Ребята, раньше, когда люди еще не придумали специальные краски для ткани, для одежды, они пользовались красками, которые получали из растений.

Воспитатель: А из чего сегодня мы сделаем краски для платочков, вы узнаете, если отгадаете загадки:

Над землей трава, 

Под землей бордовая голова.

(Свекла)

Много темно-синих бус

Кто-то уронил на куст.

Их в лукошко собери-ка.

Эти бусины — ... (Черника)

КуркУма — тропическое растение, из высушенных ярко-оранжевых корней которого делают порошок, часто используют как краситель.            

Показ изображения свёклы, черники, куркумы.

Беседа.

Воспитатель:  Ребята свёкла(черника) это что? (ответы детей: овощ, ягода)

Ребята, а какая свёкла (черника, куркума)? (ответы детей: бордовая, круглая, полезная, вкусная…)

Воспитатель:  А вы хотите узнать, как сделать краску из свёклы (черники, куркумы)? (ответы детей: да)

Экспериментирование (Воспитатель предлагает детям подойти к демонстрационному столу)

Воспитатель:  Я натерла свёклу на терке. Теперь мне нужно получить сок свёклы– это и будет наша краска. Я беру ситечко, кладу в него натертую свеклу и выжимаю ложкой сок.

Воспитатель:  Какого цвета свекольный сок? (ответы детей: Темно-красный, бордо-вый).

Чтобы получить сок из черники, я положу ягоды в ситечко и выжму сок ложкой.

Краски какого цвета у нас получились?( (ответы детей –бордовая, фиолетовая).

А порошок куркумы я купила в магазине. Её мы разведём водой и получим оранжевую краску.

Мы сможем раскрасить платочки для зверят нашими красками? (ответы детей: да!)

Воспитатель:  Теперь, ребята, давайте немного отдохнём и примемся за работу.

Физкультминутка(аудио). «Зайка серенький сидит»

Зайка серенький сидит
И ушами шевелит
Вот так и вот так
Он ушами шевелит.
Вот так и вот так
Он ушами шевелит.

Зайка серенький сидит
Хвостик зайка шевелит
Вот так и вот так
Хвостик зайка шевелит.
Вот так и вот так

Хвостик зайка шевелит.

Зайка маленький устал
Зайка маленький поспал

Вот так и вот так
Зайка Маленький поспал.
Вот так и вот так
Зайка Маленький поспал.

Зайка малений поспал
Зайка лапоньки размял
Вот так и вот так
Зайка лапоньки размял.
Вот так и вот так
Зайка лапоньки размял.

Зайке холодно сидеть,
Надо лапоньки погреть.
Вот так и вот так
Надо лапоньки погреть!
Вот так и вот так
Надо лапоньки погреть!

Зайке холодно стоять,
Зайке надо поскакать.
Вот так и вот так
Зайке надо поскакать.
Вот так и вот так
Зайке надо поскакать.

Воспитатель: А теперь, ребята, пройдите на свои места. Прежде, чем начать работу, давайте подготовим наши ручки. А в этом нам помогут наши мячики су-джок(кисть-стопа)

Пальчиковая гимнастика

«Зайчик»

На полянке, на лужайке /катать щарик между ладонями
Целый день скакали зайки. /прыгать по ладошке шаром
И катались по траве, /катать вперед-назад
От хвоста и к голове.
Долго зайцы так скакали, /прыгать по ладошке шаром
Но напрыгались, устали. /положить шарик на ладошку
Мимо змеи проползали, /вести по ладошке
«С добрым утром!» — им сказали.
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать.  /гладить шаром каждый палец

Воспитатель: А теперь примемся за работу. Возьмите кисточки, опустите их в краску  и нарисуйте на платочках такой узор, который вам нравится. Элементы должны повторяться, чтобы получился узор.

Заключительная часть:

Воспитатель: Я думаю,  ваши платочки очень понравятся зайчатам.

А пока  они сохнут,  давайте вспомним :

-Из чего мы сделали краску?(из сока свеклы, черники и куркумы)

-Что вам понравилось на сегодняшнем занятии?

Воспитатель: Молодцы, ребята!  Вы сегодня так хорошо поработали и помогли  зайчатам. Я очень довольна вами.  Когда ваши работы окончательно высохнут, мы сможем отправить их посылкой в лес.

А  теперь давайте поблагодарим наших гостей и скажем им :«До свидания!»