Конспект ОД "Профессия декоратор"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Содержание

Обратная связь на высказывание

детей/примечание

Дети        занимаются

самостоятельной        деятельностью. Воспитатель включает телевизор. На экране показывают кубанские новости с репортажем о проведении в городе выставки-ярмарки «Поделки руками детей».

Художники        декораторы прикладного искусства постарались… Приглашаются все желающие принять участие в ней.

• Юные друзья, отличная новость! Мы тоже можем поучаствовать! Какие будут предложения?
• В новостях были отмечены работы художников-декораторов прикладного искусства, кто-нибудь знает, кто такой художник-декоратор?

Если дети отвечают неверно: интересный вариант! Кто еще как думает?

Если дети отвечают верно: Верно! Как здорово, что вы это знаете!

Если дети отвечают «не знаю»:

А кому интересно узнать?

Художник – декоратор – сам предметы не делает, изготавливает их мастер, а художник уже украшает. Художник делает несколько эскизов, то есть вариантов, чтобы предметы были красочными и красивыми. Но выбирает самый лучший.

• Предлагаю провести эксперимент, узнать, какие вы эксперты в искусстве. Воспитатель раскладывает на столе карточки с изображением различных предметов с декором и без него.
• Предлагаю каждому из вас выбрать только один предмет, который, по вашему мнению,   достоин   отправиться   на

выставку.

Супер! Почему ты выбрал именно этот предмет?

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

• А как вы думаете, друзья, какими должны быть работы, чтобы они понравились?
• Что        может        для        этого        понадобиться?

(предположения детей)

-Тогда        приглашаю        вас        в        нашу художественную мастерскую.

Здорово! Интересно! Согласна, это важно!

Дети переходят в мастерскую (другое заранее оформленное помещение), где на столах лежат необходимые материалы.

• Как думаете, с чего начинается работа художника-декоратора?

-Чем можно рисовать?

-На чём можно рисовать?

• А если попробовать нарисовать на воде? Хотите попробовать?

В интернете я нашла схемы, попробуем разобраться? (Рассматривают схему).

• Сначала нужно……… кисточкой аккуратно набрызгать на воду одним цветом, затем другим, потом при помощи палочки можно создать различные узоры.
• Расплываясь, краска превращается в цветовое пятно, которому можно придать любую форму – солнца, цветка, пера Жар- птицы и т.д.

Звучит спокойная музыка для релаксации. Воспитатель показывает основные приемы в технике, обращая внимание на то, что все движения делаются медленно, не торопясь.

• Может кто-то из вас знает, как этот способ называется?
• Техника рисования на воде интересная и загадочная, называется эбру. Открою вам секрет: здесь используется специальная вода и необычные краски. Искусство зародилось в экзотической - Турции.
• Как думаете, этот узор можно сохранить?
• Полученные узоры переносятся на лист бумаги, дерево или ткань (показывает, как узор сохраняется на предметах).

Верно, он набрасывает эскиз. Молодцы! Вы много знаете!

Замечательно! У кого еще какие варианты?

Прекрасная        мысль!        Это интересно!

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

-        Предлагаю        вам        стать        юными

Во время работы воспитатель

декораторами        в        нашей        мастерской! Попробовать оформить предметы. (самостоятельная                изобразительная

деятельность детей)

наблюдает, подсказывает, помогает детям, которые испытывают затруднения.

Содержание

Обратная связь на высказывание детей/примечание

• Мне очень интересно посмотреть, что же у вас получилось?

• Для чего вы это делали?
• Что нового вы открыли для себя? Испытывали вы трудности в выполнении работы? Вы сами сможете научить рисовать своих друзей?

Как классно у тебя получилось! Вы настоящие декораторы! Здорово! Супер!