Конспект занятия «Нетрадиционное рисование дымковской игрушки» с детьми средней группы №3
план-конспект занятия по рисованию (средняя группа)

Конспект занятия «Нетрадиционное рисование дымковской игрушки» с детьми средней группы №3

Куликова Мария Николаевна
Конспект занятия «Нетрадиционное рисование дымковской игрушки» с детьми средней группы

Задачи:

1) развивать продуктивную деятельность детей, творчество, используя нетрадиционные методы рисования

2)способствовать развитию мелкой моторики рук

3)продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, закрепить знания элементов дымковской росписи

Цель: создание условий для развития творческих способностей детей

Материалы: иллюстрации с дымковскими игрушками, шаблоны лошадок, оленей, уточек, гуашь, тычки с параллоном, ватные палочки и салфетки

Ход занятия: 

Воспитатель: Сегодня, ребята, я вас приглашаю в галерее рисунков игрушек!

Эй, ребята-детвора,

К нам пожалуйте сюда.

Проходите, проходите,

Посмотрите, посмотрите. (Приглашаем детей в галерею)

Какие яркие, красивые и очень разные картинки, но что-то у них есть общее (дети смотрят)

Мастера для всех ребят

Налепили жеребят,

Всадников и утят.

Посадили, подсушили,

Побелили и скорее продавать

Всех игрушкой развлекать.

Пышные, нарядные,

До чего ж приятные!

Ребята, вы знаете, какие это игрушки? Как они называются? (дети говорят "дымковские")

А почему их так называют? Из чего они слеплены? (Дети говорят "из глины")

Далеко-далеко за дремучими лесами, за зелеными полями, на берегу речки стояло село, каждое утро вставали люди и затапливали печки, а из труб вился голубой дымок. Дыма было так много, что и прозвали это село Дымково. жили там люди веселые и озорные, любили лепить из глины красочные игрушки, их и назвали дымковские.

Посмотрите, какого цвета игрушки? (Дети говорят: белого)

А какие на них узоры? (круги, точки, кольца, клетка, волнистые линии и др.)

А круги какие по размеру? (одни большие, другие маленькие)

А какого цвета узоры на игрушках? (красные, малиновые, синий, желтые и др.)

Как много разнообразных узоров: кружочки, клеточки, полоски.

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор!

Ребята, а здесь еще есть игрушки. Они какие-то невеселые, их не успели мастера разукрасить. Они белые. Чего у них нет? (Дети отвечают: узоров, глаз)

Они тоже хотят, чтобы их повесили в галерею игрушек. Что же делать? Как им помочь? (Дети: их надо разукрасить)

Я предлагаю выбрать вам любую игрушку, которую вы будете украшать (лошадка, олень, уточка). Дети садятся за столы.

Воспитатель: Дети, сами придумайте узор на игрушке. Но сначала берите параллоновый тычок, чтобы нарисовать большие круги. Цвет выбираем любой, но рисовать нужно, оставляя промежутки между кругами. А ватной палочкой рисуем маленькие кружки среди больших. Кто может нарисовать другие узоры, пожалуйста, рисуйте!

А сейчас немного отдохнем

Наши пальчики разомнем (физ. пауза пальчиковая)

Рисовали, рисовали,

наши пальчики устали.

А сейчас потрем ладошки

Друг об друга мы немножко.

кулочки разжали -сжали,

Кулочки разжали - сжали.

Вот и пальчики размяли.

А теперь, друзья, за работы вам пора.

(Дети заканчивают узоры и глаза животных.)

Ребята, рисуем ватной палочкой черной краской точки на узорах, а еще глазки вашим животным.

(После окончание работы дети несут свои работы, весим их в галерею)

Рефлексия. Ребята, что больше всего вам понравилось на занятии? Какие работы самые яркие и красивые? (дети выбирают понравившиеся работы)

Воспитатель хвалит детей: Какие вы все молодцы! Умелые мастера!"