Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественной направленности "Волшебный мир красок" (нетрадиционные техники рисования)
рабочая программа по рисованию (средняя, старшая группа)

Возраст обучающихся: 4 – 6 лет

Срок реализации:         1 год

 

 

Скачать:


Предварительный просмотр:

Отдел образования администрации города Кирсанова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленка»

Рекомендовано к утверждению

педагогическим советом

МБДОУ «Детский сад «Аленка»

от г. за № 1

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Детский сад «Аленка» _________ Т.В.Дякина

Приказ № от 2021г.

Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Волшебный мир красок»

(нетрадиционные техники рисования)

(ознакомительный уровень)

Возраст обучающихся: 4 – 6 лет

Срок реализации: 1 год

Автор -составитель:

Наталья Николаевна Кузнецова

воспитатель

Кирсанов

2021

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

  1. Учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка» (ул. Спортивная, д.32)

  1. Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Волшебный мир красок»

3. ФИО, должность составителя

Кузнецова Наталья Николаевна

  1. Сведения о программе:

Нормативная база

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г.№1726-р).

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008;

Письмо Минобрнауки России от г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Область применения

дополнительное образование

Направленность

Художественная

Тип программы

модифицированная

Вид программы

общеразвивающая

Способ освоения содержания образования

практический

Уровень освоения содержания программы

ознакомительный

Уровень реализации программы

дошкольное образование

Форма реализации программы

групповая

Возраст обучающихся по программе

4 – 6 лет

Продолжительность обучения

1 год

Блок №1 «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность.

Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами. Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное.

Новизна и отличительная особенность программы по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Педагогическая целесообразность

Обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе. Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём приобретать новые навыки в рисовании, осваивать новые технологии и материалы и применять их в своём творчестве, но и побудить интерес к творческой деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе (развить мелкую и тонкую моторику пальцев рук; речевую активность детей; умение выполнять задание по образцу, умению ориентироваться на плоскости).

Программа рассчитана на 1 год обучения, в объёме – 28 часов, разработана для детей дошкольного возраста 4 – 6 лет

Отличительные особенности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебный мир красок» (нетрадиционной техники рисования) имеет художественную направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, приобретают практические навыки изобразительного творчества. Изобразительная деятельность способствует активному познанию окружающего мира, воспитанию художественно – эстетического вкуса, развитие способности творчески отражать свои впечатления в графической и пластической форме, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

Программа дополнительного образования «Волшебный мир красок» создана на основе парциальной программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» Лыковой И.А., пособия Г. Н. Давыдовой «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» , Т.Н. Давыдовой «Рисуем ладошками». Программа «Волшебный мир красок» представляет собой модифицированный вариант синтеза нескольких программ. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа является комплексной и включает в себя 3 подпрограммы (блоков):

– «Нетрадиционные техники рисования» для детей средней, старшей группы

«Тестопластика» для детей старшей группы

– «Пластилинография» для детей старшей группы

Программа нацелена на взаимосвязь и единство различных видов изобразительной деятельности (нетрадиционных техник) друг с другом. Предлагаемые занятия являются одним из эффективных средств подготовки детей к школе. Реализация программы основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей этого возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи: передавать предметы разнообразных форм, величины, пропорций. Особое внимание уделяется развитию у детей цветового восприятия.

Занятия нетрадиционной техники рисования вводят детей в ситуацию, которая стимулирует развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению их активного и пассивно словаря, развивает двигательную координацию, произвольное внимание, зрительную память, мелкую моторику рук детей, что способствует решению подготовки детей к письму.

Занятия носят преимущественно комбинированный, интегрированный с различными видами деятельности характер, проводятся в занимательной игровой форме в течение всего учебного года. В каждое занятие включается пальчиковая гимнастика,

В содержании программы указана примерная последовательность изучения тем. Реальная последовательность и сроки изучения тем на занятиях указываются в календарно-тематическом плане.

Учебный план позволяет составить расписание занятий, которое обеспечивает смену деятельности обучаемых и не превышает допустимой для данной возрастной группы нагрузки.

Все условия реализации дополнительной образовательной программы соответствуют СанПиН.

Адресат программы: программа адресована детям от 4 до 6 лет.

Особенности возрастной группы

В связи с возрастными особенностями воспитанников - отсутствие устойчивого внимания, усидчивости, быстрой утомляемости рекомендуется изготовление простых поделок, не требующих длительных усилий.

В процессе обучения идет усложнение изделий и повышение требований к качеству. Уровень подготовки детей, посещающих занятия различен, поэтому наиболее продуктивным подходом к занятиям является дифференцированный подход, позволяющий каждому ребенку добиваться положительного результата.

Срок освоения программы-1 год (дети 4-6 лет)- 28 часа

Формы и режим занятий:

- форма занятий – очная;

состав групп – постоянный;

-периодичность проведения занятий - 2 раз в неделю;

- продолжительность занятия: в средней группе – 15 - 20 минут, в старшей 25-30 минут;

Количество обучающихся: определяется Уставом образовательной организации с учетом рекомендации СанПиН – 18 -21 человек.

Цель программы: развитие творческого потенциала ребенка в процессе обучения основам изобразительной и декоративно – прикладной деятельности. Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник.

Дополнительная образовательная программа обучения предполагает решение трех групп взаимосвязанных задач:

- образовательные;

- личностные;

- метапредметные.

Задачи программы:

Образовательные:

-сформировать интерес к изобразительной деятельности;

-познакомить с различными художественными материалами (восковые мелки, масляная пастель, гуашь, акварель) и различными техниками, со средствами художественной выразительности: контраст, форма, пропорции, насыщенность, линия, композиция и т.д.);

-знакомство с новыми техниками:

Средний дошкольный возраст: оттиск печати из пластилина, тычок жесткой полусухой кистью, печать поролоном, смятой салфеткой; печать штампами; восковые мелки + акварель; свеча + акварель; отпечатки листьев; рисование пальчиками, ладошками; рисование ватными палочками; печать по трафарету, предметная монотипия.

Старший дошкольный возраст: более трудные методы и техники: рисование солью, крупой; рисование поролоном; рисование мятой бумагой; кляксография с трубочкой; печать по трафарету; монотипия сюжетная; кляксография обычная; ниткография; по – сырому; штампами, воском, на целлофане, плитке; тычкование; граттаж; ладошками; зубной щеткой, ватными палочками.

-научить работать цветом, смешивать краски;

-дать представление основ построения фигур животных и человека, основам композиции;

-знакомство с жанрами и видами изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт), с вариантами оформления работ.

Личностные:

-Воспитание усидчивости, аккуратности, терпения, настойчивости в достижении цели.

-Воспитание уважительного отношения к своему труду и труду своих друзей.

-Воспитание умения работать в коллективе.

Метапредметные:

-Развитие способности правильно располагать изображение на листе, выбирать художественные материалы для выражения своего замысла.

-Развитие мелкой моторики.

-Развитие мыслительных процессов (мышления, памяти, воображения, фантазии).

-Развитие колористического видения, художественного вкуса.

Содержание программы

Учебный план для детей средней группы

п\п

Название, раздела, темы

Количество часов

Формы организации занятий

Формы аттестации

всего

тео-рия

практика

Нетрадиционные техники рисования

28

5,50

22,50

Групповая

1

Введение в образовательную программу /знакомство/. «Придумай узор на квадрате», Помоги художнику дорисовать картинки, Повтори и нарисуй эти линии, На что похожи три кляксы…»

1

0,25

0,75

Групповая

Начальная диагностика

2

«Осенний букет»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

3

«Компот из ягод»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

4

«Грибы в лукошке»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

5

«Ежик»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

6

«Рябинка»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

7

«Мои любимые рыбки»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

8

«Первый снег на деревьях»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

9

«Петушки распетушились…»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

10

«Зимний лес»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

11

«Мои рукавички»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

12

«Елочка»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

13

«Снежинки»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

14

«Снеговичок»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

15

«Красивое блюдце»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

16

«Ананас и апельсины»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

17

«Рубашка для папы»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

18

«Мимоза для мамы»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

19

«Радуга»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

20

«Жар-птица»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

21

«Подснежники»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

22

«Праздничный салют»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

23

«Волшебные планеты»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

24

«Черемуха»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

25

«Насекомые»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа

26

«Салют»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

27

«Котенок»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

28

«Как я люблю одуванчики»

1

0,25

0, 75

Групповая

Практическая работа, Выставка

Итого:

28

5,50

22,50

Содержание блока «Нетрадиционные техники рисования» (28 ч.)

Перспективное планирование первого года обучения - средняя группа

СЕНТЯБРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Диагностика

«Придумай узор на квад-рате»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

«Осенний букет»

Печатание листьями

Познакомить с приемом печати листьями. Воспитать у ребенка художественный вкус

Заготовка на зиму «Компот из ягод»

Рисование пальчиками

Продолжать учить детей технике пальчикового рисования. Закрепить у детей умение рисовать двумя пальчиками одновременно. Развивать мелкую моторику рук. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

ОКТЯБРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Грибы в лукошке

Оттиск печатками (шляпка-картон), рисование пальчиками

Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками(пластилин). Развивать чувство композиции.

Воспитать у ребенка художественный вкус.

«Ежик» под листочками

Тычкование

(кляксография)

Познакомить с новой техникой (кляксография).Учить детей «оживлять» работу с помощью клеевой кисти, дорисовывать недостающие детали. Развивать у детей фантазию, интерес к творческой деятельности.

Рябинка

Рисование пальчиками

Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

ДЕКАБРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Рыбки

Рисование пальчиками

Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Первый снег

Тычкование ватными палочками

Упражнять в технике рисования тычком. Закрепить умение создавать сюжет зимней картины.

Петушки распетушились

Рисование ладошками

Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Зимний лес

Печать по трафарету, рисование пальчиками

Упражнять в печати по трафарету. Закрепить умение рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

ЯНВАРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Мои рукавички

Оттиск печатками рисование пальчиками

Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Ёлочка пушистая, нарядная

Тычкование, рисование пальчиками

Упражнять в технике рисования тычком. Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Снежинки

Рисование свечой, акварель

Познакомить с техникой рисования свечой, учить перекрещивать линии, тонировать фон. Воспитать у детей художественный вкус.

Снеговичок

Рисование смятой бумагой

Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.

Воспитать у ребенка художественный вкус.

ФЕВРАЛЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Красивое блюдце

Рисование, печатками из картона, ват-ные палочки

Упражнять в технике рисования тычком по трафарету, печатание печатками из трубочек в виде капли. Развивать чувство композиции. Учить дорисовывать предмет. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

«Ананас и апельсины»

Рисование ладошкой

Продолжать знакомить детей с техникой рисования печать от руки. Продолжать учить детей наносить на ладонь, кулачок гуашь. Учить рисовать простейшие формы, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Рубашка для папы

Рисование ватными палочками, штампами.

Упражнять детей в рисовании рубашки с помощью штампов; пуговиц разной формы; совершенствовать умение закрашивать ватными палочками; воспитывать аккуратность при работе.

Мимоза для мамы

Рисование салфетками, поролоновыми кистями

Упражнять в рисовании цветов скатанными шариками из салфеток. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Март

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Радуга

Рисование пальчиками

Закреплять технику печатанья ребром большого пальца. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – семь цветов радуги. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Жар-птица

Рисование ладошками и пальчиками

Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать художественный вкус.

Подснежники

Акварель, восковые мелки

Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов; с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие, самостоятельность.

АПРЕЛЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Праздничный салат

Рисование пальчиками

Учить ребят технике рисования боковой стороной пальца. Развивать чувства ритма и цвета. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Волшебные планеты и звезды

Рисование свечой

Закреплять технику рисования свечой (планеты, звезды). Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Учить рисовать тучу с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Черемуха

Рисование ватными палочками, трубочками

Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Насекомые (бабочка, паук, божья коровка, гусеница)

Монотипия предметная

Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из отпечатков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

МАЙ

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Салют

Акварель или гуашь, восковые мелки

Закрепление навыка рисования акварелью, тонировать весь лист, учить рисовать салют с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Котенок

Тычкование жесткой кистью, (трафарет котенка)

Закреплять навык печати кистью по трафарету. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Как я люблю одуванчики

Рисование штампами, восковые мелки.

Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений и техник их изображения – штампами и мелками для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Учебный план для старшей группы

№ п\п

Название, раздела, темы

Количество часов

Формы организации занятий

Формы аттестации

всего

тео-рия

практика

1.

Нетрадиционные техники рисования

28

5,50

22,50

Групповая

1

Введение в образовательную программу /знакомство/. «Придумай узор на квадрате, Помоги художнику дорисовать картинки, Повтори и нарисуй эти линии, На что похожи три кляксы…»

1

0,25

0,75

Групповая

Начальная диагностика

2

«Осеннее дерево».

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

3

«Люблю я осени природы увяданье»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

4

«Натюрморт»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

5

«Снегопад»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

6

«Игрушки на елку»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

7

«Украсим сапожок для подарков»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

8

«Письмо для Деда Мороза»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

9

«Мороз и солнце день чудесный»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

10

«Свиристели прилетели»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

11

«Животные жарких стран»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

12

«Серебряная страна» на стекле

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

13

«Кто зимой в лесу не спит»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

14

«Дремлет лес под шапкой сна»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

15

«Мой папа лучше всех»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

16

«Цветы для любимой мамы»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

17

«Весеннее дерево»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

18

«Открытка к празднику»пасхальная

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

19

«Половодье в лесу»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

20

«Загадочный космос» подготовка

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

21

«Загадочный космос» завершение работы

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

22

«Подснежники на проталине»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

23

«Салют в честь праздника»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

24

«Животные подводного царства»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

25

«Долгожданное лето!»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

2

Тестопластика

2

0,5

1,5

Групповая

Практическая работа, Выставка

26

«Подарок для друга»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа

27

Завершение работы «Подарок» «Сувенир из солёного теста»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

3

Пластилинография

2

0,5

1,5

Групповая

Практическая работа, Выставка

28

«Цветик -семицветик»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

Итого:

28

5,50

22,50

Содержание блока «Нетрадиционные техники рисования» (28 ч.)

Раздел 1:

Тема: «Введение в образовательную программу» (1ч.)

Тема1 . Вводное занятие. Начальная диагностика: «Придумай узор на квадрате, Помоги художнику дорисовать картинки, Повтори и нарисуй эти линии, На что похожи три кляксы…»

Теория: знакомство с новой техникой рисования. Наблюдение за процессом рисования. Знакомство с необходимыми инструментами. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «рисование каплей», развивать интерес к рисованию, наблюдательность.

Ожидаемый результат: дети рисуют с помощью капли, наклоняя лист в различном направлении, пользуются инструментами для рисования, определяют и подрисовывают недостающие детали. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка.

Тема 2. «Осеннее дерево!». Рисование нестандартными техниками (стекой).

Теория. Познакомить со свойствами различных худ материалов; вызвать у детей интерес к изобразит искусству; научить отдельным приемам работы кистью, стекой.

Практика. Рассказ педагога, худ. слово, беседа, физминутка, практическая работа, тестирование, итог.

Ожидаемый результат: дети рисуют с помощью стеки, умеют смешивать краски и располагая сюжет по всему листу. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка.

Тема 3. «Люблю я осени природы увяданье!» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования поролоном. Учить наблюдать за процессом рисования. Знакомство с необходимыми инструментами. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «рисование поролоном», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают различные сюжеты, знают технику рисования поролоном, свойство смешивания теплых тонов краски, умеют промывать поролон, пользуются салфеткой, убирают за собой рабочее место, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 4. «Натюрморт» (1ч.)

Теория. Продолжать формировать умение составлять натюрморт из разных ягод в корзине из штампов сделанных из пластилина, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений фруктов восковыми мелками, создании тона с помощью акварели. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «натюрморт», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в рисунке ягоды разные по форме и величине, знают технику выполнения, свойство смешивания теплых тонов краски, соблюдают технику безопасности. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Содержание блока «Тестопластика» (2ч.)

Тема 5. «Подарок для друга» на веревочке по шаблону из бумаги

(рыбка, ёжик, котенок, корзина с цветами или фруктами из теста на плоскости)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой лепки из теста. Упражнять в использовании средств выразительности, как стека, ножницы, стержень.

Упражнять в тонком раскатывании теста, нарезке, скручивании в жгутики. Техника безопасности при работе.

Практика: лепка из теста по шаблону на картоне, использование ножниц, клея, стеки развивать интерес к лепке, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе сходство с настоящим животным, подвешивают за веревочку, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 6. Завершение работы «Подарок»

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования на тесте. Упражнять в аккуратном закрашивании поделки. Техника безопасности при работе.

Практика: раскрашивание работы, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети умеют делать поделки на плоскости, соблюдают технику безопасности. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 7. «Снегопад» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования клеем и манкой (печати из пластилина) или на линолеуме с ватной палочкой . Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать в рисунке. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «печати», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в рисунке снежинки разные по форме и величине, знают технику выполнения, свойство смешивания холодных тонов краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 8. «Игрушки на елку» (1ч.)

Теория. Научить применять навыки рисования полученные ранее, упражнять в создании сюжетных картин о зиме «тычкование», используя клей для дополнения недостающих деталей. Воспитывать интерес к диким животным, природе.

Продолжать формировать умение составлять зимний пейзаж, определять величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой рисования в кругу, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в рисунке зимнюю тематику, знают технику выполнения, свойство смешивания холодных тонов краски, соблюдают технику безопасности. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 9. «Украшаем сапожок для подарка» (1ч.)

Теория. Закрепить навыки различных видов нетрадиционных изобразительных техник: «тычкование», аппликация, «манной крупой»…

Продолжать формировать умение составлять новогодний сюжет, определять содержание, цвет и расположение различных частей. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений, приклеивании. Техника безопасности при работе.

Практика: дать возможность самостоятельно выбрать технику выполнения украшения валенка для Деда Мороза, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе новогодний сюжет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 10. «Письмо для Деда Мороза» (1ч.)

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования тычкование. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как тычок. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «тычок», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ Деда Мороза, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 11. «Мороз и солнце, день чудесный!» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования на линолеуме. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как пятно. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисования на плитке», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе зимний пейзаж, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 12. «Свиристели прилетели» на еловой ветке(1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования по трафарету, тычкование. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как контур. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование по трафарету, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ снегирей, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 13. «Животные жарких стран» (1ч.)

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой «рисование ладошкой», боковой стороной пальца. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисование ладошкой», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ животных жарких стран, дополняя окружающую среду: деревья, солнце, песок оранжевый фон, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 14. «Серебряная страна» (Узор на стекле) (1ч.)

Теория. Учить рисовать красками по «стеклу» на целлофане. Упражнять в закрашивании целлофана и перенесении его на чистый лист, сминая его, чтобы добиться узора, развивать воображение в завершении определенного сюжета, в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «на целлофане», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе зимний узор, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 15 «Кто зимой в лесу не спит?» (1ч.)

Теория. Учить рисовать карандашом и ватными палочками, не выходя за контур рисунка. Создавать сюжет. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как тычок. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «тычок», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ животного, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 16 « Дремлет лес под шапкой сна» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования зубной щеткой, манкой. Продолжать формировать умение рисовать новогоднюю елку, определять цвет и расположение различных игрушек. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений, намазывании клея и присыпания манкой. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить с техникой рисования «зубной щеткой», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе новогоднюю елку, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 17 «Мой папа лучше всех» (1ч.)21 .02

Теория. Формировать умение передавать черты лица близкого человека. Закрепить приемы рисования трубочкой, добиваясь схожести с оригиналом. Учить симметрично располагать части лица, детали в одежде: галстук, карман, узоры. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «рисование воздухом», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети рисуют контур лица, раздувают краску с помощью трубочки, знают свойство смешивания теплых тонов краски, соблюдают технику безопасности.

Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 18. «Цветы для любимой мамы»(1ч.)(Подснежники, тюльпаны, мимозы)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования шерстяной нитью. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как дуга, петля, ёлочка, расческа. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисования шерстяной нитью», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе яркий букет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 19. «Весеннее дерево» (1ч.)

Теория. Закрепить умение работать с трубочкой в технике раздувания краски.

Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «воздухом». Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике рисование «воздухом», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ весеннего дерева, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 20. «Открытка к празднику» (корзина, яйца…)(1ч.)

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования восковыми мелками. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как волнистая линия, точки, крестики. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике рисования «восковыми мелками», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе настроение праздника, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 21. «Половодье в лесу» (1ч.)

Теория. Закрепить знание теплых цветов, умение передавать красоту прихода весны, туман над водой. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «по сырому». Упражнять в использовании таких средств выразительности, как пятно. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «по сырому», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе картину весны, знают технику выполнения, свойство смешивания ярких красок, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 22: «Загадочный космос» подготовка работы

Теория. Познакомить с новой техникой рисования «Цветной граттаж». Учить натирать свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрасить гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапать рисунок. Материал: Цветной картон или плотная бумага, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Практика: рисование в технике «цветной граттаж», путем раскрашения акварелью картона фломастерами, свечой, широкой кистью,

Ожидаемый результат: дети передают в работе картину весны, знают технику выполнения, свойство смешивания ярких красок, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 23: «Загадочный космос»завершение работы

Теория. Познакомить с новой техникой рисования «Цветной граттаж». Учить натирать свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрасить гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапать рисунок. Материал: Цветной картон или плотная бумага, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Практика: рисование в технике «цветной граттаж», путем раскрашивания акварелью картона фломастерами, свечой, широкой кистью,

Ожидаемый результат: дети передают в работе картину весны, знают технику выполнения, свойство смешивания ярких красок, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 24. «Подснежники на проталине» (1ч.) 18 .04

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования рисование шерстяной ниткой. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «шерстяной нитью», путем скручивания нити «петлей», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе яркий букет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 25: «Салют в честь праздника» (1ч.)

Теория. Закрепить умение самостоятельно работать, создавая неповторимый рисунок.

Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «тычкование» по трафарету. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «тычок» по трафарету (звезды на разноцветном небе), развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе яркий букет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 26. «Животные подводного царства» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «по сырому», на плитке. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих, пятна. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисования по сырому», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе подводный мир, дополняют недостающие детали, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика.

Содержание блока «Пластилинография» (1ч.)

Тема 27. «Цветик- семицветик»

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой лепки на картоне, путем скатывания пластилина в тонкие нити, скручивая их спиралью, закреплять умение передавать характер формы, прорабатывать детали.

Практика: лепка

Ожидаемый результат: воспитанники умеют лепить поделки на плоскости.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка.

Тема 28. «Долгожданное лето!» (1ч.)

Теория. Закрепить знание теплых цветов, умение передавать красоту окружающего мира (ромашковое поле, маки, насекомые на лугу). Дать возможность детям использовать техники рисования: «монотипию», «ватные палочки». Упражнять в использовании таких средств выразительности, как тычок, пятно. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в различных техниках, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ летней природы, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Предполагаемые результаты

К концу года дети должны знать:

К концу года дети должны уметь:

• виды нетрадиционной техники рисования;

• необходимые инструменты и материалы для их выполнения;

• основные этапы рисования;

• основные приемы, технологию выполнения;

• композиционные основы построения рисунка;

• законы сочетания цветов;

• требования к качеству работы;

• правила безопасной работы во время рисования.

- освоить правила безопасности во время работы;

- создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции;

- освоить технику рисования нетрадици-онными способами, разные техники;

- улучшить показатели мелкой моторики пальцев рук, ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшить речевую активность;

- познакомиться с искусством нетрадиционной техники рисования;

- научиться различным приемам работы с бумагой, краской, различными материалами.

-развить внимание, память, мышление, пространственное воображение; глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию;

-овладеть навыками культуры труда.

- выполнять правила безопасной работы;

- организовывать рабочее место.

Блок № 2. Комплекс организационно-педагогических условий

#1050;алендарно-учебный график средней группы: Продолжительность занятий обучающихся с 13 сентября по 30 мая. Кол-во учебных недель – 28

п/п

Месяц

Чис ло

Время проведения

занятия

Форма занятия

Колво ча

сов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

сентябрь

13

групповая

1

Введение в образовательную программу «Придумай узор на квадрате»

группа

Беседа, рисование

сентябрь

20

групповая

1

«Осенний букет»

группа

рисование

сентябрь

27

групповая

1

«Компот из ягод»

группа

выставка

октябрь

4

групповая

1

«Грибы в лукошке»

группа

рисование

октябрь

11

групповая

1

«Ежик»

группа

рисование

октябрь

18

групповая

1

«Рябинка»

группа

рисование

декабрь

6

групповая

1

«Мои любимые рыбки»

группа

рисование выставка

декабрь

13

групповая

1

«Первый снег на деревьях»

группа

рисование

декабрь

20

групповая

1

«Петушки распетушились…»

группа

рисование

декабрь

27

групповая

1

«Зимний лес»

группа

рисование

январь

10

групповая

1

«Мои рукавички»

группа

рисование

январь

17

групповая

1

«Овечка»

группа

рисование выставка

январь

24

групповая

1

«Елочка»

группа

рисование

январь

31

групповая

1

«Снежинки»

группа

рисование

февраль

07

групповая

1

«Снеговичок»

группа

рисование

февраль

14

групповая

1

«Красивое блюдце»

группа

рисование выставка

февраль

21

групповая

1

«Ананас и апельсины»

группа

рисование

февраль

28

групповая

1

«Рубашка для папы»

группа

рисование

март

14

групповая

1

«Мимоза для мамы»

группа

рисование Выставка

март

21

групповая

1

«Жар-птица»

группа

рисование

март

28

групповая

1

«Подснежники»

группа

рисование

апрель

4

групповая

1

«Праздничный салют»

группа

рисование

апрель

11

групповая

1

«Волшебные планеты»

группа

рисование выставка

апрель

18

групповая

1

«Черемуха»

группа

рисование выставка

апрель

25

групповая

1

«Насекомые»

группа

рисование

май

16

групповая

1

«Салют»

группа

рисование

май

23

групповая

1

«Котенок»

группа

рисование выставка

май

30

групповая

1

«Как я люблю одуванчики»

группа

рисование выставка

#1050;алендарно-учебный график старшей группы:

п/п

Месяц

Число

Время проведения

занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1

сентябрь

13

групповая

1

Введение в образовательную программу «На что похожа клякса»

группа

Беседа, рисование

2

сентябрь

20

групповая

1

«Осеннее дерево»

группа

рисование

3

сентябрь

27

групповая

1

«Люблю природы увяданье»

группа

выставка

4

октябрь

4

групповая

1

«Натюрморт»

группа

рисование

Тестопластика

5

октябрь

11

групповая

1

«Подарок для друга»подготовка

группа

лепка

6

октябрь

18

групповая

1

Завершение работы

группа

лепка выставка

7

декабрь

6

групповая

1

«Снегопад»

группа

рисование выставка

8

декабрь

13

групповая

1

«Игрушки на елку»

группа

рисование выставка

9

декабрь

20

групповая

1

«Украшаем сапожок Деда Мороза»

группа

рисование

10

декабрь

27

групповая

1

«Письмо для Деда Мороза»

группа

рисование Выставка

11

январь

10

групповая

1

«Мороз и солнце день чудесный!»

группа

рисование выставка

12

январь

17

групповая

1

«Свиристели прилетели»

группа

рисование выставка

13

январь

24

групповая

1

«Животные жарких стран»

группа

рисование Выставка

14

январь

31

групповая

1

«Серебряная страна»

группа

рисование выставка

15

февраль

07

групповая

1

«Кто зимой в лесу не спит »

группа

рисование выставка

16

февраль

14

групповая

1

«Дремлет лес под шапкой сна»

группа

рисование выставка

17

февраль

21

групповая

1

«Мой папа лучше всех!»

группа

рисование выставка

18

февраль

28

групповая

1

«Цветы для любимой мамы»

группа

рисование выставка

19

март

14

групповая

1

«Весеннее дерево»

группа

рисование выставка

20

март

21

групповая

1

«Открытка к празднику»

группа

рисование Выставка

21

март

28

групповая

1

«Половодье в лесу»

группа

рисование Выставка

22

апрель

4

групповая

1

«Загадочный космос» подготовка работы

группа

рисование выставка

23

апрель

11

групповая

1

«Загадочный космос» завершение работы

группа

рисование выставка

24

апрель

18

групповая

1

«Подснежники на проталине»

группа

рисование выставка

25

апрель

25

групповая

1

«Салют в честь праздника»

группа

рисование выставка

26

май

16

групповая

1

«Животные подводного царства»

группа

раскрашивание выставка

Пластилинография

27

май

23

групповая

1

«Цветик-семицветик»

группа

Лепка, раскрашивание

28

май

30

групповая

1

«Долгожданное лето!»

группа

рисование выставка

Условия реализации программы: на занятиях используются такие средства обучения: беседа, конкурсы, выставки творческих работ, индивидуальная практическая работа и др.

Процесс усвоения учебного материала основывается на соблюдении основополагающих дидактических принципов:

  • Доступность – тематика занятий подобрана таким образом, что с заданием справляются дети с любым уровнем подготовки. Обучение строится, как игра.
  • Индивидуализация – учитывается особенность ребенка.
  • Системность и последовательность – заключается в непрерывности и планомерности педагогического процесса, что ведет к выполнению поставленной задачи перед детьми.
  • Наглядность – создается положительный эмоциональный настрой, способствует общению, развитию речи

Методическое обеспечение блоков «Нетрадиционные техники рисования», «Тестопластика», «Пластилинография»

Раздел

Формы и методы занятий.

Дидактическое оснащение. Техническое оснащение

Подведение итогов

Введение в образовательную программу

Рассказ педагога. Худ. Слово. Беседа. Физминутка Практическая работа.

Итог.

Иллюстрации.

Различные виды бумаги, краски, цвет карандаши.

Начальная диагностика

Блок «Нетрадиционные техники рисования»

Беседа. Рассматривание картин. Показ приемов нетрадиционных техник рисования (ладошкой, ватными палочками, тычкование, раздувание краски, рисование по сырому, трафареты, поролоном, смятой бумагой, клеем и т.д.). Самостоятельная деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика. Итог.

Бумага, краски, кисти, поролон, клей, жёсткие кисти, различные печати, трубочки из под коктейля, салфетки, наглядные пособия, образцы работ, клеёнка.

Фронтальный контроль.

Блок «Тестопластика»

Беседа. Рассматривание работ. Обследование. Показ приемов техники лепки из солёного теста. Самостоятельная деятельность детей. Пальчиковая гимнастика. Итог.

Солёное тесто, гуашь, кисти, стакан для воды, салфетки, клеёнка.

Индивидуальный

контроль.

Блок «Пластилинография»

Беседа. Рассматривание работ. Обследование. Показ приемов техники пластилинографии. Самостоятельная деятельность детей. Пальчиковая гимнастика. Итог.

Пластилин, стеки, салфетки, доски, клеёнка.

Индивидуальный

контроль.

Формы подведения итогов реализации программы:

Система диагностики рассчитана на получение необходимой психолого-педагогической информации с целью решения в дальнейшем конкретных практических задач:

– формирование и развитие отсутствующих или недостаточно развитых способностей к изобразительному творчеству, декоративно-прикладному творчеству;

– целенаправленная деятельность в работе с одаренными детьми.

Для проверки знаний ребенка используются следующие методы: беседа, игра, игровые ситуации, анализ продуктов деятельности, мониторинг. Большое значение при проведении диагностики имеет наблюдение за ребенком на занятии: проявление им интереса к рисованию, лепке, творчеству, желания заниматься.

Санитарно-гигиенические требования

Занятия должны проводиться с соблюдением требований техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Необходимо наличие аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение

Педагоги, работающие по данной программе, должны иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Список литературы

1. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М., 2012 г.

2. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, #1089;.

3. Казанова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование,

конспекты занятий. - М: ТЦ «Сфера», 2004 - 128с.

#1051;ыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки»: М.: «Карапуз».

5. Александрова Т.Н. «Чудесная клякса», - М., 1998г.

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

;view=article&id=14:2011-09-26-06-44-30&catid=1:2011-09-26-06-27-29&Itemid=3



Предварительный просмотр:

Отдел образования администрации города Кирсанова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленка»

Рекомендовано к утверждению

педагогическим советом

МБДОУ «Детский сад «Аленка»

от г. за № 1

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Детский сад «Аленка» _________ Т.В.Дякина

Приказ № от 2021г.

Дополнительная

общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Волшебный мир красок»

(нетрадиционные техники рисования)

(ознакомительный уровень)

Возраст обучающихся: 4 – 6 лет

Срок реализации: 1 год

Автор -составитель:

Наталья Николаевна Кузнецова

воспитатель

Кирсанов

2021

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

  1. Учреждение

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка» (ул. Спортивная, д.32)

  1. Полное название программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Волшебный мир красок»

3. ФИО, должность составителя

Кузнецова Наталья Николаевна

  1. Сведения о программе:

Нормативная база

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г.№1726-р).

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным

общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. N 1008;

Письмо Минобрнауки России от г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. N 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».

Область применения

дополнительное образование

Направленность

Художественная

Тип программы

модифицированная

Вид программы

общеразвивающая

Способ освоения содержания образования

практический

Уровень освоения содержания программы

ознакомительный

Уровень реализации программы

дошкольное образование

Форма реализации программы

групповая

Возраст обучающихся по программе

4 – 6 лет

Продолжительность обучения

1 год

Блок №1 «Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность.

Изобразительная деятельность занимает особое место в развитии и воспитании детей. Содействуя развитию воображения и фантазии, пространственного мышления, колористического восприятия, она способствует раскрытию творческого потенциала личности, вносит вклад в процесс формирования эстетической культуры ребёнка, его эмоциональной отзывчивости. Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании, реализовать желание создавать нечто новое своими силами. Занятия детей изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное.

Новизна и отличительная особенность программы по нетрадиционным техникам рисования является то, что она имеет инновационный характер. В системе работы используются нетрадиционные методы и способы развития детского художественного творчества. Используются самодельные инструменты, природные и бросовые. Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им бытовых предметов в качестве оригинальных художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Педагогическая целесообразность

Обусловлена необходимостью раскрытия у дошкольников творческих навыков, воображения, приобщением к окружающему миру и искусству, расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной работе. Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём приобретать новые навыки в рисовании, осваивать новые технологии и материалы и применять их в своём творчестве, но и побудить интерес к творческой деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе (развить мелкую и тонкую моторику пальцев рук; речевую активность детей; умение выполнять задание по образцу, умению ориентироваться на плоскости).

Программа рассчитана на 1 год обучения, в объёме – 28 часов, разработана для детей дошкольного возраста 4 – 6 лет

Отличительные особенности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волшебный мир красок» (нетрадиционной техники рисования) имеет художественную направленность. В ходе ее освоения дети приобщаются к искусству, приобретают практические навыки изобразительного творчества. Изобразительная деятельность способствует активному познанию окружающего мира, воспитанию художественно – эстетического вкуса, развитие способности творчески отражать свои впечатления в графической и пластической форме, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

Программа дополнительного образования «Волшебный мир красок» создана на основе парциальной программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» Лыковой И.А., пособия Г. Н. Давыдовой «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» , Т.Н. Давыдовой «Рисуем ладошками». Программа «Волшебный мир красок» представляет собой модифицированный вариант синтеза нескольких программ. Дополнительная образовательная общеразвивающая программа является комплексной и включает в себя 3 подпрограммы (блоков):

– «Нетрадиционные техники рисования» для детей средней, старшей группы

«Тестопластика» для детей старшей группы

– «Пластилинография» для детей старшей группы

Программа нацелена на взаимосвязь и единство различных видов изобразительной деятельности (нетрадиционных техник) друг с другом. Предлагаемые занятия являются одним из эффективных средств подготовки детей к школе. Реализация программы основана на приобщение детей к миру прекрасного, развитие активного интереса к изобразительному искусству. Возрастные и психологические особенности детей этого возраста позволяют ставить перед ними посильно сложные изобразительные задачи: передавать предметы разнообразных форм, величины, пропорций. Особое внимание уделяется развитию у детей цветового восприятия.

Занятия нетрадиционной техники рисования вводят детей в ситуацию, которая стимулирует развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению их активного и пассивно словаря, развивает двигательную координацию, произвольное внимание, зрительную память, мелкую моторику рук детей, что способствует решению подготовки детей к письму.

Занятия носят преимущественно комбинированный, интегрированный с различными видами деятельности характер, проводятся в занимательной игровой форме в течение всего учебного года. В каждое занятие включается пальчиковая гимнастика,

В содержании программы указана примерная последовательность изучения тем. Реальная последовательность и сроки изучения тем на занятиях указываются в календарно-тематическом плане.

Учебный план позволяет составить расписание занятий, которое обеспечивает смену деятельности обучаемых и не превышает допустимой для данной возрастной группы нагрузки.

Все условия реализации дополнительной образовательной программы соответствуют СанПиН.

Адресат программы: программа адресована детям от 4 до 6 лет.

Особенности возрастной группы

В связи с возрастными особенностями воспитанников - отсутствие устойчивого внимания, усидчивости, быстрой утомляемости рекомендуется изготовление простых поделок, не требующих длительных усилий.

В процессе обучения идет усложнение изделий и повышение требований к качеству. Уровень подготовки детей, посещающих занятия различен, поэтому наиболее продуктивным подходом к занятиям является дифференцированный подход, позволяющий каждому ребенку добиваться положительного результата.

Срок освоения программы-1 год (дети 4-6 лет)- 28 часа

Формы и режим занятий:

- форма занятий – очная;

состав групп – постоянный;

-периодичность проведения занятий - 2 раз в неделю;

- продолжительность занятия: в средней группе – 15 - 20 минут, в старшей 25-30 минут;

Количество обучающихся: определяется Уставом образовательной организации с учетом рекомендации СанПиН – 18 -21 человек.

Цель программы: развитие творческого потенциала ребенка в процессе обучения основам изобразительной и декоративно – прикладной деятельности. Развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей путем экспериментирования с различными материалами, нетрадиционных техник.

Дополнительная образовательная программа обучения предполагает решение трех групп взаимосвязанных задач:

- образовательные;

- личностные;

- метапредметные.

Задачи программы:

Образовательные:

-сформировать интерес к изобразительной деятельности;

-познакомить с различными художественными материалами (восковые мелки, масляная пастель, гуашь, акварель) и различными техниками, со средствами художественной выразительности: контраст, форма, пропорции, насыщенность, линия, композиция и т.д.);

-знакомство с новыми техниками:

Средний дошкольный возраст: оттиск печати из пластилина, тычок жесткой полусухой кистью, печать поролоном, смятой салфеткой; печать штампами; восковые мелки + акварель; свеча + акварель; отпечатки листьев; рисование пальчиками, ладошками; рисование ватными палочками; печать по трафарету, предметная монотипия.

Старший дошкольный возраст: более трудные методы и техники: рисование солью, крупой; рисование поролоном; рисование мятой бумагой; кляксография с трубочкой; печать по трафарету; монотипия сюжетная; кляксография обычная; ниткография; по – сырому; штампами, воском, на целлофане, плитке; тычкование; граттаж; ладошками; зубной щеткой, ватными палочками.

-научить работать цветом, смешивать краски;

-дать представление основ построения фигур животных и человека, основам композиции;

-знакомство с жанрами и видами изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт), с вариантами оформления работ.

Личностные:

-Воспитание усидчивости, аккуратности, терпения, настойчивости в достижении цели.

-Воспитание уважительного отношения к своему труду и труду своих друзей.

-Воспитание умения работать в коллективе.

Метапредметные:

-Развитие способности правильно располагать изображение на листе, выбирать художественные материалы для выражения своего замысла.

-Развитие мелкой моторики.

-Развитие мыслительных процессов (мышления, памяти, воображения, фантазии).

-Развитие колористического видения, художественного вкуса.

Содержание программы

Учебный план для детей средней группы

п\п

Название, раздела, темы

Количество часов

Формы организации занятий

Формы аттестации

всего

тео-рия

практика

Нетрадиционные техники рисования

28

5,50

22,50

Групповая

1

Введение в образовательную программу /знакомство/. «Придумай узор на квадрате», Помоги художнику дорисовать картинки, Повтори и нарисуй эти линии, На что похожи три кляксы…»

1

0,25

0,75

Групповая

Начальная диагностика

2

«Осенний букет»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

3

«Компот из ягод»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

4

«Грибы в лукошке»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

5

«Ежик»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

6

«Рябинка»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

7

«Мои любимые рыбки»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

8

«Первый снег на деревьях»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

9

«Петушки распетушились…»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

10

«Зимний лес»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

11

«Мои рукавички»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

12

«Елочка»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

13

«Снежинки»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

14

«Снеговичок»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

15

«Красивое блюдце»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

16

«Ананас и апельсины»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

17

«Рубашка для папы»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

18

«Мимоза для мамы»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

19

«Радуга»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

20

«Жар-птица»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

21

«Подснежники»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

22

«Праздничный салют»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

23

«Волшебные планеты»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

24

«Черемуха»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

25

«Насекомые»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа

26

«Салют»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

27

«Котенок»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

28

«Как я люблю одуванчики»

1

0,25

0, 75

Групповая

Практическая работа, Выставка

Итого:

28

5,50

22,50

Содержание блока «Нетрадиционные техники рисования» (28 ч.)

Перспективное планирование первого года обучения - средняя группа

СЕНТЯБРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Диагностика

«Придумай узор на квад-рате»

Различные

Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных изобразительных техниках.

«Осенний букет»

Печатание листьями

Познакомить с приемом печати листьями. Воспитать у ребенка художественный вкус

Заготовка на зиму «Компот из ягод»

Рисование пальчиками

Продолжать учить детей технике пальчикового рисования. Закрепить у детей умение рисовать двумя пальчиками одновременно. Развивать мелкую моторику рук. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

ОКТЯБРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Грибы в лукошке

Оттиск печатками (шляпка-картон), рисование пальчиками

Упражнять в рисовании предметов овальной формы, печатание печатками(пластилин). Развивать чувство композиции.

Воспитать у ребенка художественный вкус.

«Ежик» под листочками

Тычкование

(кляксография)

Познакомить с новой техникой (кляксография).Учить детей «оживлять» работу с помощью клеевой кисти, дорисовывать недостающие детали. Развивать у детей фантазию, интерес к творческой деятельности.

Рябинка

Рисование пальчиками

Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

ДЕКАБРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Рыбки

Рисование пальчиками

Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Первый снег

Тычкование ватными палочками

Упражнять в технике рисования тычком. Закрепить умение создавать сюжет зимней картины.

Петушки распетушились

Рисование ладошками

Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Зимний лес

Печать по трафарету, рисование пальчиками

Упражнять в печати по трафарету. Закрепить умение рисовать пальчиками. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

ЯНВАРЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Мои рукавички

Оттиск печатками рисование пальчиками

Упражнять в технике печатания. Закрепить умение украшать предмет, нанося рисунок по возможности равномерно на всю поверхность. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Ёлочка пушистая, нарядная

Тычкование, рисование пальчиками

Упражнять в технике рисования тычком. Закрепить умение украшать рисунок, используя технику рисования пальчиками. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Снежинки

Рисование свечой, акварель

Познакомить с техникой рисования свечой, учить перекрещивать линии, тонировать фон. Воспитать у детей художественный вкус.

Снеговичок

Рисование смятой бумагой

Закреплять навыки рисования гуашью, умение сочетать в работе комкание бумаги и рисование. Учить дорисовывать картинку со снеговиком (метла, елочка, заборчик и т.д.). Развивать чувство композиции.

Воспитать у ребенка художественный вкус.

ФЕВРАЛЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Красивое блюдце

Рисование, печатками из картона, ват-ные палочки

Упражнять в технике рисования тычком по трафарету, печатание печатками из трубочек в виде капли. Развивать чувство композиции. Учить дорисовывать предмет. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

«Ананас и апельсины»

Рисование ладошкой

Продолжать знакомить детей с техникой рисования печать от руки. Продолжать учить детей наносить на ладонь, кулачок гуашь. Учить рисовать простейшие формы, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Рубашка для папы

Рисование ватными палочками, штампами.

Упражнять детей в рисовании рубашки с помощью штампов; пуговиц разной формы; совершенствовать умение закрашивать ватными палочками; воспитывать аккуратность при работе.

Мимоза для мамы

Рисование салфетками, поролоновыми кистями

Упражнять в рисовании цветов скатанными шариками из салфеток. Развивать чувство композиции. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Март

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Радуга

Рисование пальчиками

Закреплять технику печатанья ребром большого пальца. Учить наносить быстро краску и делать отпечатки – семь цветов радуги. Развивать цветовосприятие. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Жар-птица

Рисование ладошками и пальчиками

Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из многих отпечатков пальчиков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать художественный вкус.

Подснежники

Акварель, восковые мелки

Учить рисовать подснежники восковыми мелками, обращать внимание на склоненную головку цветов; с помощью акварели передавать весенний колорит. Развивать цветовосприятие, самостоятельность.

АПРЕЛЬ

Дата

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Праздничный салат

Рисование пальчиками

Учить ребят технике рисования боковой стороной пальца. Развивать чувства ритма и цвета. Продолжать развивать мелкую моторику рук.

Волшебные планеты и звезды

Рисование свечой

Закреплять технику рисования свечой (планеты, звезды). Аккуратно закрашивать лист жидкой краской. Учить рисовать тучу с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Черемуха

Рисование ватными палочками, трубочками

Продолжать знакомить детей с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

Насекомые (бабочка, паук, божья коровка, гусеница)

Монотипия предметная

Учить рисовать простейшие фигурки, состоящие из отпечатков, пользоваться всей разноцветной гаммой краской. Воспитывать у детей умение работать индивидуально.

МАЙ

N п/п

Тема занятия

Техника

Программное содержание

Салют

Акварель или гуашь, восковые мелки

Закрепление навыка рисования акварелью, тонировать весь лист, учить рисовать салют с помощью воскового мелка. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Котенок

Тычкование жесткой кистью, (трафарет котенка)

Закреплять навык печати кистью по трафарету. Воспитывать у детей умение работать самостоятельно.

Как я люблю одуванчики

Рисование штампами, восковые мелки.

Совершенствовать эстетическое восприятие природных явлений и техник их изображения – штампами и мелками для создания выразительного образа одуванчика в пейзаже. Воспитать у ребенка художественный вкус.

Учебный план для старшей группы

№ п\п

Название, раздела, темы

Количество часов

Формы организации занятий

Формы аттестации

всего

тео-рия

практика

1.

Нетрадиционные техники рисования

28

5,50

22,50

Групповая

1

Введение в образовательную программу /знакомство/. «Придумай узор на квадрате, Помоги художнику дорисовать картинки, Повтори и нарисуй эти линии, На что похожи три кляксы…»

1

0,25

0,75

Групповая

Начальная диагностика

2

«Осеннее дерево».

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

3

«Люблю я осени природы увяданье»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

4

«Натюрморт»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

5

«Снегопад»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

6

«Игрушки на елку»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

7

«Украсим сапожок для подарков»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

8

«Письмо для Деда Мороза»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

9

«Мороз и солнце день чудесный»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

10

«Свиристели прилетели»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

11

«Животные жарких стран»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

12

«Серебряная страна» на стекле

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

13

«Кто зимой в лесу не спит»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

14

«Дремлет лес под шапкой сна»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

15

«Мой папа лучше всех»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

16

«Цветы для любимой мамы»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

17

«Весеннее дерево»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

18

«Открытка к празднику»пасхальная

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

19

«Половодье в лесу»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

20

«Загадочный космос» подготовка

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

21

«Загадочный космос» завершение работы

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

22

«Подснежники на проталине»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

23

«Салют в честь праздника»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

24

«Животные подводного царства»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

25

«Долгожданное лето!»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

2

Тестопластика

2

0,5

1,5

Групповая

Практическая работа, Выставка

26

«Подарок для друга»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа

27

Завершение работы «Подарок» «Сувенир из солёного теста»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

3

Пластилинография

2

0,5

1,5

Групповая

Практическая работа, Выставка

28

«Цветик -семицветик»

1

0,25

0,75

Групповая

Практическая работа, Выставка

Итого:

28

5,50

22,50

Содержание блока «Нетрадиционные техники рисования» (28 ч.)

Раздел 1:

Тема: «Введение в образовательную программу» (1ч.)

Тема1 . Вводное занятие. Начальная диагностика: «Придумай узор на квадрате, Помоги художнику дорисовать картинки, Повтори и нарисуй эти линии, На что похожи три кляксы…»

Теория: знакомство с новой техникой рисования. Наблюдение за процессом рисования. Знакомство с необходимыми инструментами. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «рисование каплей», развивать интерес к рисованию, наблюдательность.

Ожидаемый результат: дети рисуют с помощью капли, наклоняя лист в различном направлении, пользуются инструментами для рисования, определяют и подрисовывают недостающие детали. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка.

Тема 2. «Осеннее дерево!». Рисование нестандартными техниками (стекой).

Теория. Познакомить со свойствами различных худ материалов; вызвать у детей интерес к изобразит искусству; научить отдельным приемам работы кистью, стекой.

Практика. Рассказ педагога, худ. слово, беседа, физминутка, практическая работа, тестирование, итог.

Ожидаемый результат: дети рисуют с помощью стеки, умеют смешивать краски и располагая сюжет по всему листу. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка.

Тема 3. «Люблю я осени природы увяданье!» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования поролоном. Учить наблюдать за процессом рисования. Знакомство с необходимыми инструментами. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «рисование поролоном», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают различные сюжеты, знают технику рисования поролоном, свойство смешивания теплых тонов краски, умеют промывать поролон, пользуются салфеткой, убирают за собой рабочее место, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 4. «Натюрморт» (1ч.)

Теория. Продолжать формировать умение составлять натюрморт из разных ягод в корзине из штампов сделанных из пластилина, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений фруктов восковыми мелками, создании тона с помощью акварели. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «натюрморт», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в рисунке ягоды разные по форме и величине, знают технику выполнения, свойство смешивания теплых тонов краски, соблюдают технику безопасности. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Содержание блока «Тестопластика» (2ч.)

Тема 5. «Подарок для друга» на веревочке по шаблону из бумаги

(рыбка, ёжик, котенок, корзина с цветами или фруктами из теста на плоскости)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой лепки из теста. Упражнять в использовании средств выразительности, как стека, ножницы, стержень.

Упражнять в тонком раскатывании теста, нарезке, скручивании в жгутики. Техника безопасности при работе.

Практика: лепка из теста по шаблону на картоне, использование ножниц, клея, стеки развивать интерес к лепке, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе сходство с настоящим животным, подвешивают за веревочку, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 6. Завершение работы «Подарок»

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования на тесте. Упражнять в аккуратном закрашивании поделки. Техника безопасности при работе.

Практика: раскрашивание работы, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети умеют делать поделки на плоскости, соблюдают технику безопасности. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 7. «Снегопад» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования клеем и манкой (печати из пластилина) или на линолеуме с ватной палочкой . Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, определять форму, величину, цвет и расположение различных частей, отображать в рисунке. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «печати», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в рисунке снежинки разные по форме и величине, знают технику выполнения, свойство смешивания холодных тонов краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 8. «Игрушки на елку» (1ч.)

Теория. Научить применять навыки рисования полученные ранее, упражнять в создании сюжетных картин о зиме «тычкование», используя клей для дополнения недостающих деталей. Воспитывать интерес к диким животным, природе.

Продолжать формировать умение составлять зимний пейзаж, определять величину, цвет и расположение различных частей, отображать эти признаки в рисунке. Упражнять в аккуратном закрашивании. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой рисования в кругу, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в рисунке зимнюю тематику, знают технику выполнения, свойство смешивания холодных тонов краски, соблюдают технику безопасности. Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 9. «Украшаем сапожок для подарка» (1ч.)

Теория. Закрепить навыки различных видов нетрадиционных изобразительных техник: «тычкование», аппликация, «манной крупой»…

Продолжать формировать умение составлять новогодний сюжет, определять содержание, цвет и расположение различных частей. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений, приклеивании. Техника безопасности при работе.

Практика: дать возможность самостоятельно выбрать технику выполнения украшения валенка для Деда Мороза, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе новогодний сюжет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 10. «Письмо для Деда Мороза» (1ч.)

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования тычкование. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как тычок. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «тычок», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ Деда Мороза, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 11. «Мороз и солнце, день чудесный!» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования на линолеуме. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как пятно. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисования на плитке», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе зимний пейзаж, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 12. «Свиристели прилетели» на еловой ветке(1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования по трафарету, тычкование. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как контур. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование по трафарету, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ снегирей, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 13. «Животные жарких стран» (1ч.)

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой «рисование ладошкой», боковой стороной пальца. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисование ладошкой», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ животных жарких стран, дополняя окружающую среду: деревья, солнце, песок оранжевый фон, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 14. «Серебряная страна» (Узор на стекле) (1ч.)

Теория. Учить рисовать красками по «стеклу» на целлофане. Упражнять в закрашивании целлофана и перенесении его на чистый лист, сминая его, чтобы добиться узора, развивать воображение в завершении определенного сюжета, в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «на целлофане», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе зимний узор, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 15 «Кто зимой в лесу не спит?» (1ч.)

Теория. Учить рисовать карандашом и ватными палочками, не выходя за контур рисунка. Создавать сюжет. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как тычок. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «тычок», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ животного, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 16 « Дремлет лес под шапкой сна» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования зубной щеткой, манкой. Продолжать формировать умение рисовать новогоднюю елку, определять цвет и расположение различных игрушек. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений, намазывании клея и присыпания манкой. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить с техникой рисования «зубной щеткой», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе новогоднюю елку, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 17 «Мой папа лучше всех» (1ч.)21 .02

Теория. Формировать умение передавать черты лица близкого человека. Закрепить приемы рисования трубочкой, добиваясь схожести с оригиналом. Учить симметрично располагать части лица, детали в одежде: галстук, карман, узоры. Техника безопасности при работе.

Практика: познакомить детей с техникой «рисование воздухом», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети рисуют контур лица, раздувают краску с помощью трубочки, знают свойство смешивания теплых тонов краски, соблюдают технику безопасности.

Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 18. «Цветы для любимой мамы»(1ч.)(Подснежники, тюльпаны, мимозы)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования шерстяной нитью. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как дуга, петля, ёлочка, расческа. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисования шерстяной нитью», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе яркий букет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 19. «Весеннее дерево» (1ч.)

Теория. Закрепить умение работать с трубочкой в технике раздувания краски.

Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «воздухом». Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике рисование «воздухом», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ весеннего дерева, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 20. «Открытка к празднику» (корзина, яйца…)(1ч.)

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования восковыми мелками. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как волнистая линия, точки, крестики. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике рисования «восковыми мелками», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе настроение праздника, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 21. «Половодье в лесу» (1ч.)

Теория. Закрепить знание теплых цветов, умение передавать красоту прихода весны, туман над водой. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «по сырому». Упражнять в использовании таких средств выразительности, как пятно. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «по сырому», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе картину весны, знают технику выполнения, свойство смешивания ярких красок, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 22: «Загадочный космос» подготовка работы

Теория. Познакомить с новой техникой рисования «Цветной граттаж». Учить натирать свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрасить гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапать рисунок. Материал: Цветной картон или плотная бумага, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Практика: рисование в технике «цветной граттаж», путем раскрашения акварелью картона фломастерами, свечой, широкой кистью,

Ожидаемый результат: дети передают в работе картину весны, знают технику выполнения, свойство смешивания ярких красок, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 23: «Загадочный космос»завершение работы

Теория. Познакомить с новой техникой рисования «Цветной граттаж». Учить натирать свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрасить гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапать рисунок. Материал: Цветной картон или плотная бумага, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Практика: рисование в технике «цветной граттаж», путем раскрашивания акварелью картона фломастерами, свечой, широкой кистью,

Ожидаемый результат: дети передают в работе картину весны, знают технику выполнения, свойство смешивания ярких красок, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 24. «Подснежники на проталине» (1ч.) 18 .04

Теория. Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования рисование шерстяной ниткой. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «шерстяной нитью», путем скручивания нити «петлей», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе яркий букет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 25: «Салют в честь праздника» (1ч.)

Теория. Закрепить умение самостоятельно работать, создавая неповторимый рисунок.

Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «тычкование» по трафарету. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «тычок» по трафарету (звезды на разноцветном небе), развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе яркий букет, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Тема 26. «Животные подводного царства» (1ч.)

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования «по сырому», на плитке. Упражнять в использовании таких средств выразительности, как линия, штрих, пятна. Упражнять в аккуратном закрашивании изображений. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в технике «рисования по сырому», развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе подводный мир, дополняют недостающие детали, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика.

Содержание блока «Пластилинография» (1ч.)

Тема 27. «Цветик- семицветик»

Теория. Познакомить с нетрадиционной изобразительной техникой лепки на картоне, путем скатывания пластилина в тонкие нити, скручивая их спиралью, закреплять умение передавать характер формы, прорабатывать детали.

Практика: лепка

Ожидаемый результат: воспитанники умеют лепить поделки на плоскости.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка.

Тема 28. «Долгожданное лето!» (1ч.)

Теория. Закрепить знание теплых цветов, умение передавать красоту окружающего мира (ромашковое поле, маки, насекомые на лугу). Дать возможность детям использовать техники рисования: «монотипию», «ватные палочки». Упражнять в использовании таких средств выразительности, как тычок, пятно. Техника безопасности при работе.

Практика: рисование в различных техниках, развивать интерес к рисованию, наблюдательность. Физкультминутка, Пальчиковая гимнастика.

Ожидаемый результат: дети передают в работе образ летней природы, знают технику выполнения, свойство смешивания краски, соблюдают технику безопасности.

Формы контроля: самостоятельная работа, выставка, диагностика

Предполагаемые результаты

К концу года дети должны знать:

К концу года дети должны уметь:

• виды нетрадиционной техники рисования;

• необходимые инструменты и материалы для их выполнения;

• основные этапы рисования;

• основные приемы, технологию выполнения;

• композиционные основы построения рисунка;

• законы сочетания цветов;

• требования к качеству работы;

• правила безопасной работы во время рисования.

- освоить правила безопасности во время работы;

- создавать сюжеты и образы и объединять их в коллективные композиции;

- освоить технику рисования нетрадици-онными способами, разные техники;

- улучшить показатели мелкой моторики пальцев рук, ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшить речевую активность;

- познакомиться с искусством нетрадиционной техники рисования;

- научиться различным приемам работы с бумагой, краской, различными материалами.

-развить внимание, память, мышление, пространственное воображение; глазомер, художественный вкус, творческие способности и фантазию;

-овладеть навыками культуры труда.

- выполнять правила безопасной работы;

- организовывать рабочее место.

Блок № 2. Комплекс организационно-педагогических условий

#1050;алендарно-учебный график средней группы: Продолжительность занятий обучающихся с 13 сентября по 30 мая. Кол-во учебных недель – 28

п/п

Месяц

Чис ло

Время проведения

занятия

Форма занятия

Колво ча

сов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

сентябрь

13

групповая

1

Введение в образовательную программу «Придумай узор на квадрате»

группа

Беседа, рисование

сентябрь

20

групповая

1

«Осенний букет»

группа

рисование

сентябрь

27

групповая

1

«Компот из ягод»

группа

выставка

октябрь

4

групповая

1

«Грибы в лукошке»

группа

рисование

октябрь

11

групповая

1

«Ежик»

группа

рисование

октябрь

18

групповая

1

«Рябинка»

группа

рисование

декабрь

6

групповая

1

«Мои любимые рыбки»

группа

рисование выставка

декабрь

13

групповая

1

«Первый снег на деревьях»

группа

рисование

декабрь

20

групповая

1

«Петушки распетушились…»

группа

рисование

декабрь

27

групповая

1

«Зимний лес»

группа

рисование

январь

10

групповая

1

«Мои рукавички»

группа

рисование

январь

17

групповая

1

«Овечка»

группа

рисование выставка

январь

24

групповая

1

«Елочка»

группа

рисование

январь

31

групповая

1

«Снежинки»

группа

рисование

февраль

07

групповая

1

«Снеговичок»

группа

рисование

февраль

14

групповая

1

«Красивое блюдце»

группа

рисование выставка

февраль

21

групповая

1

«Ананас и апельсины»

группа

рисование

февраль

28

групповая

1

«Рубашка для папы»

группа

рисование

март

14

групповая

1

«Мимоза для мамы»

группа

рисование Выставка

март

21

групповая

1

«Жар-птица»

группа

рисование

март

28

групповая

1

«Подснежники»

группа

рисование

апрель

4

групповая

1

«Праздничный салют»

группа

рисование

апрель

11

групповая

1

«Волшебные планеты»

группа

рисование выставка

апрель

18

групповая

1

«Черемуха»

группа

рисование выставка

апрель

25

групповая

1

«Насекомые»

группа

рисование

май

16

групповая

1

«Салют»

группа

рисование

май

23

групповая

1

«Котенок»

группа

рисование выставка

май

30

групповая

1

«Как я люблю одуванчики»

группа

рисование выставка

#1050;алендарно-учебный график старшей группы:

п/п

Месяц

Число

Время проведения

занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведения

Форма контроля

1

сентябрь

13

групповая

1

Введение в образовательную программу «На что похожа клякса»

группа

Беседа, рисование

2

сентябрь

20

групповая

1

«Осеннее дерево»

группа

рисование

3

сентябрь

27

групповая

1

«Люблю природы увяданье»

группа

выставка

4

октябрь

4

групповая

1

«Натюрморт»

группа

рисование

Тестопластика

5

октябрь

11

групповая

1

«Подарок для друга»подготовка

группа

лепка

6

октябрь

18

групповая

1

Завершение работы

группа

лепка выставка

7

декабрь

6

групповая

1

«Снегопад»

группа

рисование выставка

8

декабрь

13

групповая

1

«Игрушки на елку»

группа

рисование выставка

9

декабрь

20

групповая

1

«Украшаем сапожок Деда Мороза»

группа

рисование

10

декабрь

27

групповая

1

«Письмо для Деда Мороза»

группа

рисование Выставка

11

январь

10

групповая

1

«Мороз и солнце день чудесный!»

группа

рисование выставка

12

январь

17

групповая

1

«Свиристели прилетели»

группа

рисование выставка

13

январь

24

групповая

1

«Животные жарких стран»

группа

рисование Выставка

14

январь

31

групповая

1

«Серебряная страна»

группа

рисование выставка

15

февраль

07

групповая

1

«Кто зимой в лесу не спит »

группа

рисование выставка

16

февраль

14

групповая

1

«Дремлет лес под шапкой сна»

группа

рисование выставка

17

февраль

21

групповая

1

«Мой папа лучше всех!»

группа

рисование выставка

18

февраль

28

групповая

1

«Цветы для любимой мамы»

группа

рисование выставка

19

март

14

групповая

1

«Весеннее дерево»

группа

рисование выставка

20

март

21

групповая

1

«Открытка к празднику»

группа

рисование Выставка

21

март

28

групповая

1

«Половодье в лесу»

группа

рисование Выставка

22

апрель

4

групповая

1

«Загадочный космос» подготовка работы

группа

рисование выставка

23

апрель

11

групповая

1

«Загадочный космос» завершение работы

группа

рисование выставка

24

апрель

18

групповая

1

«Подснежники на проталине»

группа

рисование выставка

25

апрель

25

групповая

1

«Салют в честь праздника»

группа

рисование выставка

26

май

16

групповая

1

«Животные подводного царства»

группа

раскрашивание выставка

Пластилинография

27

май

23

групповая

1

«Цветик-семицветик»

группа

Лепка, раскрашивание

28

май

30

групповая

1

«Долгожданное лето!»

группа

рисование выставка

Условия реализации программы: на занятиях используются такие средства обучения: беседа, конкурсы, выставки творческих работ, индивидуальная практическая работа и др.

Процесс усвоения учебного материала основывается на соблюдении основополагающих дидактических принципов:

  • Доступность – тематика занятий подобрана таким образом, что с заданием справляются дети с любым уровнем подготовки. Обучение строится, как игра.
  • Индивидуализация – учитывается особенность ребенка.
  • Системность и последовательность – заключается в непрерывности и планомерности педагогического процесса, что ведет к выполнению поставленной задачи перед детьми.
  • Наглядность – создается положительный эмоциональный настрой, способствует общению, развитию речи

Методическое обеспечение блоков «Нетрадиционные техники рисования», «Тестопластика», «Пластилинография»

Раздел

Формы и методы занятий.

Дидактическое оснащение. Техническое оснащение

Подведение итогов

Введение в образовательную программу

Рассказ педагога. Худ. Слово. Беседа. Физминутка Практическая работа.

Итог.

Иллюстрации.

Различные виды бумаги, краски, цвет карандаши.

Начальная диагностика

Блок «Нетрадиционные техники рисования»

Беседа. Рассматривание картин. Показ приемов нетрадиционных техник рисования (ладошкой, ватными палочками, тычкование, раздувание краски, рисование по сырому, трафареты, поролоном, смятой бумагой, клеем и т.д.). Самостоятельная деятельность детей.

Пальчиковая гимнастика. Итог.

Бумага, краски, кисти, поролон, клей, жёсткие кисти, различные печати, трубочки из под коктейля, салфетки, наглядные пособия, образцы работ, клеёнка.

Фронтальный контроль.

Блок «Тестопластика»

Беседа. Рассматривание работ. Обследование. Показ приемов техники лепки из солёного теста. Самостоятельная деятельность детей. Пальчиковая гимнастика. Итог.

Солёное тесто, гуашь, кисти, стакан для воды, салфетки, клеёнка.

Индивидуальный

контроль.

Блок «Пластилинография»

Беседа. Рассматривание работ. Обследование. Показ приемов техники пластилинографии. Самостоятельная деятельность детей. Пальчиковая гимнастика. Итог.

Пластилин, стеки, салфетки, доски, клеёнка.

Индивидуальный

контроль.

Формы подведения итогов реализации программы:

Система диагностики рассчитана на получение необходимой психолого-педагогической информации с целью решения в дальнейшем конкретных практических задач:

– формирование и развитие отсутствующих или недостаточно развитых способностей к изобразительному творчеству, декоративно-прикладному творчеству;

– целенаправленная деятельность в работе с одаренными детьми.

Для проверки знаний ребенка используются следующие методы: беседа, игра, игровые ситуации, анализ продуктов деятельности, мониторинг. Большое значение при проведении диагностики имеет наблюдение за ребенком на занятии: проявление им интереса к рисованию, лепке, творчеству, желания заниматься.

Санитарно-гигиенические требования

Занятия должны проводиться с соблюдением требований техники безопасности, противопожарной безопасности, санитарным нормам. Необходимо наличие аптечки с медикаментами для оказания первой медицинской помощи.

Кадровое обеспечение

Педагоги, работающие по данной программе, должны иметь высшее или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование и дополнительную профессиональную подготовку по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Список литературы

1. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду» - М., 2012 г.

2. Казакова Р.Г. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. - М.: ТЦ Сфера, #1089;.

3. Казанова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование,

конспекты занятий. - М: ТЦ «Сфера», 2004 - 128с.

#1051;ыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. «Цветные ладошки»: М.: «Карапуз».

5. Александрова Т.Н. «Чудесная клякса», - М., 1998г.

ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ

;view=article&id=14:2011-09-26-06-44-30&catid=1:2011-09-26-06-27-29&Itemid=3


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественной направленности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья «Веселые завитушки»

Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность, которая является важным направлением в развитии и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья, способствует развитию...

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Топотушечки-хлопотушечки» Возраст детей: 1 - 4 года Срок реализации: 3 года

Программа «Топотушечки - хлопотушечки» носит развивающий характер, ориентирована на логическое системное развитие речи и музыкальности каждого ребенка в процессе овладения им детской музык...

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа художественной направленности «3 d студия»

Отличительной особенностью данной программы является ее практикo-ориентированная направленность, основанная на привлечении обучающихся  к  выполнению  творческих  заданий...

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по изодеятельности с использованием нетрадиционных техник рисования «Волшебные ручки»

Программа дополнительного образования "Волшебные ручки"  с использованием нетрадиционных техник рисования для детей 3-4 лет...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММАК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ»...