Открытое интегрированное занятие «Русская матрёшка в стиле гжель» для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида с приоритетным осуществлением коррекции речевого отклонения и оздоровления воспитанников №1 «Радуга» п.г.т.Камское-Устье»

Открытое интегрированное занятие

«Русская матрёшка в стиле гжель»

для детей старшего дошкольного возраста

Подготовила: воспитатель

Курчаева Регина Викторовна

Камское Устье – 2023 г

Конспект открытого интегрированного занятия для детей старшего дошкольного возраста «Русская матрёшка в стиле гжель»

Цель:

Знакомство детей с декоративно-прикладным искусством через знакомство с игрушкой – матрёшкой.

Программные задачи:

1. Закрепить знания детей о русской матрёшки;
2. Развивать умение составлять узоры, украшать матрёшку, используя знакомые приемы рисования;
3. Способствовать развитию познавательной и творческой активности детей в изобразительном творчестве;
4. Формировать основы эстетического восприятия;
5. Развивать эмоциональную отзывчивость детей на произведения народного декоративного искусства;
6. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми;
7.  Воспитывать любовь к народному искусству.

Интегрируемые образовательные области:

- социально – коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- физическое развитие;

- художественно – эстетическое развитие.

Предварительная работа:

Знакомство детей с русскими сувенирами (беседы, рассматривание иллюстраций, просмотр презентаций, проектная деятельность и т. д.). Слушание русских народных мелодий.

Оборудование:

Ноутбук, интерактивная доска, документ – камера

Демонстрационный материал:

Иллюстрации с изображениями матрешек, расписанных в разных стилях (гжель, хохлома)

Русские народные мелодии. Медиа ресурсы (презентация "Русская матрёшка в стиле гжель"). Выставка «Ах какая красота, матрешка в гости к нам пришла».

Раздаточный материал:

Плоскостные матрешки по количеству детей, гуашь, кисти разной ширины.

Ход занятия:

1 блок. Организационный.

Воспитатель входит в группу.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Исэнмесез балалар! Good morning children! (Ответы детей на трех языках)

Воспитатель: Ребята, а давайте поздороваемся с наши гостями на русском, татарском и английском языке. (Дети здороваются с гостями)

Под фонограмму русской народной мелодии воспитатель обращает внимание детей на выставку, которая находится в национальном уголке.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая замечательная выставка находится в нашей группе. А кому она посвящена, попробуйте догадаться. (Воспитатель читает загадку про матрёшку).

Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может - три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская. (Матрёшка)

Воспитатель берёт матрешку и предлагает детям посмотреть матрешку какие секреты внутри нее.

Воспитатель: Давайте вспомним, во что одета матрешка.

Что у матрешки на голове?

Дети: Платочек.

Воспитатель: А платочек всегда завязан на …

Дети: Узелок.

Воспитатель: Чем украшен платочек?

Дети: Горошком.

Воспитатель: Что у нее на теле?

Дети: Сарафан.

Воспитатель: А поверх сарафана?

Дети: Фартук.

Воспитатель: Чем украшен фартук?

Дети: Цветком в центре и горошком по краям фартука.

Воспитатель: Посмотрите, какая замечательная наша матрёшка. А какие секреты есть внутри нее? (Ответы детей). Давайте посмотрим.

Воспитатель предлагает детям самим открывать матрешку. В одной из матрешек спрятан конверт.

Воспитатель: Ой, что это? Давайте я прочитаю. ( В конверте приглашение) «Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас посетить Русский Дом Сувениров. Матрешка Матрёна». Ну что, мальчики и девочки отправимся в Русский Дом Сувениров? (ответы детей).

Дети вместе с воспитателем подходят к интерактивной доске на экране заставка «Русский Дом сувениров» (Слайд 2)

На экране появляется матрешка (Слайд 3)

Матрешка: «Здравствуйте ребята, вы узнали меня? (Ответы детей)

Матрешка: Сейчас я вам расскажу, как появилась первая игрушка  матрешка. А может кто-то из вас знает? (Ответы детей. Показ слайдов мультимедийной презентации.)

Матрешка:  «Появилась первая матрёшка в России очень давно, с ними играли бабушки ваших бабушек» (Слайд 4)

Воспитатель: Ребята, а как будет бабушка на татарском? (Эби) А на английском? (Grandmother) Молодцы! Продолжаем дальше.

Матрешка: « Откуда привезли первую матрешку в Россию?» (Ответы детей) (Слайд 5)

Воспитатель: Давайте проверим.

Матрешка: «Первую игрушку привезли из Японии - большеголового деревянного японца. Внутри, которой находились еще такие же игрушки. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. Они переодели её в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и нарисовали на щёчки яркий румянец. И назвали её старинным русским именем – Матрёной.»

Воспитатель: А как будет ласковое имя Матрены?

Ответы детей.

Матрешка: « Как вы думаете, а из чего изготавливают нас  матрешек?» (Ответы детей)(Слайд 6)

Воспитатель:  Обычно ее изготавливают из таких деревьев, как липа, береза, ольха, осина.

Матрешка: « Я - Матрешка – символ нашей страны России. Когда к нам в Россию приезжают гости, им дарят сувениры - матрешки на память». (Слайд 7)

2 блок. Познавательно-развлекательный.

Интерактивная игра «Найди узор» (Слайд 8 – 11)

Воспитатель: А сейчас наша матрешка приготовила для вас игру. Хотите поиграть? (Ответы детей.) Ребята посмотрите, наша матрешка потеряла свой узор, нужно ей помочь найти его. Нужно внимательно посмотреть на экран и выбрать лишь один ответ, если ответ верный, то узор встанет на своё место, если ответ не верный – узор исчезнет.

Физкультминутка. (Слайд 12)

Воспитатель: А сейчас мы с вами превратимся в матрешек и потанцуем танец матрешки. (дети проходят на ковер)

Мы весёлые матрёшки,

Ладушки, ладушки (повороты туловища направо и налево)

На ногах у нас сапожки.

Ладушки, ладушки. (выставляем ножку на пяточку)

Завязали мы платочки,

Ладушки, ладушки. (имитируем как завязываем платочек)

Раскраснелись наши щёчки.

Ладушки, ладушки. (погладим себя по щечкам)

В сарафанах наших пёстрых,

Ладушки, ладушки (показываем свой длинный сарафан с наклоном)

Мы похожи, словно сёстры,        

Ладушки, ладушки. (по два хлопка слева и справа)

Воспитатель: Молодцы, ребята хорошо танцуете! Посмотрите на экран, пока мы с вами танцевали, что случилось? Наша матрешка загрустила. (Слайд 13)

Матрешка: «Мне грустно от того, что грустят мои подружки».

Воспитатель: А что с ними не так? ( Ответы детей) (Слайд 14)

3 блок. Продуктивный.

Воспитатель: Давайте порадуем нашу матрешку и украсим фартук ее подружек. Занимайте свои места. Садитесь поудобнее, спинка ровная, коленочки под столом дружат, рукава засучены.

Очень любят все матрешки разноцветные одежки!

Воспитатель: Захотелось мне матрешку

В полный рост нарисовать.

А с чего же нам начать?

У каждой матрешки есть автор и живут они в разных городах. И матрешек они расписывают разных. Сейчас мы с вами как настоящие мастера будем создавать своих матрёшек и расписывать её голубой, синей и белой красками. Как вы думаете, как называется эта роспись? (гжель)

Воспитатель: А как будет синий и белый  цвет на татарском, английском языке? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, повеселились от души, а теперь  мы сами  создадим своих матрешек (на столах приготовлены плоскостные матрешки, кисти, гуашь, салфетки, стаканчики с водой).

Воспитатель: Давайте рассмотрим некоторые элементы для прорисовки рисунков. (Слайд 15)

Воспитатель: Мазок «Капелька» ( Слайд 16)

Этот мазок лежит в основе многих узоров и мотивов. Название его связано с внешним видом, который напоминает дождевую капельку. «Капелькой» изображают листочки, веточки и лепестки многих цветов. Очень красиво смотрятся капельки, расположенные с одной или двух сторон от стебля, особенно если размер их меняется.

Показ мазка с тенью и прорисовка бутонов цветов. Работа с документ – камерой.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель поощряет детей за проявление творческой активности, напоминает про осанку. Музыкальное сопровождение.

4 блок. Рефлексия.

Воспитатель:

Вот и матрёшки наши готовы. Давайте на них посмотрим, какие замечательные матрешки у нас получились, они все разные и красивые.

Матрешки получились разные, все дети старались и работали как настоящие мастера.

Давайте поблагодарим нашу Матрешку за то, что мы узнали так много интересного, возьмём наших матрешек и вернемся обратно в группу. (Слайд 17)

Воспитатель благодарит детей. Прощание с гостями на трех языках.