Программа дополнительного образования по художественно-эстетическому развитию "Волшебный карандаш"
рабочая программа по рисованию

Программа дополнительного образования

по художественно-эстетическому развитию

«Волшебный карандаш»

для детей 5-7 лет

                                                        Автор: Волобуева Т.В.

                                         педагог дополнительного образования

Оглавление

Пояснительная записка ………………………………………………………… 3

Актуальность .…………………………………………………………………… 3

Цели, задачи ……………………………………………………………………... 4

Принципы организации программы …………………………………………… 4

Структура программы ……………………………………................................... 5

Основные методы работы ………………………………………………………. 6

Условия реализации программы ……………………………………………….. 7

Используемые материалы ………………………………………………………. 7

Используемые инструменты ……………………………………………………. 8

Планируемые результаты ……………………………………………………….. 8

Карта определения уровня освоения программы ……………………………… 9

Формы подведения итогов ……………………………..……………………… 10

Учебно-тематический план занятий ……………………………..………......... 10

Список литературы …………………………………..…………………………. 1

Пояснительная записка

Программа "Волшебная палитра" имеет художественно-эстетическое направление. В программе использованы разработки И. А. Лыковой, Илоны Тилькиной.

Предназначена для дополнительной работы с детьми старшего и подготовительного дошкольного возраста. Программа составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Уставом МБДОУ детский сад №48.

Актуальность программы

  В дошкольном возрасте детям необходимо показать представление о мире, о правильном отношение к действительности. Это возможно только на основе морально-нравственных ценностей. Главное - раскрыть детям, для чего необходимо искусство. Художник создает произведения, служащие для красоты и имеющее добрый смысл.

В изобразительной деятельности ребенок обогащает свои представления о мире, пробует свои силы и совершенствует способности. Помимо традиционных методов обучения, при которых дети действуют в рамках предложенных им схем, образцов, необходимо применять новые методы и технологии, которые развивают воображение, побуждают детей экспериментировать с художественными средствами.

Задача педагога дать свободу в отражении своего видения мира доступными для ребенка художественными средствами. Такой подход дает свободу ребенку. На занятиях создаются условия свободного творчества: ребенок раскрепощено работает кистью и карандашом во всех направлениях, применяет сочетания разных материалов и способов создания художественного произведения.

Использование в работе музыкальных и поэтических образов повышает художественно-эстетическую направленность детей.

Цель: создание условий для формирования художественной культуры, как неотъемлемой части культуры духовной и развитие личности ребенка, его творческих способностей и индивидуальных дарований.

Задачи:

• Формирование умений, навыков работы с разнообразными художественными материалами.
• Формирование умения работать коллективно для достижения общего результата, сотрудничать со взрослыми в совместной деятельности.
• Развитие мышления, внимания, аккуратности, зрительного восприятия, воображения детей, усидчивости.
• Расширение словарного запаса.
• Воспитание трудолюбия, умения доводить начатое дело до завершения.

  Принципы организации программы

Для того, чтобы решить основные учебные задачи, использую традиционные методы ведения занятий и новые педагогические технологии: комбинированное занятие, групповые занятия, коллективная работа, занятие-игра, диалог и постановка творческих задач с индивидуальным подходом к каждому ребенку.

 Занятия включают в себя теоретическую, практическую, аналитическую части.

Структура программы

1. Основы рисования.

Рисунок – это основное в системе обучения изобразительному искусству. Он является средством художественного образного выражения мыслей, чувств, представления художника о мире. Дети должны освоить необходимые первичные знания, научиться пользоваться определенными приемами в своем рисунке. Основное место здесь занимают рисунок натюрмортов, пейзажей и другие упражнения. Дети овладевают выразительными средствами рисунка, через построение простейших линий, геометрических фигур и их сочетаний.

Живопись, также является одним из важнейших этапов в обучении. Необходимо прививать детям любовь к изображению окружающего мира во всем его цветовом богатстве. Для этого дается понятие о холодных, теплых, дополнительных и сближенных цветах.

2. Композиция.

Важным формированием художественно-образного мышления у детей является работа над композицией. Композиция учит детей изображать действительность не пассивно, а творчески. Для успешной работы у детей развивают наблюдательность, умение подмечать в жизненных явлениях самое главное.

3. Азбука народного искусства.

Это направление основано на формирование любви и понимания культуры своего края, знания и уважения традиций предков. Через знакомства с традиционным народным искусством дети соприкасаются с культурным наследием, ведь народные промыслы донесли до нас многовековой художественный опыт народных мастеров. Народное искусство помогает детям понять выразительность цветов, графическую особенность рисунков.

Численность группы: 8-10 человек.

Длительность одного занятия: старший возраст 25-30минут; подготовительный возраст 30-35 минут.

Количество занятий в неделю – одно.

Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.

Основные методы работы

• Словесный - предварительная беседа, словесный инструктаж с использованием терминов.
• Наглядный - показ образца изделия, анализ образца. Составление плана работы по изготовлению изделия.
• Практической последовательности - изготовление изделия под руководством воспитателя, самостоятельно, индивидуальные и коллективные творческие работы.

Основное время на занятиях отводится практической работе, которая проводится на каждом занятии после объяснения теоретического материала. 

Условия реализации программы

  Помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, теплым, с естественным доступом воздуха, с хорошей вентиляцией; с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 10 человек.

Для проветривания помещений должны быть предусмотрены форточки. Проветривание помещения происходит в перерыве между занятиями.

Общее освещение кабинета обеспечивается люминесцентными лампами в период, когда невозможно естественное освещение, что очень важно при подборе цвета и красок.

Стены кабинета должны быть окрашены в светлые тона. Столы необходимо расположить так, чтобы свет падал с левой стороны рисующего ребенка.

Учебно-наглядные пособия подготавливаются к каждому занятию.

 Используемые материалы

- набор бумаги: акварельная и для черчения;

- акварельные, гуашевые краски;

- простой карандаш (средней твердости), восковые мелки

Используемые инструменты

- различные виды кистей (зависит от вида красок);

- ватные палочки;

- стека, зубные палочки

Планируемые результаты

• Знать названия основных цветов (красный, желтый, синий) и элементарные правила их смешивания. Уметь определять теплые и холодные, темные и светлые цвета и их оттенки.
• Знать применение орнамента, его значение в образе художественной вещи.
• Знать основные жанры изобразительного искусства (пейзаж, портрет, натюрморт).
• Знать название материалов и инструментов и их назначение.
• Уметь правильно держать кисточку, карандаш, выполнять ими формообразующие движения; пользоваться различными изобразительными материалами (гуашевые и акварельные краски, восковые мелки, цветные карандаши и т. д.).
• Уметь рисовать от руки простые фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы и т. д.).
• Уметь рисовать предметы с натуры и по представлению, передавая характерные особенности (форму, строение, цвет). Изображать предметы крупно, полностью используя лист бумаги.

Карта определения уровня освоения программы

Карта определения уровня освоения программы заполняется на каждую группу два раза в год разными цветами. Первый раз – на начало учебного года определяется исходный уровень базы знаний и умений. Второй раз – на конец учебного года (май).

Критерии определения уровня освоения программы:

А – умение выполнять задания по плану педагога или собственному плану (красный цвет);

В – способность рисовать по замыслу, умение передавать личное отношение к объекту изображения (жёлтый цвет);

С – рисунки выразительны, подход к работе творческий, отсутствие изобразительных штампов, умение украшать свою работу (зелёный цвет).

В случае, если ни один из уровней А, В, С, не выявлен, кружочек соответственного цвета не ставится.

 Формы подведения итогов

В конце учебного года проводится итоговая выставка; кроме этого, работы детей принимают участие в городских и окружных конкурсах.

Учебно-тематический план занятий

Список используемой литературы:

• Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Методические рекомендации. Старшая группа.» 2016                                        
• Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий. Методические рекомендации. Подготовительная группа.» 2016                                                                          
• Герчук Ю.А. “Что такое орнамент”.                                                              
• Кастерман Ж. “Живопись: рисуй и самовыражайся” 2006

•  Дорожин Ю. Г. Простые узоры и орнаменты. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 1999 год.
• Дорожин Ю. Г. Жостовский букет. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 1999 год.
• Дорожин Ю. Г. Сказочная Гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 1999 год.
• Шпикалова Т. Я. Величнина Г. А. Дымковская игрушка. Рабочая тетрадь для уроков труда и изобразительного искусства, 1 кл. четырехлетней начальной школы. М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 1998 год.
• Гомозова Ю.Б. “Калейдоскоп чудесных ремесел”, “Академия развития”, Ярославль, 1999 г.;                            

Информация из интернета:(Илона Тилькина) http://vladivostok.farpost.ru/20-urokov-risovanija-ot-ilony-tilkinoj-6041443.html