Конспект занятия по ИЗО деятельности. " Моя любимая игрушка"
план-конспект занятия по рисованию (подготовительная группа)

Конспект занятия по «Художественно- эстетическому развитию»

в подготовительной группе (6-7 лет)

Тема: «Моя любимая игрушка»

Доминирующая образовательная область: Художественно- эстетическая

Интеграция образовательных областей: Социально - коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Вид деятельности детей: Художественный, аппликация.

Цель: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавать отчетливо форму основных частей и характерные детали.

Программное содержание: знакомить детей с игрушками и их историей, закрепить знания об игрушках. Развивать воображение, память, внимание, аккуратность. Учить умению рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Воспитывать интерес к художественному творчеству. 

Материалы и оборудование: простой карандаш, цветные карандаши, альбомный лист. Мягкая игрушка животное (заяц, медведь), машина (любая) и т.п.

Планируемые результаты: умение рисовать по памяти. 

Структура занятия

Длительность 30 минут

Ход занятия

I Вводная часть

 Чтение А. Барто «Игрушки». Воспитатель: Ребята, кто догадался, о чем сегодня мы будем беседовать? 
Дети отвечают. 

II Основная часть

1. Воспитатель. Да ребята мы сегодня с вами будем рисовать любимую игрушку.
Ребята давайте вспомним из чего сделаны игрушки: пластмасса, ткань, нитки, фарфор, глина, резина, дерево

Воспитатель: Предлагаю вам отгадать загадки:
Это детская площадка.
Мячик здесь, ведро, лопатка.
И мальчишки, и девчушки
Принесли с собой... (игрушки)

В глубь трубы всмотрись: как в сказке,
Там в узор сложились краски.
Трубочка — не микроскоп.
А цветной... (калейдоскоп)

Кирпичи возьмем цветные,
Сложим домики любые,
Даже цирк для публики.
Ведь у нас есть... (кубики)

По асфальту я скачу,
Через двор в траву лечу.
От друзей меня не прячь,
Поиграй-ка с ними в... (мяч)

Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку, 
Все они сидят друг в дружке,
А всего одна игрушка. (Матрешки)

Что все это значит?
Дочка, а не плачет;
Спать уложишь -
Будет спать
День, и два, и даже пять. (Кукла)
Воспитатель: Молодцы, правильно отгадали все загадки. 
А зачем вообще нужны игрушки и где их берут? 
Дети: Играть, покупают в магазине. 
Воспитатель: Давайте с вами послушаем стихи о игрушках.
Смастерил я грузовик 
Для сестры Катюшки. 
Подняла Катюшка крик: 
- Разве это грузовик? 
Три пустых катушки. 
Смастерил я ей коня, 
Пусть берёт, не жалко! 
Катя смотрит на меня, 
Не желает брать коня: 
- Это просто палка! 
Я свернул два лоскута. 
- Ах,- сказала Катя, - 
Ах, какая красота: 
Кукла в пёстром платье.

Дни идут, идут, идут,
А игрушки не растут.
Даже плюшевый барбос
За год вовсе не подрос.
Я взяла у тёти Нины
Для игрушек витамины. 
Я дала им шоколад, 
Торт, варенье, пастилу!
Съел за них всё старший брат.
Ну, а я?
Стою в углу!

2. Физминутка «Игрушки».

Скачет конь наш, цок-цок-цок. (скачут как лошадки) 
Слышен топот быстрых ног. 
Кукла, кукла, попляши, (приседают с пружинкой) 
Своей ручкой помаши. 
Вот как кружится волчок – (кружатся) 
Прожужжал и на пол лёг. 
Самолёт летит, летит, (руки в стороны) 
Лётчик смелый в нём сидит. 
А теперь мы все-матрёшки, (хлопают в ладоши) 
Громко хлопаем в ладошки. 

3.Практическая часть.

Показ воспитателем.

4. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Ребята, давайте представим , что мы с вами художники и нарисуем с вами свои любимые игрушки.
Дети рисуют свои любимые игрушки.

 III Заключительная часть.

Воспитатель: У вас получились очень красивые рисунки. Сейчас каждый опишет свою любимую игрушку и расскажет, за что ее любит.
В конце занятия оформляется выставка для родителей.