Конспект занятия по рисованию в разновозрастной группе на тему «Зимний пейзаж»
план-конспект занятия по рисованию

Конспект занятия по рисованию на тему

«Зимний пейзаж»

Подготовила: воспитатель Морозова Е.В.

Возрастная группа: 3 - 6 лет

Цели занятия:

• Развитие умений передавать зимние природные явления через рисунок.
• Развитие мелкой моторики и координации движений.
• Воспитание эстетического восприятия красоты зимней природы.

Задачи:

 Дети 3 - 4 лет:

Образовательные:

1. Знакомство с основными цветами зимы (белый, голубой, серый).
2. Развитие умения правильно держать кисточку и наносить краску на бумагу.
3. Освоение простейших техник рисования (закрашивание больших поверхностей, рисование прямых линий).

Развивающие задачи:

1. Развитие мелкой моторики и координации движений.
2. Стимуляция зрительного восприятия и внимания.
3. Развитие фантазии и креативности.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание аккуратности и усидчивости.
2. Формирование интереса к изобразительному искусству.

 Дети 5–6 лет:

Образовательные задачи:

1. Углубленное понимание цветовой гаммы зимы (добавление оттенков розового, оранжевого, фиолетового).
2. Развитие умения комбинировать разные техники рисования (закраска, мазки, линии).
3. Осознание принципов композиции (расположение объектов на листе).

Развивающие задачи:

1. Развитие пространственного мышления и воображения.
2. Совершенствование навыков работы с красками и кисточками.
3. Повышение уровня самостоятельности в творчестве.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание терпеливости и настойчивости в достижении результата.
2. Формирование эстетического вкуса и умения видеть красоту в природе.

Оборудование и материалы:

• Альбомные листы белого картона.
• Гуашь.
• Кисточки разной толщины.
• Баночки с водой.
• Салфетки для промывания кистей.
• Иллюстрации с зимними пейзажами.

Ход занятия:

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами сыграем в одну очень интересную игру. Она называется «Снежный ком». Знаете, что такое снежный ком?

Дети: Это большой ком снега, который катится и увеличивается в размерах.

Педагог: Верно. Так вот, наша игра будет похожа на снежный ком, потому что мы будем добавлять в неё всё больше и больше слов. Готовы начать?

Дети: Да!

Педагог: Мы сядем в круг на ковре. Я буду начинать, называя своё имя и передавая «снежный ком» (мячик) следующему игроку. Тот повторяет моё имя и добавляет своё. Затем следующий игрок повторяет два предыдущих имени и называет своё. И так далее, пока каждый не назовёт своё имя. Попробуем?

Пример:

Педагог: «Меня зовут Татьяна.»

Первый ребёнок: «Татьяна, меня зовут Ваня.»

Второй ребёнок: «Татьяна, Ваня, меня зовут Катя.»

Третий ребёнок: «Татьяна, Ваня, Катя, меня зовут Миша.» и т.д.

Педагог: Если кто-то забудет имена, мы можем помочь ему вспомнить. Главное — не торопитесь и слушайте внимательно.

Игра продолжается до тех пор, пока все дети не назовут свои имена. Если дети справляются быстро, можно усложнить задачу, добавив ещё одно правило: называть не только имя, но и любимое занятие или предмет.

Педагог: Отлично справились!

Педагог: Спасибо всем за участие! Надеюсь, эта игра помогла вам узнать друг друга получше и подружиться, а сегодня мы с вами отправляемся в путешествие в зимнее царство. Посмотрите на эти иллюстрации. Что вы видите? (Показывает иллюстрации с зимними пейзажами.)

Дети: Снег, деревья, небо, солнце.

Педагог: Верно. Сегодня мы будем рисовать зимний пейзаж. Но сначала давайте вспомним, какие цвета характерны для зимы?

Дети: Белый, голубой, серый, иногда розовый и оранжевый на закате.

Педагог: Молодцы! Теперь мы готовы приступить к работе.

Педагог: Возьмите альбомные листы и положите их перед собой. Мы начнём с фона. Какой он обычно бывает зимой?

Дети: Голубой, белый, сероватый.

Педагог: Правильно. Давайте нарисуем небо. Выберите голубую краску и аккуратно наносите её на верхнюю часть листа. Старайтесь делать плавные движения кисточкой.

Дети: выполняют задание.

Педагог: Отлично! Теперь перейдем к земле. Какой она бывает зимой?

Дети: Белая, покрытая снегом.

Педагог: Да, именно так. Используйте белую краску и закрасьте нижнюю часть листа. Помните, что снег может быть неровным, с бугорками и ямками.

Дети: продолжают работу.

Педагог: Замечательно! А теперь добавим немного деревьев. Какие они бывают зимой?

Дети: Голые, без листьев, иногда покрыты инеем.

Педагог: Верно. Нарисуйте несколько деревьев коричневой краской. Можете добавить тонкие ветки чёрной краской.

Дети: работают над деревьями.

Педагог: Осталось добавить немного деталей. Может быть, вы хотите нарисовать снежинки, следы животных или даже домик?

Дети: добавляют детали по своему желанию.

Педагог: Отличная работа! Давайте посмотрим, что у нас получилось. Каждый из вас создал свой уникальный зимний пейзаж. Как вам ваши рисунки?

Дети: делятся впечатлениями.

Примечание: для детей 3- 4 лет даются листы голубого цвета с уже нарисованными деревьями

Педагог: Я очень рада, что вы смогли передать красоту зимы в своих работах. Спасибо всем за старания!

Дети: благодарят педагога и уходят.

Это занятие направлено на развитие творческих способностей детей и помогает им выразить своё восприятие зимы через рисунок. Оно также способствует развитию мелкой моторики и формирует эстетическое восприятие окружающего мира.