Конспект занятия по рисованию "А в космосе так здорово!"
методическая разработка по рисованию (подготовительная группа)

Конспект

занятия по рисованию

«А в космосе так здорово!» с  детьми подготовительной группы

(С интеграцией образовательных областей  «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»)

 (С использованием нетрадиционной техники рисования «граттаж»)

Цели:

Образовательные:  Научить новому способу получения изображения - граттаж. Побуждать детей передавать в рисунке картины космического пейзажа, пользуясь впечатлениями, полученными при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе. Формировать умение получать чёткий контур объектов  сильным нажатием  на изобразительный инструмент, как того требует техника граттажа.

Развивающие: Развивать фантазию, воображение и творчество детей в создании космических образов. Развивать мелкую моторику рук. Развивать связную речь.

Воспитательные: Воспитывать у детей интерес к познанию окружающего мира.

Материалы и оборудование: иллюстрации по теме  «Космос», презентация «Космические загадки», «альбомный лист с готовой основой под  граттаж (восковые карандаши, черная гуашь). Зубочистки, шпажки.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

- Мы поздоровались с гостями, и у них сразу настроение стало хорошим, они улыбаются.

А теперь давайте поднимем настроение друг другу.

Собрались все дети в круг

Я - твой друг и ты - мой друг

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, посмотрите на оформление нашей группы и догадайтесь, на какую тему будет сегодняшнее занятие.

- Правильно, сегодня мы продолжим тему космоса.

К нам в гости пришёл Незнайка. Он недавно вернулся из космического путешествия. Во время путешествия Незнайка сделал много интересных фотографий, но когда он возвращался, поднялась космическая буря, и все фотографии разлетелись.  Незнайка сначала очень расстроился, но потом решил попросить у вас помощи. Он знает, что ребята нашей группы - настоящие художники. И вы сможете нарисовать то, что Незнайка видел в космосе. Поможем Незнайке?

Но для этого нам надо совершить небольшое космическое путешествие. Прежде чем в него отправиться, сделаем небольшую разминку.

Физминутка

Будем много мы стараться,

Дружно спортом заниматься.

Бегать быстро, словно ветер.

Плавать, лучше всех на свете.

Приседать и вновь вставать

И гантели поднимать.

Станем сильными, и завтра

Всех возьмут нас в космонавты

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Итак, занимаем места в нашей ракете.

Слайд №1

Начинаем обратный отсчёт: 10,9,…1 – пуск!

Слайд №2

- Наша ракета взлетела.

Что же мы видим в иллюминаторы? Давайте все вместе прочитаем об этом стихотворение. А поможет нам вот эта таблица.

        (Мнемотаблица к стихотворению В. Степанова «Космонавт»)

В темном небе звезды светят.

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной — наш дом родной.

- Наша ракета поднимается всё выше и выше.

Летит в космической дали
Стальной корабль
Вокруг Земли. 
И хоть малы его окошки,
Всё видно в них,
Как на ладошке…

Слайд №3 (пустой)

А чтобы увидеть что-то в иллюминаторы, нам надо отгадать загадки.

(по мере отгадывания загадок появляются изображения)

1. В чёрном небе до зари
   Тускло светят Фонари.
   Фонари — Фонарики
   Меньше, чем комарики. (звёзды)

2. Не высоко, не низко,

Не далеко, не близко.

Проплывает в небе шар -

Раскалённый, как пожар. (Солнце)

3. В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект.

Хвост его – полоска света, 

А зовут объект… (Комета)

4. Вот камень с неба к нам летит.
    Как звать его?.. (Метеорит)

5. В безднах космоса шары,

Водят хороводы,

И у каждого из них,

Цвет всегда особый! (планеты)

6. Крыльев нет у этой птицы,

             Но нельзя не подивиться:

             Лишь распустит птица хвост – 

             И поднимается до звёзд. (ракета)

7. Специальный космический есть аппарат,

Сигналы на Землю он шлет всем подряд.

Как одинокий таинственный путник,

Летит по орбите искусственный … (спутник)

8. Ночью с Солнцем я меняюсь 

             И на небе зажигаюсь. 

             Сыплю мягкими лучами, 

             Словно серебром. 

             Полной быть могу ночами, 

             А могу – серпом. (луна)

- Как много интересного мы с вами увидели в космосе! Но наше космическое путешествие подошло к концу, и мы снова очутились на нашей планете,  в нашей группе. После полёта нам надо немножко размяться. Давайте покажем, как мы летали в космос.

Физминутка

В космосе мы побывали,

Очень многое узнали.

(ходьба на месте)

Оторвались от Земли,

(прыжок вверх)

        Долетели до Луны

        (руки вверх)

        На орбите повисели
                                        (пружинка, покачивание руками вперёд-назад)

        И обратно прилетели.

(ходьба на месте)

(пересаживаются за столы)

- Теперь мы можем нарисовать для Незнайки то, что вы увидели во время путешествия. Сегодня мы выполним  изображение космоса в технике граттаж. Слово «граттаж» в переводе обозначает «царапанье». Мы с вами заранее приготовили основу. Давайте вспомним, как мы это делали (на лист с помощью цветных восковых мелков нанесли  цветные пятна, потом покрыли лист черной гуашью).

Вам необходимо будет разместить космические тела  на листе так, как  вы считаете  правильным и нужным.  Вначале нам нужно наметить контуры всех изображений. Затем уже начинаем их процарапывать и заштриховывать. Какие-то изображения можно полностью заштриховать. И затем уже можно добавить последние штрихи и мелкие детали.

Но прежде чем приступить к рисованию, давайте дадим нашим глазкам отдохнуть.

Глазная гимнастика

А сейчас, а сейчас

Всем гимнастика для глаз.

Глаза крепко закрываем,

Дружно вместе открываем.

Снова крепко закрываем

И опять их открываем.

Смело можем показать,

Как умеем мы моргать.

Головою не верти,

Влево посмотри,

Вправо погляди.

Глазки влево, глазки вправо -

Упражнение на славу.

Глазки вверх, глазки вниз,

Поработай, не ленись!

И по кругу посмотрите.

Прямо, ровно посидите.

- Итак, начинаем работать. Посмотрите еще раз на доску, на все изображения. Тщательно продумайте, где что у вас будет  располагаться.

Я покажу вам несколько примерных работ, которые вы можете брать за основу, или отталкиваться от них при выполнении своей работы.

- Работаем аккуратно, острые предметы мы держим только над своей работой. Если перестаем работать, то их откладываем в сторону.

        (дети рисуют под музыку)

- Вот мы и пришли к завершению своей работы. Давайте подведем итоги и для этого можно продемонстрировать свои работы друг другу и проанализировать их.

 (Вывешиваем работы детей на доске)

8. Рефлексия

-В какой технике мы сегодня работали?

- Что такое граттаж?

- Какими инструментами можно работать в этой технике?

- Как еще можно выполнять граттаж, если нет восковых мелков?

- Обратите внимание на то, что работы получились очень разными, яркими, так как все работали по собственному воображению и представлению. Все по-разному видят и чувствуют. Но все, безусловно, старались, и мне кажется, получилось здорово!

- Незнайке тоже понравились наши работы, и он вам решил сделать подарок.