Самолет
план-конспект занятия по рисованию (младшая группа)

Конспект занятия. Нетрадиционная техника рисования на геоборде во второй младшей группе «Самолетик для папы»

Программное содержание: учить детей передавать в рисунке интересующие их явления современной жизни, которые они могут часто наблюдать, например, летящие в небе самолеты; рисовать предметы, состоящие из нескольких частей; передавать образ предмета. Закреплять умение проводить прямые линии в разных направлениях. Развивать эстетическое восприятие.

Интеграция: познавательное развитие, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие.

Связь с другими занятиями и видами деятельности: рассматривание иллюстраций в книгах, игрушечных самолетов, наблюдения за самолетами на прогулках.

Материалы: геоборды на каждого ребенка, резиночки.

Ход НОД:                                                                                                            

В: Когда мы с вами гуляли, много раз видели летящие в небе самолеты. Самолеты летели плавно, красиво в чистом, ярко-голубом небе или среди белых пушистых облаков.

В: Ребята, слышите, что-то гудит.

В группу с шумом залетает самолетик.

В: Ребята, скоро у пап будет праздник - День защитника Отечества. В этот праздник взрослые и дети поздравляют всех пап и дедушек. А вы хотите нарисовать самолетики, и подарить их папам? (ответы детей).

Самолет - это самый быстрый вид транспорта. Все самолеты прилетают и улетают с аэродрома. Кто управляет самолетами?

Д: летчики, пилоты.

В: Самолеты бывают пассажирские, боевые.

В:Ребята, давайте рассмотрим самолётик.( Рассмотрение самолетика). Ребята, посмотрите на самолет (показываю игрушечный самолет). У самолета есть корпус, крылья, хвост.

А теперь посмотрите, как надо рисовать самолет на геоборде с помощью резиночек. Сначала рисуем корпус самолета, прямой линией. Теперь рисую крылья, прямые линии провожу по сторонам от корпуса самолета под небольшим углом. Теперь рисую хвост от конца корпуса самолета вверх, в сторону.

В: Ребята, посмотрите, какой у меня получился самолет.

В: А что самолеты делают?

Д: Летят!

В: А давайте мы тоже полетим на самолетах (воспитатель приглашает детей на ковер)

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Отправляемся в полет! («Заводят» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Мы летим над облаками. (Руки в стороны)

Машем папе, машем маме. (По очереди обеими руками)

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

В: Ну, а теперь занимайте свои места и начинайте рисовать. (Дети выполняют работу).

Самостоятельная работа детей.

В процессе работы слежу за правильностью выполнения задания.

Рефлексия: Посмотрите, как много самолётиков  мы нарисовали.

Для кого мы сегодня рисовали самолетики? (для папы)

Какой праздник будет у папы? (ответы детей)                                                        

Все ребята молодцы. Самолётики получились красивые. Папы очень обрадуются вашему самолётику.