Паспорт изостудии "Цветные ладошки".
учебно-методический материал (подготовительная группа)

изостудия

Изостудия – особая среда, способствующая развитию эмоционально-чувственного мира ребёнка, где он ощущает себя защищённым и свободным в своих суждениях. Здесь могут взаимодействовать, развиваться и обучаться дети разного уровня развития, различного социального положения, правши и левши; дети из обеспеченных и малоимущих семей.

Главная задача педагога – это психологическое здоровье каждого ребёнка. Если ребёнок испытывает какие-либо затруднения (неуверенность, незащищённость, агрессивность, нестабильность, беспокойство и тревогу), то это отражается в его рисунках.
Особый микроклимат изостудии способствует взаимодействию педагога с детьми и родителями, формирует у детей коммуникативные способности; приобщает их к миру взрослых, развивает у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость.

 Перечень методического оснащения  кабинета.

Дидактические игры по цветоведению

Перечень методической и справочной литературы

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под. Ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-.: М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010г.

     Лыкова И.А.

Программа художественного воспитания и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки»  - М .:  «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2009г.

     Лыкова И.А.

Изобразительное творчество в детском саду: Путешествия в тапочках, валенках, ластах, босиком, на ковре-самолёте и в машине времени. - М .: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2009г.

     Лыкова И.А, Васюкова Н.Е.

Интеграция искусств в детском саду. Изодеятельность и детская литература. СКАЗКА - М .: Издательский дом «КАРАПУЗ» - Творческий центр «Сфера», 2009г.

     Лыкова И.А.

Художественный труд в детском саду. Экопластика: аранжировки и скульптуры из природного материала. – М .: Издательский дом «КАРАПУЗ», 2008г.

     Лыкова И.А.

Дидактические игры и занятия. Интеграция художественной познавательной деятельности дошкольников. – М .: Издательский дом «Карапуз» -Творческий  центр «Сфера», 2009г.

     Лыкова И.А.

Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. (по всем возрастам). - М .: «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2006г.

     Утробина К.К, Утробин Г.Ф.

Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаём окружающий мир.- М .: «Издательство ГНОМ и Д», 2001г.

Микляева Н.В.

Комментированное рисование в детском саду: Методическое пособие. - М .: ТЦ Сфера, 2010г.

      Яковлева Т.Н.

Пластилиновая живопись. Методическое пособие. - М .: ТЦ Сфера, 2010г.

      Дрезина М.Г.

Игры на листе бумаги. Открой в себе художника. Москва «Издательский дом «ИСКАТЕЛЬ», 1998г.

Кожохина С.К.

Путешествие в мир искусства: Программа развития детей дошкольного и младшего школьного возраста на основе изодеятельности. - М  .: ТЦ СФЕРА, 2002г.

    Дубровская Н.В.

Витражи из цветной бумаги. Наглядно-методическое пособие.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2009г.

      Алексахин Н.Н.

Матрёшка: Методика преподавания росписи матрёшки. - М.: Народное образование, 1998г.

     Алексахин Н.Н

Методика преподавания лепки в детском кружке. - М .: Издательство «АГАР», 1999г.

Шквырня Ж.Ю.

«Чудеса своими руками». Поделки из бумаги, 2011г.

     Величко Н.В.

«Чудеса своими руками». Поделки из пластилина,2001г.

Бедина М.В.

«Чудеса своими руками». Поделки из лоскутков, 2011г.

Диброва А.Н.

«Чудеса своими руками». Поделки из солёного теста, 2011г.

     Иванова Е.П.

«Чудеса своими руками». Поделки из папье-маше, 2011г.

     Анистратова А.А, Гришина Н.И.

Поделки из природных материалов. - М .: Институт инноваций в образовании им. Л.В.Занкова: Издательство Оникс, 2010г.

Разенкова Ю.А., Кудрина Т.П., Одинокова Г.Ю., Теплюк С.Н.

Лепим, рисуем, творим…: Игры с детьми младенческого возраста/ под ред. Ю.А.Разенковой. Серия: Ребёнок от рождения до школы. – М .: Школьная Пресса, 2010г .

     Журнал «Дошкольное воспитание»

№7-2009г. Стр. 85-94. «Рисование цветов».

№9-2009г. Стр. 81-90. «Пластилиновая живопись».

№10-2009г. Стр. 52-57. «Традиционные и классические техники рисования». (манка, соль, салфетки, пищевая плёнка).

№-2010г. Стр. 57-61. «Нетрадиционные методики рисования».

№7-2011г. Стр. 56. «Рисование при помощи пищевой плёнки и салфеток».

№8-2011г. Стр. 57. «Рисование с помощью пищевых красителей и сухой гуаши».

№9-2011г. Стр. 52. «Не традиционные методики рисования».

№11-2011г. Стр. 80. «Монотипие».

№2-2012г. Стр. 77. «Забавные превращения верёвочки».

№2-2012г. Стр. 91.  «Изонить».

№3-2012г. Стр. 82. «Знакомство с батиком».

№3-2012г. Стр. 114. «Необычные картины, мы рисуем пластилином».

№5-2012г. Стр. 81. «Батик».

№7-2012г. Стр. 103. «Предметно-развивающая среда».

№7-2012г. Стр. 112. «Страна Динозаврия».

№1-2012г. Стр. 69. «Забавные превращения ниточки».

Издательский дом «Первое сентября» www.1september.ru  (Газеты и журналы «Дошкольное воспитание».).

 Перечень учебных таблиц и демонстрационных пособий.

Цель педагогической концепции: развивать художественно – творческие  способнос детей посредством нетрадиционных изобразительных техник .

Направление в работе.

Использование инновационных технологий

в изодеятельности.

·      Работа с использованием  нетрадиционных техник рисования.

Содержание:

1.Пояснительная записка.

2.Циклограмма работы преподавателя по изобразительной деятельности.

3.Документация для служебного пользования.

4.Расписание занятий.

5.Перечень основного оборудования: предметы мебели, ТСО, дополнительные средства дизайна.

6.Каталог репродукций картин.

7.Дидактические игры по цветоведению.

8.Перечень методической и справочной литературы.

9.Перечень учебных таблиц и демонстрационных пособий.

Пояснительная записка

Функциональное использование кабинета.

Проведение индивидуальных и подгрупповых занятий;

 Индивидуальное консультирование;

 Семейное  консультирование;

Предельная наполняемость кабинета – 6 человек.

Краткое описание использования кабинета.

Виды деятельности:

·          - проводит индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми по изобразительной деятельности;

·            - разрабатывает предметное содержание творческого развития  дошкольников, технологии его использования в учебном  процессе;

·            - консультация  педагогов, родителей по проблемам изобразительной деятельности детей;

 Циклограмма работы.

Примечание.

НОД- непосредственная образовательная деятельность

Подгрупповые, занятия включают в себя сопровождение детей на занятие, с занятия, смену изобразительных материалов.

Организационно-методическая работа: подготовка к занятиям, методическая работа, оформление документации, консультирование педагогов и родителей, оформительская деятельность.

  Документация для служебного пользования.

Перечень основного оборудования: предметы мебели, ТСО, дополнительные средства дизайна.

 Методические разработки.