Технологическая карта
календарно-тематическое планирование по рисованию (средняя группа)

Ход занятия

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

Планируемый результат

I. Мотивация

Актуализация знаний

 Воспитатель предлагает отгадать загадку про сказку «Три медведя».

Совместное вспоминание сказки с детьми и ее краткий поэтапный рассказ.

Дети рассматривая увлекаются образовательным процессом.

Умение отгадывать загадки и изображать медведей.

II Основной этап.

Открытие детьми нового знания.

Воспитатель показывает иллюстрации к сказки и останавливает свой взгляд на маленьком мишутке рассматривая его и предлагает нарисовать его детям.

Показывает поэтапное рисование мишутки.

Дети рассматривают несколько рисунков с медведями и рассматривают поэтапное рисование его частей.

Умение находить красоту в простых рисунках.

Физ. минутка

«Мишутка»

Дети повторяют слова и движения

Знание новой физ.минутки

Самостоятельное применение нового знания

на практике

Воспитатель предлагает приступить к творческому процессу рисованию и показывает этапы рисования деревьев.

Дети увлекаются творческим процессом и выполняют этапы рисования.

Умение изображать любимые изображения

III. Заключительный этап.

Рефлексия.

Рассматривание полученных работ и анализировать успехи в рисовании.

Дети рассматривая полученные работы учатся оценивать и замечать недостатки и достоинства работ.

Умение оценивать полученные работы.