Технологическая карта занятия по рисованию с детьми 2-3 лет "С папой в дальние края"
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Образовательная область (вид деятельности)

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Возраст детей

2-3 года (вторая группа раннего возраста)

Тема НОД

«С папой в дальние края»

Цель

Формировать умение детей рисовать горизонтальные линии

Задачи

Образовательные: упражнять детей в рисовании горизонтальных линий с помощью кисти и акварельных красок; закреплять умение правильно держать кисть.

Развивающие: развивать у детей мелкую моторику; закреплять знание цвета (синий). Воспитательные: врспитывать аккуратность, усидчивость, эстетические чувства и интерес кхудожественному творчеству.

Материал

Акварельные листы в виде силуэта тельняшки (большой и маленький), кисти, акварельные краски, стакан с водой, тряпочка. Для показа: изображение моряка в тельняшке, тельняшка.

Предполагаемый результат

Умение рисовать горизонтальные линии (основываясь на образец), выбирать цвет для работы.

Словарная работа

Тельняшка, бинокль, фуражка, козырек

Этап

Этапные задачи

Деятельность педагога

Методы, приемы, формы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационно-мотивационный этап

Организация направленного внимания и включение детей в деятельность

Раздается стук в дверь и входит педагог в тельняшке, фуражке и биноклем; рассказывает, что планируется путешествие в дальние края и приглашает ребят. Рассказывает о аксессуарах (тельняшка, фуражка, бинокль).

Словесные, наглядные.

Дети заинтересованы и включаются в деятельность         

Дети заинтересованы и рассматривают предложенные аксессуары.

Этап постановки проблемы

Определение цели занятия.

Педагог рассказывает, что в путешествие можно отправится вместе с папой, но морякам понадобится тельняшка: «Посмотрите, у меня есть тельняшки для пап, но что-то с ними не так? Чего не хватает?». Показывает заготовки тельняшек.

Словесные, наглядные, игровые.

Дети отвечают на вопрос – отсутствуют полосы.

Дети предлагают украсить тельняшки полосами.

Этап ознакомления с новым материалом

Повторение названий цвета (синий). Показ педагогом этапов работы: намочить кисточку, набрать краску, кончиком кисти провести линию слева-направо.

Педагог: «Ребята, какого цвета полосы на тельняшке у моряка? А как они расположены? Теперь посмотрите как делаю я (показ, намочить кисточку, набрать краску, кончиком кисти провести линию слева направ, затем поднять руку и перенести кисть снова влево).

Словесные, наглядные, практические.

Дети заинтересованы

Дети повторяют действия педагога – показывают движение кистью в воздухе.

Этап практического решения проблемы

Закрепление названий цвета, закрепление навыков работы с кистью и красками.

Педагог предлагает нарисовать линии на предложенных шаблонах. Педагог спрашивает у деток «Какого цвета полосы?»

Педагог раздает тельняшки поменьше украсить так же линиями, но любым понравившемся цветом («для себя»)

Физкультминутка

Практические

Дети закрепляют умение в пользовании красками, кистью.

Дети аккуратно рисуют горизонтальные линии на силуэтах тельняшек побольше синим цветом, на силуэтах тельняшек  поменьше – цветом который выбрали самостоятельно.

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, мотивация на дальнейшее использование полученных знаний.

Дети рассматривают получившиеся получившиеся пары тельняшек.

Словесные, наглядные.

Учатся оценивать и анализировать свою работу.

Дети подводят итоги вместе с взрослым.