"Народные промыслы России"
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа)

Конспект занятия «Народные промыслы России»

в старшей группе

Воспитатель Дорофеева Л.Е. 2022г.

Вид занятия: интегрированное

Тип занятия: комплексное

Цель: продолжать закреплять знания детей о изделиях декоративно-прикладного искусства родного края

Задачи:

Образовательная: Формировать умение изображать с помощью шаблонов знакомые предметы. Познакомить с донским народным промыслом, с посудой (её формой, декором)

Развивающая: Развивать творческие способности посредством продуктивной деятельности.

Расширять кругозор детей о декоративно-прикладном искусстве.

Воспитательная:

Воспитывать патриотические чувства посредством пословиц, легенд, музыки.

Продолжать воспитывать желание познавать культурные обычаи и традиции своего народа.

Ход занятия

Воспитатель: Сколько гостей у нас сегодня, давайте поприветствуем их.

Путешествие по времени

Давайте мы повернемся вокруг себя и скажем волшебные слова: «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!»

Проходите гости, присаживайтесь. Есть у меня одна не то сказка, не то быль. Решайте сами, было это или не было.

Присаживайтесь на стульчики, смотрите и слушайте.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Воспитатель: Жила когда-то в маленьком русском селе красавица Марьюшка. И была она рукодельницей необыкновенной - шелками вышивала разноцветными, золотыми да серебряными нитями. И так нравились людям ее уборы, что слава о ней разошлась по всей Руси. И стали купцы заезжие зазывать Марью к себе в город. Смеялась девушка: "А я и так проживу, без города! Любо мне мое село, речка наша, лесочек, березки наши, цветы полевые. А в городе я что видеть буду?" Осталась Марья верна своей родине. И вот однажды приехал в село особый гость, стал он Марьюшку золотом осыпать, бусы на ее шею пытался накинуть жемчужные, шубку соболиную - на плечи. Но не приняла подарков она! Стал он тогда ее уговаривать замуж за него пойти, во дворец его переехать, в большом богатстве жить. Только рассмеялась она: "Не нужно мне богатства, здесь жить хочу!" А был это Кощей Бессмертный, решил он лишить мир рукотворной красоты, которой Марья людей радовала. Рассердился Кощей, обернулся черным орлом, схватил в когти девушку, обернувшуюся Жар-птицей, да и понес в свое царство. Почувствовала Марья - силы теряет, стала она прощаться с землей родной. Плакала и бросала перья радужные на землю на память о себе. И там, куда попали перья волшебные Жар-птицы, стали появляться промыслы народные. Умельцы русские продолжали украшать мир, продолжали дело Марьи-искусницы. Так появились многие народные промыслы. И много других мест, где живут настоящие волшебники, красоту создающие собственными руками!

Воспитатель: Ребята, перья Жар-птицы и к нам прилетели.  Я предлагаю вам найти волшебные перья Жар-птицы. А в поиске нам помогут загадки, слушайте первую:

1. Отгадайте загадку:
Весёлая белая глина,
Кружочки, полоски на ней,
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней.
Кормилицы и водоноски,
И всадники, и ребятня,
Собаки, гусары и рыбки,
А ну, отгадайте, кто я?
Дети: Дымковская игрушка.

• Как называется село, где делают эти удивительные игрушки? (Дымково)
• Из чего лепят дымковские игрушки? (из глины)
• Кто делает дымковские игрушки? (Дымковские игрушки делают только женщины и передают своё ремесло дочерям и внучкам)
• На какой фон наносят мастера яркие узоры? (белый)
• На какие фигуры похожи дымковские узоры? (геометрические)
• Какие формы имеют узоры? (Узоры имеют простые геометрические формы: кружки, кольца, полоски, змейки).
• Какими цветами украшают дымковские игрушки? (красный, синий, желтый, зеленый)

(КОНВЕРТ С ПЕРОМ Жар-птицы и мозаика)

Слушайте вторую  загадку

2.    Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,

Животные и птицы невиданной красы.

Деревня в Подмосковье прославилась теперь

Известно всем в народе ее названье …

Дети: Гжель.

Воспитатель: А вот и волшебное перышко.

Воспитатель: Дети скажите, что изготавливают в селе Гжель?

Дети: Посуду.

Воспитатель: Из чего делают посуду?

Дети: И белой глины.

Воспитатель: Какие цвета используют для росписи гжельской посуды?

Дети: Белый, синий, голубой.

Воспитатель: Давным-давно жили там веселые да умелые мастера. Нашли они в своей сторонушке белую глину и решили лепить из нее посуду. Стал каждый мастер свое умение показывать. Дивная получилась посуда. Мастера не только лепили, но и расписывали свою посуду. Они перенесли на свои изделия голубое небо, синие леса и белый снег.

Воспитатель: Идём дальше, ребята!

Отгадайте загадку:

3.Разные ложки и ковши

Ты разгляди-ка, не спеши.

Там травка вьётся и цветы

Растут не здешней красоты».

Блестят, они как золотые,

А может, солнцем залитые.

Дети: Хохлома.

Воспитатель: А вот и еще одно волшебное перышко.

А что расписывают хохломской росписью?

Дети: Посуду, мебель.

Воспитатель: Из какого материала изготавливают хохломскую посуду?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Почему эту роспись называют «золотая хохлома»?

Дети: Посуда украшена золотой росписью. На чёрном или красном фоне переплетаются золотые ягоды, цветы, листочки.

Воспитатель: Какие цвета используют художники для росписи?

Дети: Золотой, красный, черный, зеленый.

Воспитатель: Молодцы! Золотая хохлома - одна из самых известных росписей в России. Хохломская роспись, ребята, нигде больше не встречается - это чудо, созданное руками человека!

Воспитатель: Чтобы получить такое чудо, что мастер сначала делает?

Дети: Вырезает посуду из дерева.

Воспитатель: Что потом делает мастер?

Дети: Расписывает затем красками, покрывает готовое изделие лаком и ставит в печь, что бы оно высохло, закалилось.

Воспитатель: И последняя загадка. Есть у нас на Дону свой народный промысел –фаянс расписной!Все краски родного края,весь цвет донской земли впитал он в себя.семикаракорский фаянс расписной!

Воспитатель: Дети, из какого материала сделана эта посуда?

Дети: Из глины.

Воспитатель: А откуда появилось у станицы такое название, Семикаракорск?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Дети: Семеро братьев Каракоровых поселились на левом берегу Дона, где родилась Семикаракорская станица.

Воспитатель: Ребята, посмотрите что у вас в конвертах?

Дидактическая игра «Собери целое».

(Дети собирают посуду)

Физминутка

На скамейке у плетня                 

Собралась вся семья.                

Погутарить, пошутить,                

Деток разуму учить.                

Наш дедуля казачок                

Смастерит нам сундучок.        

Соберем в него подарки,         

Куплены на ярмарке.                

Поседела у плетня                

Наша дружная семья.                

Поиграли, пошутили,                

Малых деток научили.                

Мамку с тятей почитать,

Бабу с дедом уважать,                

Не грубить и не злословить,        

Доброту не экономить,                

Всех прощать,                

Уметь любить,                

Данным словом дорожить,        

Ведь не зря гласит молва –

Семья дружбою жива.                

Звенья все одной цепи                

Ты попробуй - разорви.                

Упало перо волшебное и в наши края, где жила девушка, которую звали, Аксинья, дочь степи донской Лазорюшки и батюшки Дона Ивановича! Подобрала она его, принесла в родительский курень, да и спрятала. Иногда только доставала и любовалась. А был у нее друг любезный - Степан, казак удалой, чуб завитой. Должны были они пожениться. Да война началась. И ушел воевать милый друг! Проводила она Степана, стояла на дороге, всматривалась вслед отъезжавшим всадникам. А в руке сжимала цветы, которые ей подарил жених ее на память.

Вернулась в курень, поставила цветы в кувшин с водой и стала ждать своего суженого. Но месяц проходил за месяцем, а весточки все нет и нет. Все цветы засохли и опали. И осталась у Аксиньи одна радость - перо волшебное. Достала она его как-то вечером, в пальцах повертела, да и задела случайно им за кувшин (воспитатель показывает заготовку кувшина, касается пером, показывает заготовку с росписью). Но что это? Чудо чудное, диво дивное! Расцвели вдруг на кувшине цветочки полевые, словно живые, будто глазки чьи-то глядят, и утешить пытаются: "Не печалься, Аксиньюшка, все будет хорошо!"

А вскоре и суженый ее вернулся. Вышла Аксинья его встречать, подала ему кувшин с молоком. Выпил Степан, усы вытер. Смотрит, а на кувшине цветы цветут! Что за диво? "Вроде, мои цветы?" - спрашивает. "Твои, - отвечает Аксинья. - Они мне ждать тебя помогали!"

Что же это за цветы такие?

Солнышко на ножке

Прямо у дорожки!

Выросло большое,

Вкусное такое!

Семечки - рядами.

Догадайтесь сами:

Что это на ножке

Прямо у дорожки? (Подсолнух).

Донской подсолнух — это маленькое солнышко,  он яркий и тёплый как солнце.  Это удивительный цветок, символ лета и солнца, он распускает свои лепестки и наполняет всех своим теплом.

 С  древности  у казаков подсолнухи – самые жизнерадостные и солнцелюбивые цветы, символизирующие радость, счастье, веселье и дружбу. Для  каждого казака он ассоциируется  с теплом родного очага, является символом силы и стойкости.  

Донские казаки с уважением всегда относились к подсолнуху.  В старину на Дону его сеяли в каждом дворе, ухаживали за ним: удобряли землю, поливали, обмывали листья, охраняли от ветра, птиц и животных.

И сегодня вряд ли можно представить хоть один казачий дом без подсолнуха.

        Донские казаки и казачки очень любили и любят  семечки подсолнечные пощелкать. Привычка «лузгать» семечки считается традиционным способом отдыха.

 Подсолнух отражает дух донского казака: сильный, крепкий, выносливый. Как этот цветок верный солнцу, так и донской казак верный своей земле и дому.

Давайте мы повернемся вокруг себя и скажем: «Время, время остановись! К нашим предкам повернись!»

Воспитатель: А сейчас я вас приглашаю в мастерскую. Давайте станем художниками. У меня есть заготовки кувшинов, которые мы с вами будем расписывать декоративными цветами и листиками (воспитатель касается пером всех заготовок для росписи).

Звучит фоновая музыка.

Воспитатель: Что было для вас самым интересным?

Воспитатель: У русских людей есть поговорка

«Умелец да рукоделец себе и людям радость приносит».

Она о вас, вы подарили радость себе и окружающим людям. Ваши работы мы поместим в альбом «Кто мы и откуда?» Спасибо за творчество.