НОД в группе раннего возраста «Божья коровка, черная головка»
план-конспект занятия по рисованию

НОД в группе раннего возраста «Божья коровка, черная головка»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, продуктивная.

Цель: формирование у детей представления о насекомых (жучках).

Задачи:

Образовательные: расширять знания детей о насекомых (жучках); познакомить с характерными особенностями божьей коровки, её строением; познакомить с русским народным фольклором; научить изображать божью коровку, используя краски.

Развивающие: развивать связную речь, память, внимание, мышление; обогащать словарный запас; развивать продуктивную деятельность; развивать координацию движений.

Воспитательные: воспитывать у детей интерес к окружающему, бережное отношение к природе.

Форма изучения:

совместная деятельность воспитателя с воспитанниками.

Время проведения: 10 мин.

План занятия:

I.Организационный момент. Рассматривание иллюстраций. (2 мин.)

II.Рассматривание макета. Рассматривание макета лесной полянки на игровом мобильном столе - трансформер «Ландшафт» (3 мин.)

III.Рисование божьей коровки. (3 мин.)

IV.Подведение итогов занятия. (2 мин.)

Материалы, инструменты, оборудование: картинки с изображением насекомых: божьей коровки, кузнечика, стрекозы, пчелы, жука; магнитная доска; мультимедийное устройство – проектор (презентация); музыкальные колонки; игровой мобильный стол-трансформер «Ландшафт» с набором деревянных фигурок деревьев; выполненная заранее воспитателем полянка с одуванчиками на которой разложены насекомые; тонированная в зеленый цвет широкая полоса бумаги с нарисованной травкой; краска гуашь (черная); кисти № 5; стаканчики с водой; салфетки.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель:

«Ребята, посмотрите, кто это на меня сел? Кто к нам в гости прилетел?»

Ответы детей.

Воспитатель уточняет ответы детей:

«Правильно, это божья коровка. Наступила весна, всё ярче светит солнышко, травка выросла, и в ней появились жучки, они греются на солнышке, садятся на травинки, летают, бегают по дорожке. Ребята, каких жучков вы знаете?»

Ответы детей.

Воспитатель:

«Правильно ребята, к жучкам относятся: божья коровка, кузнечик, пчела, стрекоза. И есть жучки, которых все знают и очень любят».

Воспитатель читает песенку- закличку (Русский народный фольклор):

Божья коровка,

Слетай на небушко,

Принеси мне хлебушка.

Воспитатель:

«Божья коровка летела, летела и к нам прилетела. Ребята, божья коровка нам хочет показать, где она живет со своими друзьями. Пойдемте за ней!»

II. Рассматривание макета.

Рассматривание макета лесной полянки на игровом мобильном столе-трансформер «Ландшафт».

Воспитатель:

«Ребята, мы пришли в лес, на лесную полянку. Посмотрите ребята, как красиво в лесу, распустились цветы-одуванчики и появились божьи коровки. Божьи коровки живут в зеленой травке, любят греться на солнышке, они могут перелетать с одной травинки на другу. Давайте мы по внимательней их рассмотрим: спинка каким цветом? (красная), а пятнышки и голова? (черные). Давайте посчитаем божьих коровок?»

Ответы детей.

Воспитатель:

«Погладьте божью коровку!».

Воспитатель подносит игрушку к детям, чтобы каждый мог руками ее потрогать и увидеть, какие у нее лапки, усики.

Воспитатель обращается к детям:

«Ребята, а сейчас давайте представим, что мы жучки и станцуем танец для нашей божьей коровки».

Физкультминутка:

Воспитатель и дети берутся за руки.

Звучит музыка.

На травке за лесочком, на маленьком цветочке.

(Начинают медленно вставать)

Стоит зеленый дом, тепло уютно в нем.

(Руки вверху согнуты в локтях)

Приходят в гости паучки, приходят пчелки и жучки

(Шагать на месте).

А кто же там живет, там песенку поет?

(Движение плечами)

Божья коровка – маленький жучок

(Присесть и встать)

Божья коровка – красненький бочок.

Пятнышки на спинке можно сосчитать

Раз, два, три, четыре, пять.

(Дети загибают пальцы на руках).

Воспитатель:

«Вот какие веселые жучки на нашей полянке. Молодцы ребята!».

III.Рисование божьей коровки.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором лежит тонированная в зеленый цвет широкая полоса бумаги с нарисованной травкой и приклеенными кружками красного цвета (макет божьей коровки); гуашь черного цвета, кисточки, стаканчики с водой, салфетки.

Воспитатель:

«Ребята, а хотите нарисовать божьих коровок в травке?» Воспитатель показывает детям рисунок-полянку.

Ответы детей.

Воспитатель:

«Ребята, чего не хватает нашим божьим коровкам? Правильно: головки, пятнышек, усиков и ножек».

Воспитатель дорисовывает черной краской божьей коровке голову, пятнышки, лапки и усики. Дети берут кисточки и начинают дорисовывать божьих коровок.

Воспитатель: «Какие замечательные получаются у нас божьи коровки».

IV.Подведение итогов занятия.

Воспитатель вешает рисунок «Божьи коровки» на доску.

Дети рассматривают рисунок.

Воспитатель:

Ребята, расскажите, что вы сегодня рисовали?

Ответы детей.

Воспитатель хвалит детей за их старание.