Проект "Сказки и краски"
проект по рисованию

Российская Федерация

КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА

 «ГОРОД КАЛИНИНГРАД»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА-

ДЕТСКИЙ САД № 87

«Утверждаю»

Рассмотрена на заседании                                                  Заведующий МАДОУ ЦРР д/с №87

педагогического совета №1                                                  _______________К. Е. Некрасова  

«        »              20       г.

 Приказ №          

ПРОЕКТ

познавательно-творческий

  для детей 6-7 лет

 «Сказки и краски»

                                                                                       Срок реализации проекта – 1 год

                                                            Возраст детей – 6-7 лет

                                                           Разработчик проекта:

                                                                           воспитатель, высшая категория

                                                                            Степанова Юлия Александровна                                                                  

г. Калининград,

2022 г.

 Пояснительная записка

        Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводят детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления.

        Через устное народное творчество происходит формирование патриотических чувств, любви к Родине, своему народу, к природе родного края.

         Сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формирует поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества.

Актуальность проекта «Сказки и краски» состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития не только речевых, но и творческих   способностей ребенка. Восприятие текста произведения становится более действенным, если его прочитали и рассмотрели иллюстрации, а также проиграли сказку. А если сказка получает творческую, детскую, иллюстрированную поддержку, то она воспринимается детьми гораздо эмоциональнее и лучше. Ведь художник-ребёнок, как и настоящий художник-иллюстратор, идет вслед за автором. Он старается изобразить самое главное, самое важное, прочувствованное им. Можно утверждать, что самостоятельная иллюстрация является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

        Проблема современного общества заключается в том, что наши дети знают мало русских народных сказок.  Они воспитываются на современных сказках и мультфильмах. У большинства родителей нет желания, а порой и возможности почитать или показать мультфильм по мотивам русских народных сказок, т. к. дети предпочитают современность.

        Поэтому проект «Сказки и краски» способствует развитию  интереса детей к книге и устному народному творчеству, пополнению словарного запаса, развитию речи,  приобщению к искусству, познанию культуры своей страны, приобретению практических навыков изобразительного творчества. Дети знакомятся с искусством иллюстрации и творчеством художников-иллюстраторов.

Цель:развитие интереса детей к русским народным и авторским сказкам и героям через художественное творчество

Задачи

Обучающие

1. Помочь детям понять содержание сказки через ответы на вопросы по содержанию.
2. Познакомить с составными частями книги, дать понятие «обложка, «страницы», «текст», «иллюстрации».
3. Познакомить с профессиями, создающими книги: писатель, художник-иллюстратор.
4. Учить создавать художественные образы и сюжетные иллюстрации к русской народной сказке.
5. Учить передавать в рисунке характер и эмоциональное состояние персонажей сказки с помощью изобразительных средств.

Развивающие

1. Развивать умения осуществлять индивидуальный, творческий замысел в создании облика сказочных героев.
2. Развивать речь, обогащая словарный запас.
3. Развивать мелкую моторику.

Воспитывающие

1. Воспитывать любовь к русским народным сказкам и эмоционально-положительное отношение к людям, создающим книги, к творчеству художников-иллюстраторов, бережное отношение к книгам.

Ожидаемый результат проекта:

1. Активизируется речь детей в процессе ознакомления со сказками.
2. должна быть развита связная речь детей через последовательный пересказ произведения, или творческое рассказывание
3. У детей появится интерес к сказкам, играм, развлечениям.
4.  Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других.
5. У детей должно быть сформировано чувство прекрасного, умение самостоятельно выражать свое отношение к прочитанному через рисунок, умение воспринимать и эмоционально реагировать на развитие сюжетной линии в литературном произведении.
6. Стремятся к выполнению оригинальных творческих работ;
7. Родители активно участвуют в педагогическом процессе ДОУ.

- Участники проекта: дети, воспитатель, родители

Этапы проекта:

I этап. Подготовительно-информационный:

Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

Информирование родителей о реализации данного проекта.

Подборка методической, справочной, художественной литературы, пословиц, поговорок.

Составление перспективного плана по данному проекту.

II этап. Практический- познавательный:

Реализация мероприятий проекта согласно плану.

III этап:

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

Оформление выставки «Наши любимые сказки».

Презентация проекта.

Перспективное планирование

Список литературы

1. Большёва Т. В. Учимся по сказке изд. «Детство – ПРЕСС», 2001.
2. Грибовская А.А. Ознакомление дошкольников с графикой и живописью М.: Педагогическое общество России, 2006. — 192 с.
3. Дерягина Л.Б. Театральная деятельность в ДОУ.,Детство-Пресс, 2014 г.
4. Дошкольное воспитание Обучение творческому рассказыванию 2-4/1991.
5. Комарова Т.С., Антонова А.В., Зацепина М.Б. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет. «Красота. Радость. Творчество.» Изд. 2-е, испр. и доп. –М.: Педагогическое общество России, 2002 -128 с.
6. Комарова Т. С. Сказочные образы в детских рисунках //Дошкольное воспитание – 1991. – №2. – с.54-56.
7. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду по всем возрастам. Планирование, конспекты, методические рекомендации (образовательная область «Художественно-эстетическое развитие») учебное методическое пособие. –М.: Изд. Цветной мир. 2014 -152 с.
8. Проектная деятельность в детском саду: наука и педагогическая практика., под редакцией Полянской Л.И., Школьная пресса, 2010 г
9. Русские народные сказки под редакцией Волковой Т.С. , Лабиринт, 2015 г
10. Расскажи мне сказку…: Сказки для детей/cост. Э.И.Иванова. – М.: Просвещение, 1993. – 63с.
11. Смольникова Н. Г. , Смирнова Е. А. Методика выявления особенностей развития связной речи у дошкольников.
12. Ткаченко Т. А. Формирование и развитие связной речи ООО «Издательство ГНОМ и Д», 2001.
13. Ушакова О. С., Сохин Ф. А. Занятия по развитию речи в детском саду М.: Просвещение, 1993.
14. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера, 2005.
15. Ушакова О.С. «Развитие речи детей 3-5 лет» - ООО «ТЦ Сфера», 2014 сада; Под ред. В. Л.Малашенковой. – Омск: ООИПКРО, 2001.
16. Фомичёва Г. А. Методика развития речи детей дошкольного возраста уч. пособие 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1984.