конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе

«Грибная полянка»

Цель: формирование навыков изображения грибов и ягод с помощью различных техник и материалов.

Задачи:

Образовательная: продолжать знакомить детей с различными видами грибов и ягод, научить их различать; научить изображать грибы и ягоды, используя различные техники и материалы.

Развивающая: развить творческое мышление, фантазию, мелкую моторику; развить умение работать с различными материалами и инструментами.

Воспитательная: воспитать любовь и уважение к природе, научить бережно относиться к ее дарам; воспитать аккуратность, усидчивость, трудолюбие.

Материалы и инструменты:

– ватман или картон формата А3;
– гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки;
– кисти, карандаши;
– стаканчики для воды;
– клей, ножницы;
– природный материал (листья, шишки, веточки);
– картинки и фотографии грибов и ягод.

Ход занятия:

 Педагог рассказывает детям о грибах, ягодах, их разнообразии и особенностях. Показать картинки и фотографии. Обсудить, какие бывают грибы (съедобные и несъедобные), какие ягоды можно есть в свежем виде, а какие только после обработки.

Предложить детям вспомнить, где они видели грибы или ягоды в природе, где их можно найти, как они растут

Практическая работа.

Педагог предлагает нарисовать фон - лес или полянку. Дети могут работать самостоятельно, либо вместе с педагогом. Фон можно нарисовать гуашью, акварелью, восковыми мелками или цветными карандашами.
Далее дети приступают к созданию грибов и ягод из природного материала и цветной бумаги. Они могут вырезать грибы и ягоды из цветной бумаги, приклеить их на фон, а затем добавить к ним веточки, листочки, шишки и т.д.
Также можно предложить детям нарисовать грибы и ягоды самостоятельно, используя разные техники и материалы (гуашь, акварель, карандаши).

Физкультминутка.

«По грибы»

Осеннюю порою мы в лес с тобой придем, (шагают на месте)
Грибов корзинку целую в лесу мы соберем! (приседания)
Летает паутина и падает листва, (покачивают руками над головой)
Шуршит под сапогами увядшая трава. («шуршат» ногами)
По тонкому мосточку ручей мы перейдем, (идут на носочках)
Семью лисичек рыженьких во мху с тобой найдем. (наклоны вниз)
Раздвинем травку палочкой и там увидим вдруг — (скрестные движения прямых рук)
Цветные сыроежки рассыпались вокруг. (кружатся на месте)
А на полянке крепкие боровики стоят. («пружинка»)
Под лапы елок спрятались, в корзинку не хотят. (ставят руки «елочкой» над головой)
Опят, груздей и рыжиков с тобою мы нашли, (повороты вправо-влево)
Грибов корзинку целую домой мы принесли! (хлопают в ладоши)

Дети садятся на свои места и продолжают создавать композицию, добавляя новые элементы и детали. Можно предложить им нарисовать животных или насекомых, которые могли бы найтись рядом с грибами и ягодами.
Рефлексия.

После окончания работы дети рассматривают получившиеся композиции, делятся впечатлениями и обсуждают, что получилось, а что нет. Учитель помогает детям выявить ошибки и предложить способы их исправления, а также подчеркивает удачные моменты.