Конспект занятия по рисованию на тему "Финансовая грамотность"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект по рисованию на тему «Копилка».

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о товарно – денежных отношениях.

Задачи: учить рисовать контур поросенка простым карандашом и закреплять умение раскрашивать красками не выходя за контур, развивать мелкую моторику рук, развивать связную речь.

Демонстрационный материал: картинка копилка-поросенок, схема рисования поросенка.

Раздаточный материал: альбомный лист, краски, кисточки, простые карандаши, стаканчики с водой, салфетка.

Ход занятия :

1. Орг. Момент.

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх! Пухленькие щечки? Плюх - плюх - плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здравствуйте!

2. Основная часть.

Воспитатель: Сегодня утром по дороге в садик я нашла копилку. Для чего нужна копилка?

Дети: копилка, чтобы копить деньги.

Воспитатель: Интересно узнать, а зачем людям копить деньги? Что на них можно купить?

Воспитатель: Давайте сыграем в игру «Для чего нам нужны деньги? ». Я называю, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:

1) Для покупки продуктов питания;

2) Для оплаты услуг;

3) Для оплаты развлечений

4) Для оплаты проезда на транспорте;

5) Для покупки подарков;

Воспитатель: Сегодня мы с вами будем рисовать копилку поросенок.

Воспитатель: Из каких частей состоит поросенок? Какой формы части тела?

Показ работы.

Ребята присаживайтесь на свои места, посмотрите внимательно, схему рисования поросенка. Показывает как рисовать, ориентируясь на схему.

3. Физминутка.

Будем прыгать и скакать

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Самостоятельная работа детей. Дети рисуют копилку-поросенка и раскрашивают.

По окончанию рисования, рисунки развешиваю на мольберте. Приглашаю детей, подойти и полюбоваться какие замечательные рисунки получились. Дети рассказывают, кого они нарисовали, чем, какими цветами.

4. Рефлексия:

Все вместе рассматривают детские работы.

–Что мы с вами сегодня делали? Что понравилось? Что было сложно? Для чего нужны копилки?