Конспект по рисованию в подготовительной группе на тему: «Нарисуй свою любимую игрушку».
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад  №88»     

Конспект по рисованию в подготовительной группе 

на тему: «Нарисуй свою любимую игрушку».

(образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»)

                                                                                            Подготовила воспитатель:      

                                                                                                Идрисова Светлана Николаевна

Оренбург

Интеграция образовательных областей. «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Цель:

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчётливо форму основных частей и их характерные детали.

Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги.

Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом.

Развивать воображение, художественное творчество.

Индивидуальная работа: закрепить умение правильно держать карандаш, кисть.

Виды деятельности: игровая, познавательная.

Формы организации совместной деятельности: игровая, двигательная, познавательная.

Материалы:

Бумага разного формата и цвета, карандаши цветные, простой графитный карандаш.

Связь с другими сторонами воспитательной работы:

Игры детей в игровом уголке, разговоры о любимых игрушках.

Ход занятия.

Воспитатель:

- Ребята вы любите игрушки? Сейчас я загадаю вам загадки.

Вот упрямый человек!
Не заставишь лечь вовек!
Вам такой встречается?
Он совсем не хочет спать,
Положу – встает опять
И стоит – качается.
Как он называется?
(Неваляшка)

Глазки голубые,
Кудри золотые,
Губки розовые.
(Кукла)

Рядом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка)

Серый байковый зверюшка,
Косолапый длинноушка.
Ну-ка, кто он, угадай.
И морковку ему дай!
(Зайка)

Зверь забавный сшит из плюша,
Есть и лапы, есть и уши.
Меду зверю дай немного.
И устрой ему берлогу.
(Плюшевый медведь)

У братишки есть их много:
Легковая, грузовая и специальная такая.
В этой открываю дверцу
В эту грузиться песок…
Мы с братишкой, если честно
В них играем весь денёк.
С чем же так играю я, подскажите-ка, друзья?
(Машинки)

Что за птица?
Песен не поет,
Гнезда не вьет,
Людей и груз везет?
(Самолет)

Это был ящер смелый,
Два ряда шипов имел он.
Так от хищников спасался,
Мирно травкою питался.

(Кетозавр)

Воспитатель:

- Вы отгадали все загадки.

- Сегодня на занятии вы будете рисовать свою любимую игрушку.

- Кто какую игрушку будет рисовать? (ответы детей)

- Какая для этого нужна бумага? Выберите себе нужный фон бумаги.

- Давайте вспомни, с чего нужно рисовать? (нарисовать контур простым карандашом)

Воспитатель напоминает детям, что игрушку надо рисовать крупно, во весь лист. А закрашивать будем цветными карандашами в одно направление.

Дети приступают к работе.

Воспитатель предлагает провести пальчиковую гимнастику в середине занятия.

Динозавров на рассвете         -  ставим обе руки на стол изображая динозавров

Увидали в парке дети

Испугались, задрожали           -  дети трясут кистями рук

Быстро к дому побежали        -  дети изображают указательным и средним  

                                                               пальцем  бег

Динозавр, верь – не верь        - ставим обе руки на стол изображая динозавров

Только травоядный зверь!

Затем дети продолжают закрашивать свои работы.

По окончанию все рисунки детей вывешиваются на магнитную доску.

Воспитатель предлагает выбрать детям наиболее интересные работы и просит детей объяснить свой выбор.

Итоги занятия.

Воспитатель подводит итог занятия. Работы детей вывешиваются на стенде для родителей.