Конспект НОД в старшей группе «Красивое развесистое дерево зимой»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Демонстрационный:

Раздаточный:

Цветные карандаши (восковые мелки, белая гуашь, кисточки, подставки под кисточки, баночки с водой, альбомные листы тонированные голубым цветом.

1. Организационный момент, начало занятия включающие:

• Сюрпризный момент  для ненавязчивого введения детей в образовательную деятельность и  мотивированного участия детей на занятии;
• создание доброжелательного настроя у детей для восприятия предлагаемого материала;
• словесные и наглядные методы организации деятельности детей на начальном этапе занятия, настроя на предстоящую деятельность и тему занятия с учетом реальных особенностей группыс которой работает педагог:

    -вопросы к детям для организации внимания детей и обозначения задач деятельности детей

    -использование художественного слова;

• формирование мотивации по оказанию помощи персонажу.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети отгадывают загадку

Ответ детей

- Ребята сегодня мы с вами будем рисовать, а вот что мы будем рисовать, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели. (дерево зимой)

-Как выглядит дерево зимой? (Листьев нет, только ствол и ветки)

Организационный

Момент

2. Основная часть занятия

• повторение и систематизация приобретенных детьми знаний под руководством воспитателя;
• индивидуальные вопросы к детям с целью сохранения интереса ребенка к данной деятельности;
• использование методов привлечения внимания детей: голосовая и эмоциональная модуляция; методов эмоционального стимулирования: поощрение, использование игровых форм деятельности;

Дети смотрят на доску

Ответы детей

Ответы детей

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Дети садятся за столы. Самостоятельная деятельность детей.

- Обратите внимание на доску.Вот так изобразила зимнее дерево я. Как вы думаете, чем мы будем рисовать?

- Посмотрите на схему и скажите, как мы будем рисовать. Что мы нарисуем сначала?

- А как изображен ствол? (к низу расширяется, к верху сужается).

- А какого он цвета (Коричневого).

- Как изображены ветви? (Около ствола толстые, а вверху тонкие).

- Все ли ветки дерева одинакового цвета? Какие веточки кажутся светлее? Чтобы ветки казались более толстыми, нужно сделать посильнее нажим на карандаш. А на самые короткие, маленькие веточки нажим делайте обычный.

- А что зима дарит деревьям? Какое убранство?Укутывает снегом, покрывает инеем ветки. Украшать деревья мы будем с помощью белой гуаши.

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

(Поднимают руки над головой.)

Будем их ловить руками

(Делают хватательные движения, словно ловят снежинки.)

И покажем дома маме.

(Вытягивают руки ладонями вверх, как будто протягивая что-то.)

А вокруг лежат сугробы,

Снегом замело дороги. (Разводят руки в стороны.)

Не завязнуть в поле чтобы,

Поднимаем выше ноги.

(Ходьба на месте с высоким подниманием колен.)

Мы идем, идем, идем (Ходьба на месте.)

И к себе приходим в дом. (Дети садятся на свои места.)

- Можете приступать.

Обратить внимание на доску

На доске висят картинки поэтапного рисования, дети рассказывают по ним, как они будут рисовать

Вопросы к детям

Физкультминутка

Индивидуальная помощь педагога советом.

3. Заключительная часть занятия:

• методы достижения поставленных целей в ходе закрепления образовательного содержания с учетом индивидуальных особенностей детей: беседа, диалог;
• определить степень усвоения детьми образовательного содержания через активизацию новых словарных слов;
• в связи с возрастными особенностями детей дается общая и индивидуальная положительная оценка деятельности ребенка;

Дети рассказывают о своих деревьеях.

- Дети посмотрите на свои работы. Какие замечательные у нас вышли деревья. У меня такое ощущение, что я попала в зимний лес. Расспрашивть 2-3 детей, какие деревья они изобразили.

Рефлексия

В конце занятия все работы размещаем на доске.