Конспект занятия по рисованию в средней группе «Дымковская Барышня»
материал по рисованию (средняя группа)

                МБДОУ «Детский сад им. Ю.А. Гагарина»

Конспект ООД по рисованию

Тема: « дымковская барышня »

                     Воспитатель первой категории  Никитина Е.В

2023 год

г. Гагарин

Задачи:

• Расширить знания детей о дымковской игрушке, учить называть элементы дымковского узора.

• Продолжать учить детей составлять узор из знакомых элементов (кругов, точек, прямых и волнистых линий, колец) на юбке барышни, используя образец или придумывая свой; учить детей самостоятельно выбирать цвета для узора.

• Совершенствовать технические навыки в рисовании кистью.

• Развивать эстетическое восприятие, чувство ритма, симметрии, цвета.

• Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Материал: альбомный лист, краски, кисти на каждого ребенка, салфетки, стаканы с водой, образец готового рисунка.

Подготовительная работа: Рассматривание сюжетных иллюстраций с изображением дымковской игрушки. Беседа «знакомство с дымковской игрушкой, её происхождением».

Ход занятия:

К солнцу вверх все потянулись,

И друг другу улыбнулись!

Вправо, влево повернулись,

Снова дружно улыбнулись!

Другу низко поклонились,

Улыбнулись, повернулись!

Сели весело на стульчик,

Чтобы волшебство творить начать!

2. Основная часть

Ребята, сегодня я предлагаю  вам попробовать самим стать народными умельцами. Кого мы будем рисовать вы узнаете, отгадав загадку:
Кофточки цветные,

Юбки расписные,

Шляпки трех-этажные,

Статные и важные….(Дымковские барышни)

Воспитатель: кто догадался кого мы будем рисовать с вами сегодня? (ответы детей ).

Воспитатель: Все верно, сегодня мы свами будем рисовать дымковскую барышню.

Воспитатель: Какие цвета используют мастера, украшая свои игрушки? (Ответы детей) Как, одним словом можно сказать про эти цвета? (Ответы детей: яркие, нарядные, веселые, праздничные).
Ребята, какими узорами дымковские мастера расписывают свои игрушки?
(Ответы детей: прямая линия, волнистая линия, точка, круг, кольцо, клетка, решётка).
А что обозначают элементы росписи (круг – символ солнца, точки – звезды, прямая линия – дорога, волнистая линия – вода, елочка – символ здоровья), а затем найти и показать эти элементы на изображениях игрушек.
У дымковской игрушки есть свои цвета, есть свой орнамент своя форма, которая придает игрушке индивидуальность, что делает ее не похожей на другие игрушки.

Физминутка «Игрушки расписные»

Мы игрушки расписные,

(Стойка прямо, небольшие покачивания плечами)

Хохотушки вятские

(Улыбка друг другу с поворотом)

Щеголихи слободские,

(Поворот вокруг себя)

Кумушки посадские.

(Небольшие приседания)

У нас ручки крендельком

(Показ рук вперед, на пояс)

Щёчки будто яблочки,

(Легкие прикасания к своим щекам)

С нами издавна знаком

(Стойка прямо)

Весь народ на ярмарке.

(Поклон).

Пальчиковая гимнастика:
Прежде, чем рисовать.
Нужно пальчики размять.

Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Поздоровались с большим.

А теперь потрем ладошки.
Друг о друга мы немножко.

Кулачки разжали – сжали,
Кулачки разжали – сжали.
Вот и пальчики размяли.

А сейчас мастера.
За работу всем пора.

Самостоятельная работа детей.
Негромко звучит русская народная музыка. Дети работают самостоятельно. В ходе работы, воспитатель закрепляет название геометрических фигур, цветов, элементов росписи, проводит индивидуальную работу, напоминает технические приемы рисования.

Выставка детских работ. Обсуждение.
Из выполненных работ предложить детям сделать выставку «Весёлая дымковская ярмарка».

3.Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, вы сегодня работали как настоящие дымковские мастера, и у вас получился прекрасный хоровод барышень.

Воспитатель: У всех барышень наряды красивые и у всех разные.

Воспитатель: Какие цвета вы использовали?

Воспитатель: Какие узоры рисовали?

Воспитатель: Очень нарядно и красиво вы украсили юбки дымковским барышням. Молодцы! Нашей гостье уже пора возвращаться в со страну. Давайте с ней попрощаемся!