«Формирование графических навыков в анималистическом жанре на уроках изобразительного искусства у дошкольников»
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Актуальность. Непременным условием вызова активного внимания и упражнения в нем является такая организация работы класса, в которой задействуется мышление детей, возникают вопросы, требующие от них самостоятельного творческого разрешения.

Исключительно важную роль в психологической структуре личности младшего школьника играет восприятие, посредством которого ему становятся доступны предметы и явления внешнего мира, образовательный мате- риал, осваиваемый в процессе занятий изобразительным искусством.

Учитывая, что восприятие обучающихся 6–7-летнего возраста носит конкретно-образный характер, знакомство с художественно-дидактическим материалом в начальных классах предполагает широкое применение перцептивно воспринимаемых средств обучения. Исходя из этого посыла, познавательная работа на уроках изобразительного искусства начинается с восприятия информации, заключенной в образной структуре художественных произведений (картинах, скульптурах, декоративных изделиях и др.), материально-эстетической стороне натурных объектов, визуальной презентации явлений окружающего мира.