Конспект занятия по изобразительной деятельности "Подснежник " в старшей группе
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности «Подснежник» в старшей группе

Задачи:
-формирование знаний о сезонных изменениях в природе с приходом весны, представление о первоцветах.

-умение детей создавать в рисунке образ подснежника, передавая характерные особенности , выбор цвета для рисования, изображать цветы приемом «примакивания» кисти к листу бумаги. Закреплять навыки и приемы работы кистью (правильно держать кисть, набирать немного краски на кисть, лишнюю краску снимать о край баночки)

 -воспитание бережного отношения к миру природы и цветам

Материалы и оборудование: гуашь белого, зеленого цвета, кисти №3, затонированные в голубой цвет альбомные листы, баночки с водой, подставки для кистей, салфетки бумажные для промакивания кистей, различные картины и фотоиллюстрации с изображением подснежников.

 Предварительная работа:

Беседа о весенних изменениях в природе, знакомство с техникой примакивания, чтение стихотворения Е.Серовой «Подснежник», чтение художественной литературы о весне, рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами.

        Ход занятия:

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

Пусть каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро продлится до вечера!

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: Правильно, наступила долгожданная весна. Ярче светит солнышко, становится теплее, появляются первые цветы.

 Ребята, я хочу вам загадать загадку, о первом цветке, который может выдержать даже сильный мороз.

       Вот лучистая снежинка

       В изумрудной пелеринке,

Из-под снега вырастает

И под солнышком не тает.

 Дети: Подснежник

Воспитатель: Да, это подснежник. Этот цветок получил свое название, за способность пробиваться    из - под земли и зацветать с первыми весенними лучами солнца!     

В саду, где березки столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку

Зеленую выставил ножку.

Затем потянулся из всех своих маленьких сил

И тихо спросил:

«Я вижу, погода тепла и ясна;

Скажите, ведь правда, что это весна?»  (П.Соловьев)

  Воспитатель показывает изображение подснежника.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на подснежник.

Воспитатель: Рассмотрите его и скажите, какой он?

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем эти чудесные цветы и подарим рисунки мамам!

Воспитатель: Чтобы правильно нарисовать цветок, давайте рассмотрим его и назовем из каких частей он состоит, какой они формы и цвета. (Есть стебель, листья зеленого цвета, лепестки белого цвета, похожие на капли )

 Воспитатель прикрепляет на мольберт затонированный альбомный лист и показывает детям приемы рисования: сначала на тонированном листе рисуем стебель, листья ,затем наносим приемом «примакивание» белые лепестки подснежника (примакиваем ворс кисти вниз от стебелька, в центре и по бокам, от центрального лепестка). Рисунок готов. Получился прекрасный, нежный цветок.

Дети  садятся за столы и приступают к рисованию подснежников.

В конце занятия воспитатель предлагает всем детям полюбоваться нарисован-ными  подснежниками.

Воспитатель: Какие красивые цветы у вас получились. Ребята, а можно ли их рвать?                     

Дети: Нет.

Воспитатель читает стихотворение:

Если ты сорвешь цветы,

Если я сорву цветы,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

 Воспитатель предлагает детям подарить цветы мамам.